只有一个地球教学设计及反思.doc
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1、只有一个地球教学设计及反思教学目标1.学会本课生字、生词。2.能有感情地朗读课文。3.通过学习课文,使学生认识地球,学习地球的有关知识,教育学生要保护人类的生存环境。教学重点通过学习课文,使学生认识地球,学习地球的有关知识,教育学生要保护人类的生存环境。教学难点通过学习课文,使学生增强保护人类生存环境的意识。一、导入你是怎样理解“只有一个地球”这个课题的?课文为什么要以“只有一个地球”为课题呢?板书:只有一个地球二、讲读课文(1-2)自然段1、你们看到过地球吗?每三我们都与她亲密接触,相依相伴,却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片,我们来看一看。(出示图片)2、说说你看
2、到了一个怎样的球体?3、地球外面裹着一层“纱衣”,其实就是大气层,它使地球看上去朦朦胧胧的,更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的,快速读课文,找一找。你找到了吗?谁来读。(出示:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。)4、指导朗读。这么美的地球,你看,它晶莹透亮,多可爱呀!谁能读得更好(指名读)。5、你还了解哪些有关地球的知识?(指名说)点击显示书上的知识点:(1)表面积只有5.1亿平方公里。(2)半径只有六千三百多公里。(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。6、就是这样一个星球(齐读知识点)却养育了我们全人类,养育了世间的万物,真是太伟大了。我们一起来走近
3、地球,欣赏一下我们的地球妈妈要求:边看边听。再说说你的感受。7、看完这段录像,你想说些什么?(指名说)v 8、的确,地球太伟大了、太可爱的,是地球孕育了生命,创造了神奇,她就是人类的母亲,就是生命的摇篮。(出示:地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲)这句话该怎么读?(练读,指名读)三、讲读课文(34)自然段1、地球是无私的,她向人类慷慨地奉献出自己的一切,为人类提供了丰富的资源,你能说说她为我们提供了哪些资源吗?(指名说)2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来,有广袤的沃土,长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉,生长了茂密的森林,贮藏着丰富的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋人类的祖先在
4、这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢?3、请同学们读课文3、4自然段,想想你读懂了什么?如果遇到不理解的词语,可点击:“小助手”,让它来帮助你学习。4、你想更多地了解地球资源的知识吗?你可以点击“小灵通”,老师已将有关资料及相关网址放在“小灵通”网页上。你可以查阅资料,将你最想说的放在显示屏前,然后结合课文,把你的感受告诉大家。交流讨论。待添加的隐藏文字内容25、小结。听了同学们的介绍,老师感到很痛心,地球的资源是有限的,如果我们合理利用,她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏,已经使地球千疮百孔,也给人类带来了严重的威胁,思格斯早说提醒我
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