《书的世界》综合活动课教学设计.docx

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1、书的世界综合活动课教学设计走进图书馆书的世界综合活动课教学设计【教材分析】书的世界是北师大版小学语文第三册第八单元的主题。这一单元通过寻找有书的地方、查找图书报刊、借阅图书、介绍图书等一系列活动，旨在引导学生了解一些有关书的知识，激发阅读兴趣，养成爱读书的良好习惯。【活动目标】1.感受图书馆的氛围，了解有关图书馆的知识。2.学会在图书馆里查阅图书。3.了解并自觉遵守图书馆借书程序及读书的相关制度。【活动准备】1.联系好学校的图书管理员。2.制定活动方案。【活动时间】一课时【活动流程】一、活动前交流1.着名作家高尔基先生说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话充分肯定了书对人类的重要性。法国科学家笛

2、卡尔也曾说过：“读一本好的书，就是和许多品德高尚的人谈话。”同学们，你们喜不喜欢与这样高尚的人谈话呢？既然书籍的作用如此之大，我们就应当学会正确利用图书馆来帮助自己学习。2.向学生简介本节课的活动方案。二、参观学校图书馆1.听取图书管理员介绍图书馆的作用及其布局。图书馆是学生学习的第二课堂，它的主要功能是流通图书资料、供读者学习研究。图书馆一般分为若干功能区：书库、供书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。阅览室里的图书不外借。有的图书馆还有微机房，可以上网检索或阅读。2.参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的。3

3、.图书管理员介绍图书借阅程序。4.图书管理员推荐几本好书，并演示怎样找到自己想要的图书。5.了解各类书籍摆放的位置和规律，熟悉借阅须知，填写借阅卡，借阅所要书籍，掌握借阅的程序和方法。6.回到教室后，进行角色扮演。一部分同学当借阅者，一部分同学轮流当图书管理员，练习借书的程序，真正掌握借书手续。三、活动总结1.交流自己在本节活动课中的收获。2.谈谈自己对书的认识。3.教师小结：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。在以后的日子里，希望大家多从图书馆借书，都能跟书交上朋友。孩子们，让好书开阔我们的视野，让我们从书中汲取更多的营养吧！四、学写读书笔记1.读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词

4、句。）2.了解写读书笔记的方法。（摘抄优美词句，写体会，剪贴文章等。）3.教师示范，学生练习。五、课外延伸1.回家后，把本节课所学的知识讲给父母听，并和他们一起对家里的图书进行整理分类。2.以后每月开展一次读书比赛活动，看谁读的书最多。【活动反思】美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活。根据新课标的精神，也为了让学生们能在未来更好地适应社会，我结合“书的世界”这一单元的内容，开展了“走进图书馆”综合实践活动。通过此次活动，学生们了解了借书的有关知识，掌握了借书、读书的方法和经验。知道了图书馆是一个藏书、借书、看书的好地方，感受了阅览室里人们安静看书的氛围，学会了大胆地与人交流。这样不仅有利于学生今后通过图书馆吸收大量的知识，更有利于培养学生的自学能力和社会实践能力，为他们的终身教育打下良好的基础。我深信，在语文教学过程中，只要教师将知识的传授与生活相融合，那么语文课堂就会充满浓浓的生活味，语文教学也一定会取得丰硕的成果。