教学论文:运用现代化教学手段优化数学课堂教学.doc
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1、运用现代化教学手段,优化数学课堂教学内容提要: 随着科技的迅猛发展,计算机辅助教学已经普及,其教学优势也日渐被人们所认同。本文提出了运用多媒体教学手段,优化数学课堂教学的必要性。并用大量的事实说明如何运用现代化教学手段,优化数学课堂教学例举了五点:一、利用多媒体直观性的优势,优化数学课堂教学。二、利用多媒体趣味性的优势,优化数学课堂教学。三、利用多媒体形象性的优势,优化数学课堂教学。四、利用多媒体深刻性的优势,优化数学课堂教学。五、利用多媒体艺术性的优势,优化数学课堂教学。 关键词:现代化教学手段 优化 数学课堂教学新课程标准指出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式
2、产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。特别是农村教学质量低,教学主体的知识结构面窄,使得改变农村教育教学方式,优化课堂教学成为一项重要的教学改革内容。利用现代教育技术无疑是最好的方法之一。在数学课堂教学中,教师通过多媒体向学生传递信息,学生利用多媒体创设的情境进行协作学习,通过媒体向教师反馈学习信息,实现师生之间、学生之间与教材之间的信息
3、交往,达成教学目标。可见,教学媒体是一种知识载体,它既是教师的辅助工具,又是学生的认知工具。利用多媒体系统的声音、图像压缩技术可在短时间内传输、储存、提取或呈现大量的语音、图形、图象、活动画面信息,使学生在有限的时间、空间内打破地域界限展现古今中外的客观事物,大大地缩短认识进程,起到呈现事实、创设情景、设疑思辨、动作示范的作用,使学生能够认识教材中的事物,达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标,优化了数学课堂教学。此外,随着农村中小学现代远程教育的实施,逐渐形成了教学光盘、卫星教学接收和计算机网络共享三种模式,使教学信息资源在多媒体数学教学中得到多方面、深层次的运用,进一步优化了数学课堂教学
4、。一、 利用多媒体直观性的优势,优化数学课堂教学。利用多媒体计算机,把难以使学生直接感知的事物和现象,在短时间内直接有声有色有动画的呈现出来,可以有效地吸引学生地注意力,完成从形象的感性认识到抽象的理性认识。因此,在各学科课堂教学中如果能根据教材特点和实际需要,运用多媒体技术创设一定的情境,并让学生在这些情境中进行探究、发现,在特定的情境中理解事物本身,将有助于加强学习者对学习内容的理解,培养学生自己发现问题和解决问题的能力。例如:在长方体、正方体的认识中,利用多媒体课件展示长方体的面、相对的面,观察相对的面的形状,比较相对的面的大小,认识长方体的棱以及顶点,在有声有色有动画的多媒体课件的帮助
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