农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究课题结题材料.doc
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1、榆林市基础教育教研课题农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究结题材料(研究报告)承担单位:陕西省榆林市定边县白湾子镇中学课题负责人: 郑国军 立项时间: 2008年11月10日 通讯地址:陕西省榆林市定边县白湾子镇中学邮政编码: 718600 联系电话: 13891225919 13259373543 目 录申报表1批准立项通知书7研究方案13课题研究阶段总结课题研究第一阶段总结材料16在市、县领导检查课题进展会议上的报告20课题研究第二阶段总结材料25结题报告28白湾子镇中学电化教学情况学生问卷调查统计表39白湾子镇中学课件资源使用电视机播放的对策报告40白湾子镇中学“小媒体”使用技术解
2、决方案41农村中小学现有课堂教学模式42信息技术与课堂教学整合44“小媒体”课堂教学案例49“小媒体”研究过程图片资料52论文发表53获奖证书58定边县基础教育科研课题申请表课题项目: 教学类 课题名称: 农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究课题负责人: 郑国军 负责人单位: 白湾子镇中学 填表日期: 2008年3月27日 定边县教研室一、基本情况课题名称农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究负责人郑国军性别男年龄44职务职称副校长中学一级教师现任何种工作副校长工作单位白湾子镇中学联系电话13891255919通讯地址白湾子镇中学邮政编码718600主要参加人员姓名性别年龄职称职务工
3、作单位、学科专长陈世国男29岁教务处副主任中学一级教师白湾子镇中学课堂教学与信息整合王彦平男29岁中学二级教师白湾子镇中学课堂教学与信息整合邹 涛男29岁中学二级教师白湾子镇中学计算机课堂教学李 伟男27岁中学二级教师白湾子镇中学计算机课堂教学经费及来源5千元,自筹预期完成时间2009年11月预期的主要成果 让农村中小学学生感悟到“小媒体”优势,使枯燥乏味的知识变的生动起来,改变传统的“一支粉笔一本书”课堂教学模式,适合在农村中小学推广。二、课题论证1、研究目的及意义1、研究目的新课程改革、信息技术与新课程的整合是我国现代教育的开始,作为农村中小学,受客观条件等因素的影响,无法享受到城里学校的
4、多媒体教学。在农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学尤为显得重要。2、研究意义学校当地社会经济的快速发展为中小学今天的学习与明天的发展提供了有力的经济支持和广阔的活动空间,但多元化的社会文化环境、紧张的生活节奏、富裕的生活需求,也同样给学校教育教学带来了新的难题,再用老式的课堂教学模式去解决新的问题,已经不能适应新时代发展的需要,农村教育同样也需要“与时俱进”。农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学的课题研究,正是在这样的的特殊社会背景下针对当前的农村中小学课堂教学活动而所做的一种深入的研究。通过这样的分析,我们想努力探索出一套行之有效的教学方法,从而为当地的经济建设做出自己的贡献。2、省、市内外
5、同类课题研究现状分析现在没有其它省、市研究此类课题,由于城里的学校可以直接用到高清晰度的多媒体,无需研究此课题。而作为农村中学,就要开发校本资源,创造一些适合农村教育教学的方法。而“小媒体”课堂教学的研究,对农村中小学尤其是偏远地方的学校,有着实际的意义。3、本课题研究的基本内容、重点和难点1、研究的内容本课题旨在从农村中小学现有传统课堂教学入手,如何将多媒体互动式课堂教学“搬”到农村中小学教室,也就是将“小媒体”教学运用到农村中小学课堂所需要的条件、技术等问题。2、研究的重点“小媒体”课堂教学研究的重点就是运用PowerPoint设计适合学科的课件(包括视频、flash、文本、图片等),再通
