五年级下册语文ppt课件课文22《左公柳》语文s版.ppt

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1、,俄国,学习课文,左公柳,戈壁,棺材,湖湘,慷慨,流淌,热忱,纤巧,拱手相让,学习字词,左公柳,腹地,湖湘,慷慨,棺材,俄国,戈壁,屹立,疲惫,谋划,策略,携带,流淌,累,学习字词,左公柳,劳累,瓜果累累,积累,楚楚动人 力排众议拱手相让 慷慨激昂马不停蹄,学习字词,左公柳,楚楚动人【解释】：楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。【近义词】：楚楚可人【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义,力排众议【解释】：力：竭力；排：排队；议：议论、意见。竭力排除各种意议论，使自己的意见占上风。【示例】：他在这次会议上，终于使自己的观点得到了与会代表的支持。【近义词】：无可争辩、一言为定、一手

2、包办【反义词】：心猿意马、人云亦云、三心二意【语法】：动宾式；作谓语、宾语、定语；含褒义,【成语】马不停蹄【发音】【释义】马不停止跑动。比喻连续不断地活动，一刻不停地进行。【近义词】勇往直前、挺身而出、无所畏惧、锐意进取、奋勇向前、自告奋勇【反义词】望而却步、停滞不前、缩手缩脚、畏缩不前、望而生畏、踌躇不前、踌躇不安、谨小慎微【语法】主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义,初读感知,左公柳,左宗棠（）清末湘军和洋务派首领。字季高，湖南湘阴人。举人出身。年（光绪元年）督办新疆军务，率兵讨伐阿古柏（中亚浩罕汉国的高级官吏，于年率兵侵入我国喀什，占领南疆），收复乌鲁木齐、和阗（今和田）等地，阻遏了俄英殖

3、民者对新疆的侵略。年任军机大臣，调两江总督。中法战争时督办福建军务。,初读感知,左公柳,初读感知,左公柳,初读感知,左公柳,回忆：课文一共写了左宗棠几件事？,第一件事:力排众议主动请缨收复新疆第二件事：抬棺出征收复新疆第三件事：植树造林建设新疆,再读课文，以“柳”为线索，找出课文哪些地方写到了柳树，哪些地方写到了左宗棠。,初读感知,左公柳,学习课文,左公柳,自读课文第自然段，思考：、这棵大柳树是什么样的？它生长在怎样的环境中？、“我们”发现它时，有怎样的表现？由此，你体会出“我们”怎样的情感？,学习课文,左公柳,自读课文第自然段，思考：、面对放弃新疆的主张，左宗棠是怎么做的？、左宗棠率兵出征的

4、情景是怎样的？、人们为什么将这柳树称为“左公柳”？,学习课文自然段。,、所遇困难：、两股外敌 邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。.大臣们对收复新疆有偏颇的认识,、左宗棠刚强、不屈不挠、坚韧（、自然段）,学习课文自然段。,、“力排众议”？一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张、左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到他刚强、坚韧、不屈不挠？,眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！,！,坚

5、决 毫不犹豫,新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。,岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？,是什么力量支持着他“力排众议，主动请缨”？,满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心!,你了解到左宗棠是个怎样的人？爱国将领，民族英雄,你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？语言 神态 动作,学习课文自然段,你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？,左宗棠抬棺出征,此时此刻，你们有什么问题想问一问左宗棠？,此时此刻，看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强敌，他们又会怎么做？,学习课文自然段

6、,你还从哪读懂左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？,他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到王之涣凉州词中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，没想到看到的却是片片树林，写出了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉关”的诗句。,补充资料,从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，你强烈地感受到什么？,爱国情 赤子心,学习课文,左公柳,自读课文第自然段，思考：听了导游的讲述，“我们”怎样了？,再读第十四自然段,此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？,左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出

7、人的品质。文章学到这里你有哪些收获？,写人的文章要选取典型事例；在写人的时候，要通过语言、神态、动作来刻画人物；左宗棠的爱国精神让我特别感动，真值得我学习；要学习左宗棠这种勇于坚持己见，挺身而出的精神。,本文记叙了“我们”在游览玉门关途中，导游讲述左宗棠的爱国事迹，表现了左宗棠满腔的爱国热忱。通过对“左公柳”的描述，歌颂了像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。,学习课文,左公柳,感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。通过本课的学习，你们知道了写人的文章要选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画。今天作业的第二项请你用这种方法，通过一件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。,谢谢观看,