青岛版小学科学三级上册《水面的秘密》教学设计4.doc

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1、17、水面的秘密教学目标：1、 能针对水面现象提出；能通过观察、实验等方法收集证据，并做出合理的解释。2、 引领学生关注身边的生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。3、 了解水的表面张力现象。教学重点：规范操作，认真观察水的表面张力教学难点：理解水的表面张力活动准备：冬青树叶、集气瓶、水槽、曲别针、二分硬币、滴管、抹布、乒乓球、多媒体课件。活动过程：导课：师出示叶子上露珠的图片：同学们大屏幕上是什么?生：滚动的露珠。师：你们想不想制造露珠呀？ 生：想。师：好！现在老师每小组发一片树叶，请你用胶头滴管吸取水槽里的水，轻轻滴在树叶上，看你又有什么新的发现？开始。学生活动，教师

2、巡视指导。师：同学们将仪器放回原处，座好了。你发现了什么？生：我发现树叶上的水珠亮晶晶、透明的。师：露珠是什么形状的？ 生：是圆形的。师：不对，圆形是平面的。想一想，这是什么形状？（师拿出乒乓球）生：是球形。师：唉！很好！是什么形？生：半球形。师：（师板书：半球形）看到这种现象，你有什么问题吗？生：为什么水珠是近似半球形的？师：看来水面还有我们不知道的科学，这节课咱们就研究水面的秘密。（师板书课题）师：下面咱们通过实验观察水面的变化。请看大屏幕。（教师演示用滴管往硬币上装一滴水）师：同学们，现在你认为硬币上可以装多少滴水？生：5滴、 6滴、 10滴师：咱们通过实验来验证。请看大屏幕。（师介绍）

3、实验材料：滴管、水、硬币 操作方法：硬币平放桌面，用滴管滴水，水流出结束。实验要求：观察滴水过程中水面形状有什么变化？ 猜测滴数实验结果水面的变化（可以画图表示）向硬币表面滴水同学们，先记录猜测滴数，再实验，滴管不要碰到硬币上的水。开始。学生实验活动，师巡视指导。师：好了同学们，仪器放回原处。谁来汇报你们的发现？生：猜测滴数4滴，实验结果21滴，硬币上水面会越来越鼓，最后水流出。师：很好！水流出硬币前水面是什么形状的？生：近似球形。师：谁能画一画硬币上水面形状的变化？学生在黑板上画图。师：通过实验我们知道了硬币上能装水，水面会越来越鼓，近似半球形。现在老师再让同学们猜个问题，看谁会动脑筋。师：

4、我这儿有个集气瓶，装满了水，水面已经鼓鼓的高出瓶口很多了，请大家推测一下，如果我往这杯满水中加入回形针，加几枚水就会流出瓶口？生：2枚、7枚、15枚、不能加了0枚.待添加的隐藏文字内容3师：还是让我们通过实验找答案吧，请看大屏幕。实验材料：大头针或回形针、滴管、水、集气瓶、表面皿注意：一、注意水必须是满满的。二、往水里加回形针的时候动作一定要轻，手不能接触水面。水流出瓶外结束。三、小组同学之间一定要注意互相配合，数对回形针的个数，小组长记录 观察瓶口水面形状有什么变化？ 猜测个数实验结果瓶口水面的变化向装满水的集气瓶里放回形针学生实验活动，师巡视指导。师：好了同学们，仪器放回原处。谁来汇报你们

5、的发现？生：我们猜测8枚，实验结果36枚，瓶口水面会越来越更鼓，最后形状近似半球形。师：你能画一画瓶口水面形状的变化吗？学生在黑板上画图。师：同学们，我们来对比一下两个实验结果，它们有什么共同点？生：水面都越来越鼓，最后变为半球形。师：这是因为水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种互相吸引的力，这就是水的表面张力。师：我们都知道硬币、大头针在水中是沉的，但如果我们轻轻地放，水的表面张力能让它们浮在水面上。试一试。学生活动，师巡视指导。师：好了同学们，没有成功的同学课下在家中做一做。在我们的日常生活中，你还在哪些地方见到过水的表面张力现象？学生汇报。师：同学们说的很好

6、！老师搜集了一些水的表面张力的资料，请看大屏幕。师演示资料草叶和荷叶上的露珠、水黾视频、耶稣蜥蜴视频。课后研究：师：同学们，课后研究研究牛奶、醋等液体是否有表面张力。修改原因：1、 大树叶改成冬青叶，是因为有些树叶的表面有一些细细的绒毛，水滴上之后就会沿着绒毛撒开了，就不是半球形了。2、不能从高处滴在树叶上，这样水就会向四处溅开，也不是半球形。教学反思： 在前面三节课中，学生对水已经有了一定的了解，认识了水的基本性质、水的浮力及改变物体浮沉的方法。在水面的秘密一课中，教师要指导学生在对水认识的基础上，探究水的表面张力。在这节课上，我先让学生猜测，再实验验证。学生在猜测中充分体验到猜想的成功与失败，更体验到了探究活动给他们带来的乐趣，原来水是那么的神奇有趣。最后，留下了其它液体是否有表面张力的问题，把课内探究延伸到课外，学生在课下将继续探究。