6、过视频录制、转换文件格式。3、研究的难点课件的设计。视频录制软件的设计、运用。视频格式转换软件的设计、运用。“小媒体”与信息的整合和运用。4、运用的主要研究方法和手段(1)文献法:查阅国内外与课题相关的教育资料,在分析比较的基础上,为课题研究提供充分可靠的理论依据。(2)调查法:通过问卷、开座谈会和观察等多种形式,对不同类别中小学课堂教学现状进行了全面了解,并分析其成因,为对策研究奠定了基础。(3)、行动研究法:坚持在实践中不断的研究和探索,逐步总结出优化不同类别中小学课堂教学的有效对策,并在实践中予以运用和检验,提高研究的实效性。(4)、个案法:注意运用典型案例,进一步总结和提高“小媒体”课
7、堂教学的策略与方法,丰富课题研究的第一手资料,增强所形成的成果的说服力和科学性。5、实施和完成本课题的条件分析(人员、时间、资料)1、学校拥有一支思想素质好、科学研究意识强、业务素质高的中青年教师队伍。学校科研氛围浓,近年在市级以上报刊杂志发表论文日益增多,交流评比的论文档次日益提高。2、课题申报之初,我们已经基本完成了研究课题前的问题调查和资料搜集工作。对学校面对的教育实际情况,我们做了大量认真细致的调查、分析和问题归纳的工作。3、完成研究任务的保障条件:为更好地进行本项课题的研究,学校特别在有限的教育经费中拨出5千元用于必要的研究开支,同时规定所有参与课题研究人员在1年的研究阶段中,每周周
8、三开一次集体研讨会。三、实施步骤主要研究阶段(起止时间)阶段成果名称、形式承担人准备阶段(2008.3.286.28)研究阶段(2008.6.2810.28)整合阶段(2008.10.2612.28)总结阶段(2008.12.282009.11)农村中小学现有课堂教学模式论文信息技术与课堂教学整合论文互动教学课件设计信息技术与“小媒体”的技术整合农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学郑国军陈世国邹 涛李 伟王彦平王彦平四、推荐人意见推荐人签名: 专业职务或行政职务: 年 月 日申报人所在单位意见 负责人签名: 盖 章 年 月 日五、县基础教育科研领导小组意见公章负责人签名:年 月 日农村中小学实
9、施“小媒体”课堂教学实践与研究课题研究实施方案一、课题界定“小媒体”教学,就是利用教室中的电视、带USB插孔的DVD、U盘、屏录软件、视频格式转换软件等,制作AVI格式的视频课件,在教室中的电视机给学生上多媒体课,由于是在电视上给学生上多媒体课,所以我们课题研究小组称之为“小媒体”课堂教学。二、省内外同一领域的现状与趋势分析现在没有其它省、市研究此类课题,由于城里的学校可以直接用到高清晰度的多媒体,无需研究此课题。而作为农村中学,就要开发校本资源,创造一些适合农村教育教学的方法。而“小媒体”课堂教学的研究,对农村中小学尤其是偏远地方的学校,有着实际的意义。三、课题的实践意义 通过本课题的研究可
10、以为其他农村中小学提供“小媒体”课堂教学的方法,有效的为课堂服务。四、研究的目标、内容与重点研究目标:1、使农村中小学会应用“小媒体”课堂教学。2、通过“小媒体”课堂教学提高课堂教学效率。研究内容:1、调查农村农村中小学教育的现状。2、信息技术与课堂教学的整合。3、信息技术与“小媒体”技术的整合。研究重点:1、课件的设计。2、视频录制软件的设计、运用。3、视频格式转换软件的设计、运用。4、“小媒体”与信息的整合和运用。五、研究的过程与方法 本课题通过四个阶段来完成:1、准备课题(2008.32008.6)提出初步构想,组建课题组,报上级科研部门批准。由郑国军副校长分析农村中小学课堂教学的现状,
