2021年六年级下册英语教学计划.doc
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1、2021年六年级下册英语教学计划 六年级下册英语教学计划1一.学生情况分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。二,针对情况采取的措施:针对学生的具体情况,我将采取以下措施:1, 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,
2、使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。原文 小学英语课件:小学六年级英语下册教学计划2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。4.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一
3、步了解英语,运用英语 。7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。三,教材整体分析:本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的Learning English第八册,本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科
4、学性。全书共四个单元,每单元包括8课,共 32课。全书包括单词 100多,句型50个。五,总体教学目标:1,坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.六,教研专题怎样培养六年级学生的英语综合能力?六年级下册英语教学计划2一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,注重学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握
5、英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观,关注学生的综合素质,为学生发展和终身发展奠定基础。二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是:人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词100多,
6、句型50个。本册教材的特点是:1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。三、学情分析六年级的学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。四、教学措施1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年
7、级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。3、针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、chant等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。8、注重学
8、生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。9、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。10、做好家访工作,搞好课外辅导。五、达成目标(一)语言技能目标听:1、能在图片、手势的帮助下,听懂简单的话语2、能听懂课堂活动中简单的提问;3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说:1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。读:1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令
9、;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成阅读的习惯;6、能正确朗读所学故事或短文;写:1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。(二)语言知识目标语音:1、知道错误的发音会影响交际;2、知道字母名称的读音;3、了解简单的拼读规律;4、了解单词有重音;5、语音清楚,语调自然。词汇:1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语;2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式;2、知道主要人称代词的区别;3、知道动词在不同情况下会有形
10、式上的变化;4、了解表示时间、地点和位置的介词;5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。(三)情感态度目标1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。本册教学重点难点重点:能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。难点:1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌
11、握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。六年级下册英语教学计划3学生情况分析:我任教六年级英语,学生学习6B教材,经过五年半的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来。教材内容各版块联系本册教科书共八单元,其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元,第四和八单元为复习单元。跟6A一样,本册书中的新授单元共由八个板块组成,复习单元由四个板
12、块组成。本册书按“话题-功能-结构-任务”结合体系安排了大量形式多样的情景真实,语言自然,趣味性强,1 新授单元由八个板块组成:第一部分是Listen,read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。同时呈现新的话题功能词语句型。在教学中,先听说,后读写,先整体后局部。引导学生积极主动参与语言实践活动。第二部分是Look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的Teaching difficult。力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。Listen and write/listen and circ
13、le图文结合进行综合操练,着重训练听写的技能,同时巩固所学。Read and match,read and member/read and judge,培养学生良好的习惯。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Draw and guess通过游戏等手段,培养听说读写能力,和观察注意记忆思维想象动手能力。Listen and repeat 是语音训练板块。Sing a song /Say a rhyme是通过童谣,歌曲等活动,激发学生兴趣,活跃身心,巩固所学,培养听说和思维的能力。本册教科书安排了三首歌谣,三首歌曲。知识目标:掌握每个单元的词汇和句型。
14、情感目标:1、培养浓厚的学习兴趣。2、培养良好的学习习惯。3、大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。能力目标:1、牛津版小学六年级英语下册教学计划:能在图片,手势,情景等非语言的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。2、能运用相关语言知识和技能,完成各项任务。3、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读学过的英语歌谣。Teaching difficult:1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、准确流利朗读会话,并灵活运用。Teaching Important :正确书写单词和句型。灵活运用所学句型。教学措施:1、灵活利用教材,以旧带新,循序渐进,进行教学。2、以表扬为主,激励学生学习英语,提高学习兴趣。
15、3、充分利用多媒体,各种教学用具,形象生动的教学,使学生更好的掌握新知。单元教学进度: 单元内容 课时 起讫周次Unit 1 Who is younger ? 6 1-3Unit 2 More exercise 6 46Unit 3 Asking the way 6 79Unit 4 Review and check 6 1011Unit 5 The seasons 6 1214Unit 6 Planning for the weekend 6 1517Unit 7 A letter to a penfriend 6 1718Unit 8 Review and check 6 18-19六年级
16、下册英语教学计划4一、教材简析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动
17、词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。二、教材重点1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。三、教材难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。四、教学措施(一)词汇教学(Lets learn)1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教
18、学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。2、在实际交流当中教学单词教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏,在丰富的语言活动当中操练新词,将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书,活动手册和教师教学用书以外,还应根据教学的需要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。(二)对话教学(Lets talk)1、在听力活动中感知
19、新的语言(Lets try)这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分学过的新词,并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。2、理解语言的基础上学说、操练语言a.抓住主句型,替换关键词操练住句型。b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。c.在会说的基础上运用重点句型。d. 在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Lets read )阅读教学的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里,教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如
20、下:1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2、教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3、教师解惑答疑。4、检测学生的理解情况。五、全册总目的要求1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文化知识。六、学期教学进度周次 授课内容1-2 Uni
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