精品】《梦游天姥吟留别》教学反思70.doc
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1、喜 讯 2012年3月5日开始,我校十多名中青年教师分别在恩施市一中等重点中学参加了恩施州“课内比教学”学科教学技能大赛。参赛选手各尽所能,均取得了较为满意的成绩。语文:谭红梅 二等奖数学:赵运洪 一等奖 柳洪菊 二等奖英语:任苗苗 二等奖物理:沈永强 一等奖化学:杨青山 二等奖生物:吴妙说 一等奖地理:陈坚 一等奖政治:张旭 二等奖 历史:樊友奎 一等奖体育:喻浩洹 二等奖 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 屈原梦游天姥吟留别教学反思高二语文组 谭红梅 李白的梦游天姥吟留别是中国古代诗歌散文欣赏第二单元的第二篇自主赏析文章。诗文较长,生难字词较多。早自习预习时,首先让学生通读了全文,接下来对
2、生难字词进行了正音辨识,引导学生把握朗读时的情感变化,指导学生朗读。通过一个早自习的预习,全班学生基本能够熟练朗读全文,达到了预期的预习目的。 本课要讲的内容很多,在进行教学设计时我大胆取舍内容,抓住一些关键点来讲。在授课中基本实现了预期设计的教学目标。在此简单总结这节课的得与失。(1)在授课途中我没有按照传统的导入作者简介背景介绍这个模式,而是在介绍完作者以后直接解题,把背景介绍放在了最后一个问题有关“诗眼”的讨论之前,便于学生真正理解“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”这一主题,这一点我感觉遵循了内容为主题服务这一点。(2)作为诗歌教学,朗读是很必须的,在教学过程中我设计了自由朗读学生单
3、个朗读集体朗读单个朗读集体朗读的环节,做到了朗读形式的多样性。(3)在赏析诗歌之前我先让学生思考并讨论以理清思路,让学生明白这一课的主要内容是什么,以做到心中有底。(4)在赏析时主要以几个问题贯穿,在这个环节中设计了两次比较大型的分组讨论,符合新课标要求的合作探究原则,在此期间老师只是起到了一个领队的作用,活动主体是学生,做到了还课堂给学生这一点。 总之,这一节课,我自己觉得还是比较符合新课程标准的要求的,当然作为一名执教一年半的青年教师,在这次课上也体现了一些不足之处,特反思如下,以指导以后的教学。(1) 粉笔字不是很好,位置摆放不是很恰当。(2) 学生回答问题后的点评语言比较枯燥单一。(3
4、) 刚开始的紧张,导致少部分语言表达不精练。 总之在以后的教学中我会继续发扬优点,不断提升自己,以弥补教学中的不足,做一名真正优秀的高中语文教师。(注:本文为参加恩施州“课内比教学”竞赛课教学反思) (第六期)主办:利川一中教研处 2012年3月29日顾 问:毛昌文 田 共 胡银先主 编:毛昌义 副 主 编:吴贤龙责任编辑:姚华斌 编 委:魏铭炼 谭红梅 陈文娟讲评黄冈八测(二)课后反思 讲评人:瞿显荣 此试卷考查内容主要是化学反应速率及化学平衡和电化学知识,该内容是高考的必考内容,也是近几年高考的重点和热点。二一年和二一一年连续两年都有一个大题专门考查此部分内容。原因是化学反应速率和化学平衡
5、是化工生产条件选择的最重要理论依据,电化学内容和工农业生产、高科技及日常生活紧密相联,符合高考考纲要求,学生要能运用化学知识指导解释工农业生产和日常生活中的化学现象,同时此部分内容又能培养学生综合应用能力和化学计算能力。本试卷命题新颖,能力要求高,综合运用化学知识解决问题及化学计算能力都对学生进行了考查。从考试成绩统计可知,该班学生在全年级比较,此内容掌握较好,但仍存在如下一些问题需要在以后的复习备考教学中加强对学生的训练。1.答题不规范。在教学中要要求学生准确答题,做到语言文字、元素符号、化学式、化学用语书写等规范。规范答题是学生提高化学成绩的措施之一。2.部分学生基础知识掌握不够好,选择题
6、得分偏低,学生审题不仔细,出现问题较多。个别题如选择题第1、第10题错误率高达60% 。3.学生计算能力较差,如第19题分值为4分,平均得分仅为1.6分;第24题分值为10分,而学生平均得分仅为3.2分。在讲评试卷上如何打造高效课堂,我认为应做到:1.考试评卷后教师要认真对试卷进行质量分析,找到学生普遍存在的问题,在课堂上进行重讲。选择题部分题目讲评,同时对高考必考内容多讲,使学生能考,讲有所获。这就要求我们老师在课下要多花时间,认真备课,心中有学生存在的问题,在课堂上进行精讲,节约时间,让学生有更多的时间自主学习提高。划一根火柴,闪亮一下,就熄灭了,但倘若用一根火柴去点燃一堆火,却可以散放出
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