11、找出存在的问题,在课题组讨论后撰写农村中小学现有课堂教学模式论文。 2、研究课题(2008.62008.10)设计问卷调查报告,并分析结果,制订具体的实施方案,整理学习与课题相关的理论。由陈世国结合课题组的讨论结果,形成调查报告,并统计调查结果。由邹涛老师和李伟老师制定信息技术与课堂教学的整合的计划,在课题组研讨会上讨论并实施。3、整合课题(2008.10208.12) 由王彦平老师将信息技术和“小媒体”结合起来,形成“小媒体”辅助教学,并指导实验教师上课实践,查找问题与不足,在课题组研讨会上分析再总结。4、总结阶段(2008.122009.11)由王彦平老师将研究过程中的材料和收获、成果以书
12、面方式总结出来,形成具有操作性的材料。再提交到课题组,由课题组统一意见和建议,最终形成具有较强操作的书面材料。研究方法:1、行动研究法:在理论的引导下,有步骤的操作,以获取第一手资料加以研究,在制定课题研究的过程中总体设计并总结提升。细言之,在课题实施的四阶段中,经过每一个阶段,通过总结、反思、逐步形成资料。 2、调查法:包括问卷、座谈,有目的地搜集能反映教师、学生关于现在此种课堂教学、学习状况的资料加以研究。主要用于设计论证此课题的可行性、可操作性和科学性。3、文献研究法:搜集、鉴别、整理与信息教育相关的文献资料,并通过研究归类形成对“小媒体”教学的科学认识,提高实验教师的操作水平,直接应用
13、相关成果,寻求理论和实践的创新。六、可能的创新之处1、独特的研究角度本课题主要从农村中小学现有课堂教学角度出发,通过比较城乡中小学课堂教学研究来探索解决农村中小学课堂教学所面临的实际问题。进而为农村中小学课堂教学提供一种廉价的“小媒体”教学。2、有利于课堂教学的高效本课题的研究不仅农村中小学课堂教学提出了可行性建议,同时还为农村中小学课堂教学提供了可行性的操作方案。这个“小媒体”课堂教学方案极大激发了学生学习的积极性,有利于课堂教学的高效。七、完成研究任务的可行性分析1、技术基础:(1)、电化教学的普及使大多数教师学会了制作课件、修改课件的能力。(2)、我校有专业的计算机教师,可以对教师进行相
14、关技术的培训。2、条件保障:(1)、我校被评为市级示范初中以来,确立了科研兴校的发展思路,我们每年都派出教师和校干外出培训,同时还请县城教坛能手到我校开讲座和上课,有力的推动了我校的教科研工作。现在又把本课题确立为学校的主课题,以本课题的研究推动学校各项工作的发展,重新修订课题研究制度,保证课题研究的顺利进行,设立了专项奖金,支持本课题的研究。 (2)课题主持人郑国军就是教学负责人,业务能力、教学管理能力强,教育教学观念新。课题组的核心成员也都是从教近十年的骨干教师,科研能力较强。 农村中小学如何实施小媒体课堂教学实施方案课题研究第一阶段总结定边县白湾子镇中学 小媒体研究课题小组执笔人:邹涛一
15、、课题的提出1、课题提出的背景:随着“信息化社会”的到来,计算机网络、多媒体技术、现代通讯技术在教育教学中的应用,一种新的教育形式“多媒体教育”已经出现,为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时强调要加强信息技术与其他课程的整合,充分利用现代信息技术,可以有效地发挥现有各种教育资源的优势。 2、白湾子中学多媒体教育资源面临的困惑及问题:目前,从我国沿海城市大多数学校的硬件建设现状来看,微机房、多媒体教室都已建成,宽带网也已接入,已经完全具备了进行信息技术与学科教学整合研究的物质条件。但是对于我国大西北的农村中小学的硬件建设现状来看,微机房、多媒体教室很少,虽然互联网以
16、走进校园,远程教育走进校园。但以农村中小学现有的硬件设施,让这些优秀的教育资源在课堂上得以应用,得以有效的发挥,实属比较困难。在这样的社会背景和教育背景下,我们的课题应运而生,我们试图通过这个课题的研究,在实践中摸索出一条能在农村中小学上多媒体课的创新之路,让我们的老师在研究过程中树立新型的教学观,让我们的学生在新型的课堂教学中获得知识,激发学习的兴趣,从而形成白湾子中学独具特色的教学模式。 二、课题研究设计1、研究目标应用现有的电视、VCD将课堂有关的课件、视频文件、文档、图片、音频等资料通过整合,展现给学生,提高课堂教学效率。2、研究的基本内容怎样将课件资源使用电视机播放。用什么硬件去存储
