坚守教育理想信念 寻求教育最美风景.doc

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1、坚守教育理想信念 寻求教育最美风景每位教师心里都有一个美好的愿望，那就是都想使自己的教学质量得到最大限度的提高。教学质量是一所学校的生命线，如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究，都想努力做好的一件事。要让教学不平凡，出路就在于能突破平常很容易被封闭的平庸局面。优秀的教育管理者，应善于选择冲破屏障的途径和方式，善于用智慧慢慢凿开通向教育风景的出口。几年来，我们致力于构建完善、科学、系统的教学质量管理体系，以期寻求学校的跨越式发展。一、树立一个目标，明确一种意识，坚守一个信念，营造浓厚的教学质量文化氛围现代学校管理强调学校文化的作用，提倡培养核心价值观。一个团队要有战斗力，首先要有凝聚力，

2、要有奋斗目标。正是基于这种认识，我校在教学管理中一是树立了未来十年的核心奋斗目标：“教学管理科学规范，教学质量逐年提高，将XX中学建成学生乐学、家长满意、社会放心的一流学校。”并围绕这一奋斗目标，重新诠释了校训“永不放弃、永远向上、永无止境”，即全体XX人永不放弃学校的核心奋斗目标；每位教师永不放弃自己的教育理想，永不放弃每一个学子；每一名学生永不放弃自己的学业，永不放弃自己的人生梦想；全校上下永远保持一种奋斗一生、永远向上的心境；XX中学的进步永无止境。二是明确一种意识。明确教学质量对学校生存和发展的重要意义，明确质量是学校生存之本的信念，使全体教职工树立以质量求生存，以质量求发展的意识，确

3、立不断进步，不断提高的质量管理指导思想，为学校提高教育教学质量的努力奠定坚实的思想基础，形成有利于教学质量进步的组织文化氛围。三是坚守一份信仰。即教育者的尊严和奉献精神。学校的生存竞争很严酷，社会和家长对优质教育的强烈追求使得择校问题变的日益突出，我们面临前所未有的困境，这就要求我们必须将自己有限的生命与学校的核心目标和自己的人生追求联系起来，并从中获得人生的意义，如果没有超越教师生命的信念作为精神支撑，如果没有奉献精神，很难做到无论任何艰难困苦的时候都继续奋斗下去。这种情况下，教师的职业尊严和奉献精神显得尤为重要。二、实施“六个一”管理策略，科学调控，使教学质量稳步提升良好的管理是成功的前提

4、。几年来，我校初步形成了“六个一”管理策略，科学部署，及时调控教学工作。一是每年制定一个切实可行的学校教学工作计划。学校教学工作计划要在认真调研的基础上共同探讨、反复推敲、确保教学计划方向明确、思路清晰、措施具体、操作性强，使之成为指导学校教学工作的纲领性文件。二是每月召开一次学校教学工作调度会。调度会由校长亲自主持，在听取教学校长和各处室每个月抓教学工作的汇报后，结合工作调研，对实际情况认真分析后明确改进方法和策略，及时调控教学工作进程。三是校长、教学学副校长和教导处主任每星期深入年部和班级一天。推行一线工作法，即“经验在教学一线、典型在教学一线、问题在教学一线、成果在教学一线”。我要求自己

5、和相关人员每星期必须深入年部和班级一天听课调研，雷打不动，不仅为学校制定和加强教学工作措施提供依据，还强化了学校教学工作的中心意识。四是每学期进行一次课堂教学成果展示活动。从根本上改变了教师等、靠的思想，即推动了教师之间的良性互动和工作交流，又促进了学校百花齐放、百家争鸣良性竞争局面的形成。五是每月进行一次教学常规专项检查。以保证年度教学重点工作落到实处，薄弱环节得到有效加强。六是每年举行一次教育教学科研表彰大会，总结一年的教学工作情况，研讨交流，表彰奖励先进个人。“六个一”管理策略使学校能够牢固把握教学工作的脉搏，科学部署、及时调控，使教学质量稳步提升。三、完善四项机制，全程监控管理，重结果

6、更重过程教学质量最终的评价者是学生而不是学校和教师，教育结果固然重要，但更重要的是教育过程中学生的切身体验，认知体验，道德体验以及社会、家长的评价。所以，必须要有一套科学、严格的管理体系进行全程的监控。我校一是建立教学常规管理机制。制定了XX中学教学常规管理制度全集和XX中学课堂教学常规要求条例，包含教学全过程 22 项规章制度，使教学工作每一环节都有据可查，有规可依，实现了教学秩序井然有序。二是建立教学考评机制。制定了XX中学教学常规量化考核细则。从教师常备课、上课、作业批改、业务学习、教育科研、学科成绩等方面进行细致的量化考核，关注教师的工作全程。三是建立教学质量监测机制。每学期召开两次以

7、上的质量分析会议，对各学科教学情况进行全面细致的分析，针对存在的问题，提出改进的措施和建议。四是建立教学质量激励机制。学校设立了中考奖励基金、教育科研奖励基金、突出贡献奖励基金、优秀学生奖励基金等四个激励奖项。对在各项教学活动和竞赛中做出突出贡献，为学校赢得巨大荣誉的教师和学生予以奖励，激励广大师生创造奇迹，为学校争光添彩。四、实施六步教研法，搭建教师成长平台，提升教师专业素质教研内容上我们实行六步教研法，一是希望课。即青年教师汇报课。青年教师是学校发展的希望，通过开展说课、上课、听课、评课、自我反思等活动，使青年教师通过汇报课系列活动充分展示和锻炼了自己，为今后的发展奠定了良好的基础。二是民

8、间提高课。即组内教研课。开学初开展备课组间教师听评课活动，大家互听互评，互相学习，互相启发，通过这样的活动，对自己的教学进行及时改进。三是调讲课。即菜单式教研。调讲课即在多种不定因素下抽取某个学科的某个教师上公开课，中心目标就是使我们的教师能够把每一节课当做公开课一样对待。四是引领课。即骨干教师示范课。根据教学实际需要在各学科教师中选出骨干教师上示范课，一方面是发挥骨干教师的示范辐射作用，使优秀的教学资源得到充分共享，另一方面使年轻教师有规范可依，有目标可学。五是专题研讨课。即就某一专题进行案例教学的方式。通过这种专题的形式上研讨课，能就某一专题进行深入研究，百家争鸣，达成共识，达到专业提升的目的。六是优质竞赛课。通过同课异构、异课异构、竞赛评比等形式促使教师争优赶先，不断提高自身的业务水平。通过这些不同层面不同形式的教学活动，既保证了常规课堂教学的质量，又利于深层次的专业研讨，提高了教师的课堂教学技能，提升了专业素养。回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心倍增。全体XX人将秉承永不放弃的信念，保持永远向上的心境，追求永无止境的美好前程！