浅谈物理教学中的德育渗透.doc
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1、浅谈物理教学中的德育渗透 论文关键词:德育渗透 教书育人 勇于探索 献身科学 论文摘要:德育工作在学校教育中一直被放在重要的位置,在课堂教学中不仅要教给学生知识,更重要的是要引导学生如何学习和做人,这对加强青少年德育工作提供新的契机。 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中提出:“德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中。”在德育大纲的实施途径上又明确指出:“各科教师均要教书育人,寓德育与各科的教学内容和教学过程中的各个环节之中。”;“理科教学要注意培养学生学习事实求
2、是、勇于探索的科学精神,帮助学生学习和树立辨证唯物主义的一些基本观点。”根据上述精神,本人在近二十年的物理教学中,认真探索德育渗透的途径,取得较好的效果,本文就此浅谈一些做法和体会。 1利用物理规律本身进行辩证唯物主义教育 物理规律本身包含许多哲学思想。在传授知识的同时,对学生进行辨证唯物主义教育,培养学生科学的世界观和方法论。例如:讲天体运动时:“从十八世纪三十年代人们共发现太阳的九颗行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。而第九颗行星冥王星由于轨道离太阳太远最近被排除这个家族,这说明科学是在不断探索、不断发展。讲能量转化及守恒定律时,教育学
3、生看任何事物要用变化、发展的眼光去看。讲分子运动论时,一个分子的行为和大量分子的行为完全不同,告诉学生任何事物都存在共性和个性,量变到质变的辨证统一观点。讲质点、匀速直线运动、弹簧振子、单摆等知识时,渗透在分析问题过程中抓事物主要矛盾的哲学原理。同时还利用物理规律来唤起学生“异想天开”的求知欲望。如讲库仑引力时让学生与万有引力形式相对比:后设疑:“二者的表达式如此相似,是否存在必然联系?可至今还没有哪位科学家做出回答,你们将是二十一世纪祖国科技发展的主人,祖国希望你们现在努力学好物理基础知识,或许你们之中的某位同学将来做出解答。”物理公式简洁、严
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