17、课件资源。怎样有效的控制课件资源的播放。怎样将课件、文档等课程资源转换成为VCD可以播放的格式。3、研究对象、周期和方法研究周期2008年3月2009年3月,研究期一年。 准备阶段(2008年3月28日2008年6月28日)。 研究阶段(2008年6月28日2008年10月28日)。 整合阶段(2008年10月28日2008年12月28日)总结阶段(2008年12月28日2009年2月28日)(2)研究方法本课题主要采用调查研究法、文献法、行动研究法、个案法。 4、研究组织与分工主研单位:榆林市定边县白湾子镇中学主要研究人员及分工:课题组:组长:郑国军课题组成员:陈世国 邹涛 王彦平 李伟三、
18、课题研究的实施我校课题“农村中小学如何实施小媒体课堂教学实施方案”自立项以来,经过反复论证,进入了该课题研究的第一阶段(即研究准备阶段:2008年3月2008年6月)。学校成立了以郑国军为组长,组员陈世国 邹涛 王彦平 李伟共5人的课题组。围绕第一阶段“怎样将课件、文档等资源使用电视机播放”这一主题,研究工作推进井然有序,完成了第一阶段的研究任务。(一)研究措施1、加强学习,转变观念。在该课题开展之初,课题组的全体成员就通过理论自修、外出进修、讨论交流等方式开展理论自学,为课题理论研究打好基础。2、全员参与,理论研讨,技术交流。课题组引领全校教师围绕怎样将课件、文档等资源使用电视机播放这一问题
19、进行学习研讨,通过多元智力理论的学习研讨,给我们的课题研究提供了以下启示:在电视播放过程中不仅能要播放视频资源,而且要能播放声音资源,图片资源。可以用遥控板有效控制视频的播放。3、紧扣主题,骨干推动,实践研究活动推进有序。紧扣课题研究主题,课题组在2008年4月16日,开展了白湾子中学电化教学情况学生问卷调查与分析,形成了白湾子中学电化教学情况学生问卷调查表(见附件),为课题正式研究打下了基础。2008年5月22日,课题组所有成员围绕怎样将课件资源使用电视机播放这一课题核心问题开了研讨会,通过讨论交流,形成了白湾子中学课件资源使用电视机播放的对策报告(见附件)。课题组在实践研究活动中进行行动研
20、究,通过理论与实践结合,初步形成了以下研究的基本思路:利用教室中的电视、带USB插孔的DVD、U盘、屏录软件、视频格式转换软件等,制作MPEG格式的视频课件,将制作的课件带到教室中,用教室中的电视机给学生上多媒体课。(二)研究工作1、开展了白湾子中学电化教学情况学生问卷调查与分析工作。2008年4月对白湾子镇学生组织了问卷调查,在学生中抽取了八年级二8个班学生进行调查,发放问卷280份,回收有效答卷278份,通过分析处理,初步归纳出了白湾子中学电化教学情况共分2种:其一,电视、VCD、投影机得不到有效利用。其二,十分喜欢用电视进行的教学方式,并且急切地盼望能将以电视为媒体的教学方式应用到每节课
21、堂上。 2、举行了该课题开题论证会和课题研究动员会。关于“农村中小学实施“小媒体”课堂教学实践与研究”课题研究进展汇报材料白湾子镇中学课题负责人:郑国军 中教一级 课题汇报人:郑国军 中教一级尊敬的各位领导、各位老师下午好,很荣幸能够有此机会,向大家汇报我校关于农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学实施方案市级课题的研究及结题工作,不妥之处,敬请指正。农村中小学如何实施“小媒体”课堂教学实施方案课题研究工作于2008年11份开题,确定以白湾子镇中学为课题研究实验学校,在白湾子镇中学选出五名教学经验丰富的教师,分担着“信息技术与课堂教学整合”和“信息技术与小媒体的技术整合”两个子课题。自开题以来,
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