教育教学论文 浅谈运用现代教育技术手段提高思想政治课堂教学效果.doc
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1、浅谈运用现代教育技术手段提高思想政治课堂教学效果 四会市周开泉中学 潘天祥摘要:随着新课改的深入,现代教育技术手手段在中学思想政治课教学中的使用率稳步上升。在运用现代教育技术手段如何优化中学政治课堂教学过程及教学手段,提高课堂教学实效,是目前任课教师密切关注的问题。本文结合自已的政治教学实践谈谈自己的几点看法。 关键词:政治课堂优化教学现代教育技术手手段 现代教育技术已成为当今教育的重要组成部分,是优化课堂结构,提高教学效的有效途径之一。现代教育技术手段运用于思品课堂,是实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合,能有效地提高思品课教学质量,有力地促进学生知行的统一。思想品德课是对中小学生系统地进
2、行品德教育的一种特殊的教育活动。其教学任务在于激发学生的道德情感,提高学生的道德认识,培养学生良好的道德行为。但在教学中往往极易陷入空洞的说教。成人化、抽象化,使思品课疲软,从而影响思品课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。尤其是中小学生,他们活泼好动,注意力不易持久集中,对事物的认识和判断能力较差,对新鲜事物富于浓厚兴趣,这些生理及心理特点更要求我们在思品课堂上创设愉悦的学习氛围,让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶、高尚行为的感染,进而内化为自己的言行。思品课上,引入现代远程教育资源能寓情于景,以情感人,情理交融,以理激情,知行统一,实现激情、明理、导行的连贯性和渗透性。因此,运用现代教
3、育技术资源优化思品课堂,提高教学效果已刻不容缓。那么,如何运用现代教育技术手段优化政治课堂教学呢?我谈谈几点自己的看法: 一、巧妙运用现代教育技术手段,激发学生的情感 在每一节课的教学中,教师要巧妙创设情景,引导学生触景生情。因为鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感,所以教师教学时恰当地运用幻灯、投影、录像、录音等手段创设引人入胜的道德情境,引导学生进入角色,产生情感共鸣,形成心理上的最佳状态。 例如:教学八年级上册思想品德中“自尊自信”这一内容时,可以通过多媒体展示历史片中国四大发明,并播放中华人民共和国国歌,让学生一边听歌,一边从内心油然而生一种强烈的爱国情感,同时也理解了这样一个
4、问题:“在任何情况下都要考虑祖国的荣誉与民族的尊严,绝不做有损国格人格的事。” 再如:教学八年级下册思想政治中“公民的权利和义务”这一内容时,可以播放MTV念亲恩,这样让学生触景生情,完全沉浸在爱的情感中。这时,教师不失时机地引出:尊敬、关心父母是人类的传统美德,是中华民族的优良传统,我们从小要尊敬、关心父母,养成良好的道德品质。把多媒体手段引入到政治课教学中,寓情于理,情理交融,产生了强烈的情感应,从而使学生的情感深化。 二、在课堂教学中巧妙运用现代教育技术手段,让学生晓之以理 思想政治课教学的主要特点是明理。因此,教师要根据学生的认知特点及思想政治教材的特色,巧用多媒体手段创设情境,把教材
5、中抽象的理论具体化、形象化,引导学生通过教材的具体事情、具体情景得到教育启发,引起学生思想上的共鸣,从而明白事理,提高道德认识。 例如:在教学七年级思想品德下册中“自立自强”这一内容时,我播放了两组幻灯片:第一组幻灯片内容为父母外出,14岁的珍珍自己在家得感冒;第二组幻灯片内容为有关的名言。通过播放这些内容以及对这两组幻灯片的分析,学生不仅懂得了依赖的危害性,更重要的是他们认识到了自立的重要性和必要性。这样的教学,即使学生入情入境,又突破重、难点,为激发学生的情感,晓之以理打下坚实的基础。 三、巧妙运用现代教育技术手段,引导学生的行为 学生的道德行为是学生道德认识和道德情感的外在具体表现。而导
6、行就是对学生的道德行为进行指导,使其知道应该怎样做。由于中学生缺乏实践经验,喜欢模仿,自我控制能力较差,其道德认识、情感与行为之间经常出现不一致情况。因此,教师在引导其行为时,要从学生初步的道德认识出发,巧用多媒体手段,指导道德行为,把学生引入创设的情景之中,使其身临其境。这样不仅能激发学生学习兴趣,而且对道德行为和形成有促进作用。 例如:教学七年级思想品德中“直面挫折”这一内容时,可以运用多媒体展示以下内容:(1)我国植物病毒学家彭加木,立志为祖国的科学事业做贡献,与病魔苦斗20年,为实现他的人生目标,他多次带病去新疆从事植物病毒方面的科学研究,最后在大戈壁以身殉职。(2)初一(3)班的志明
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