中学生文明礼仪教育实践与研究”课题研究计划.doc

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1、“初中生文明礼仪教育实践与研究”课题研究计划一、指导思想以“文明礼仪伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为重点，培养学生良好的文明礼仪习惯，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明素养，使学校成为文明礼仪示范的窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋，进一步巩固文明学校创建成果。二、研究目标 1、通过研究和实践，探索一套适合我校实际情况的“文明礼仪行为养成教育”的教育对策，以指导本校的工作。2、通过研究和实践，让学生形成正确的文明礼仪判断标准，在实践中培养审美能力，最后形成并表现为良好的行为习惯。3、通过研究和实践，提升教师文明礼仪教育实践水平，进一步推动学校德育工作。 三、课题研究周期：20

2、11年5月至2013年6月四、课题研究的对象：九年义务教育初中阶段学生五、课题研究组成员主持人：XXX 成 员：XXX、 XXX、XXX、XXX、XXX。六、课题研究具体内容（一）知晓文明礼仪知识文明礼仪知识的知晓教育是本课题研究的两个核心内容之一，让所有学生了解文明礼仪知识，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。 （1）配合学校政教处开展“文明礼仪伴我行”主题演讲活动，评选一等奖、二等奖和优秀奖。（2）利用假期教师集中学习培训，学校对全体教师进行教师培训，组织学习新版中小学教师职业道德规范、中小学教师十不准，结合学校德育常规工作就文明礼仪方面提出相关工作要求。（3）在实验班每周1节文明礼仪课，

3、授课以课题组编写的校本课程中学生文明礼仪教育为主。（4）通过歧坪中学校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报、班级手抄报、学校网站等渠道，宣传青少年文明礼仪教育读本、校本课程中学生文明礼仪教育等文明礼仪知识，要求大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，营造浓厚的学文明、树新风氛围。（二）学校文明礼仪教育活动1.体验教育活动文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。（1）“我身边的不文明行为”调查活动在班主任老师的指导下学生根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：A.选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查。B.调查结束后，对调查的结果进行收集、

4、整理。C.将收集、整理的调查结果进行分析，思考调查活动对自己的启示和影响，写出调查报告。D.将调查结果公布到班级公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。（2）开展“人走地净、美化校园”活动（全校学生）。A.利用班会课组织学生学习活动相关要求，教育学生做到不乱扔杂物、随手捡起身边杂物（课间操后由班主任统一带队到各自的公共卫生区保洁），并逐渐养成习惯。B.开展全校性的卫生大扫除活动时，倡导由老师共同参与，做到言传身教，总务处配合做好消杀工作。（3）“讲文明、懂礼貌”争当“文明礼仪之星”活动（全校学生）。A.学校在充分开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动的基础上，统一组织学生

5、参加争当“文明礼仪之星”活动。B.组织学生根据自己参加活动的实际情况在班级进行申报。C.各班根据收到的学生申报材料进行民主评选。D.每班推荐2名“班级文明礼仪之星”参加学校评选。E.学校通过考察和个人展示等方法向全校师生征求意见，评选出校级“文明礼仪之星”。2、开展以“尊老爱幼，树文明形象”为主题的教育活动。在学生中进行文明礼仪教育是学校开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动中的一项重要内容。（1）学生“我与亲人的故事”征文集活动。（2）学校组织学生开展“我为老人献爱心”到敬老院看一看、干一干课外活动。（3）开展青少年文明礼仪主题竞赛系列活动。1、“文明礼仪伴我行”征文比赛活动。主题：“写好人好事

6、，写和谐社会”主题征文比赛，写所见所闻所感，从更高角度认识文明礼仪，增进文明礼仪的深层教育。形式：评选优秀作品，出文集，进行文集展览。负责人：政教处、教导处总负责，语文教研组组织开展。2、“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动。主题：讲文明，知礼仪，通过主题演讲比赛，丰富文明礼仪教育的形式，培养同学们文明礼仪的习惯，展示各班级文明礼仪的风采。负责人：政教处总负责，团委组织开展，各班主任对学生演讲技巧进行训练。3、“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动主题：“文明礼仪知识我知道”知识竞赛活动，激发学生对文明常识的学习，在比赛中宣传文明礼仪规范。形式：知识竞赛，各班组织学生初赛，由班主任评卷，每班报送1520名优

7、秀学生参加学校组织的校级竞赛。负责人：题政教处负责组织开展。以上各主题竞赛活动的具体规则、举办时间和评选标准由教导处和政教处根据实际情况制定，要求各班积极参与，学校组织专业教师和部分教师代表组成评委会严格评选，学校隆重表彰优秀的作品和优胜的班级、个人。（四）集体教育活动1、“文明礼仪伴我行”教育主题班会A.班级中队主题队会由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；B.班级的全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；C.班主任老师确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步。2、“文明礼仪伴我行”主题联欢会各班主任组织学生根据自己身边与文明礼仪

8、有关的生活小事创作节目；节目形式可从故事，配乐朗诵、歌唱、快板、小品、舞蹈、课本剧、哑剧等艺术形式着手。A.学校组织音乐教师、部分教师代表和行政统一对各班的作品进行严格筛选；为保障主题联欢会的顺利进行，各班必须有一个节目，且同年级平行班的形式应尽量不同，入选的班级在学期班级考核时予以加分奖励。B.各班主任对本班入选出作品进行排练；C.组织开展主题联欢会，全体师生观看。同时举行隆重的颁奖仪式，将学校的文明礼仪普及教育活动推向高潮。4.“文明礼仪伴我行”主题宣传活动利用学校现有的宣传阵地：学校学生广播台、学校网站、班级黑板报、宣传橱窗，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展“文明礼仪伴我行”活动的目

9、的、意义、重要性和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况制定活动宣传计划。宣传活动要做到：A.出一期班级手抄小报文明礼仪专刊；B.充分利用学生广播台报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程；C.出一期“文明礼仪主题”班级宣传黑板报；5、 开展“我为父母做件事”课后实践活动。 留份家庭作业，要求学生课下为父母做件事，在班会上给老师和同学们讲一讲过程，谈一谈自己当时的内心感受和父母的表现，并猜一猜父母内心的感受。（五）预期效果通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体师生对文明礼仪知识要有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。通过这一系列文明礼仪教育活动，进一步巩固我校文明学校创建成果，并以此活动作为切入点，全面提高我校德育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质。