论文：浅议初中物理创新教学.doc

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1、浅议初中物理的创新教学摘要：创新精神和能力是时代要求，是一个国家和民族发展的不竭动力。未来社会的发展需要创新型人才，教育必须重视创新精神和能力的培养。初中物理具有形象性和抽象性结合的特点，也有很强的应用性，因此特别适合培养学生的创新意识和创新能力，在初中物理教学中，教师要树立创新的教学观，掌握创新教学方法，学生则要敢于创新和勇于创新，真正把创新作为物理学习的目标。摘要：初中 物理 创新一、初中物理创新教学的必要性初中物理教学中，创新教学具有很强的现实意义和价值，不管是从时代发展的角度，还是国家发展的需要，亦或是素质教育和新课程标准的要求，以及初中物理教育自身的发展来看，都需要推动创新教学。只有

2、这样，才能真正为实现大规模培养创新型人才的目标打好基础，推动未来创新型社会的形成。1.创新教学是时代和社会发展的要求世界已经进入科技主导发展的时代了，科技技术已成为一个国家核心的竞争力，中国要想在未来的世界成为世界强国，那就必须重视科技的发展。对科技发展而言，最重要的最根本的动力就是创新，世界各国基本上都把创新人才的培养作为战略目标，要想培养创新型人才，我们的教育就必须重视学生创新能力的培养。创新教育已经成为世界教育的潮流，也是我国教育未来发展的趋势和方向，推动创新教学是教学工作的时代和历史使命。2.创新教学是素质教育和新课程标准的要求素质教育注重学生综合素质的提高和实际发展能力的培养，新课程

3、标准更是确立了学生作为教学主体独立和个性化发展的要求。初中物理作为基础教育的重要学科，应该按照素质教育的精神和新课程标准的要求，在传授给学生基础知识和培养起基本技能的同时，注重学生创新能力的开发和培养，让其具备长远可持续发展的学习和思考能力。初中物理教学要想真正实现探究式学习目标，培养学生的学习能力，就必须要重视创新教学。3.创新是物理教育本身发展的要求在初中物理教学中，不管是教师的教，还是学生的学，都应该转变观念，构建适合物理学科教育发展要求的创新教学体系。只有通过创新，明确创新教学目标，采用创新教学方法，才能更好的推动物理教学本身的发展，才能更好的培养学生对于物理的兴趣，探索物理知识的精神

4、，真正提高学生的物理学习的素质与能力。物理教学应该让学生去了解物理科学的本质，有兴趣探索物理学的未知领域，这一切都需要创新能力和精神为引导。二、初中物理创新教学的策略和方法要想推动初中物理创新教学，则必须讲究一定的策略和方法，只有策略得当，方法合理，才能真正让初中物理教学具备创新的内涵和本质，才能真正让初中物理教学真正体现出创新的精神与价值。1.教师要吃透教材知识和精神，能够创新性处理教材内容教师是教学活动的引导者和组织者，因此，若是要在初中物理教育中融入创新精神，推进创新教学，作为教师就必须吃透教材知识，领悟教材精神。丰富的物理知识是教师开展创新教学活动的基础，物理教师应该熟练掌握初中物理知

5、识，并且能够很好的将其串联起来并且合理加工成为创新教学的基本材料。教师对教材内容，一定要灵活的采用创新性方式进行处理，根据课堂教学的实际情况合理组合，在教学内容中时刻体现出创新性思维引导，从而有效的保障学生对物理学知识创新的思考与探索兴趣，促使其创新能力的不断提高。2.在课堂教学中充分设置合理情景，激发学生的创新兴趣与激情初中物理具有很强的实践性和应用性，这就是给教师设置合理的教学情景提供了足够的选择与可能性，如果教师在课堂教学活动中，不进行情景设置，在学生兴趣没有被充分积极调动起来的前提下就开始教授物理学知识，则很容易陷入枯燥无味的境地，根本不利于创新课堂氛围的形成，也无法激活学生创新学习的

6、兴趣与激情。探究式学习是培养学生创新最有效的途径之一，而要想学生进入探究式学习的状态，教师就必须走开课堂教学中注重利用问题情境来引导学生创新思考，激发探索欲望，提升创新思维水平和能力。3.课堂教学中要积极推动创新性研究学习，促进学生创新能力的发展创新既是一种思维，也是一种能力。在初中物理课堂教学活动中，在已经树立创新思维意识，激发创新学校兴趣的前提下，就必须积极推动创新性研究学习，从而更好的促进学生创新能力的发展。在具体教学活动中，教师要创造性的进行教学活动，学生要创新性的进行学习活动，不管是教学活动还是学习活动，要想体现出创新的特质，就必须带有研究性的特点，教师和学生只有真正、彻底的把自己当

7、做研究性学习的主体，才能够真正激活探索的兴趣，才能够真正提高创新的能力。4.拓展创新教学的课外活动 ,培养学生持续创新思维的能力初中物理知识具有很强的实践性，也就是诸多的物理现象和知识，都在现实中能够找到对应的实践内容。要想让学生真正对物理学习产生持续创新思考的兴趣，那就必须以物理知识为载体，拓展创新教学的课外活动，让学生在自主和自由的前提下，去真正创新性的思考一些物理问题。比如说教师可以组织学生开展“鸡蛋碰地球”的课外活动，看学生能够有什么办法让鸡蛋从高楼扔下而不会破碎，鼓励学生多拿出一些有创意的，新颖的方法，这样既可以丰富学生的课外活动生活，而且还能寓教于乐，让学生发展创新思维能力。 三、

8、初中物理创新教学的思维培养创新思维是创新教学的基础，也是创新教学的目标。只有顺利培养教师创新教学的能力，才能够从根本上推动初中物理创新教学的有效发展，才能够让学生培养学生创新性学习的能力，提高创新学习的水平。1.初中物理创新教学的思维培养需要树立创新教学意识创新思维的培养是一个较长的过程，但是最重要的起点，就是要树立创新教学的意识，尤其对教师而言，这点特别重要。只有树立创新思维的意识，才能够从根本上让创新教学成为一种内心认可的教学方式和方法，才能够在课堂上激活学生的创新欲望，引导学生在学习中形成一种突破传统思维的想法，树立创新意识培养创新思维的起点。2.初中物理创新教学的思维培养需要发展创新教

9、学精神创新是一种精神，一种不害怕错误，不畏惧权威的精神。社会在进步,科技呈现出高速发展的状态,创新型人才的培养，最根本的就在于创新精神的培养。若是没有创新的精神，那么创新教学就是一句空话。不管是教师，还是学生，要想真正敢于创新，勇于创新，就必须注重发展创新精神，这是培养创新思维的根本动力基础。3.初中物理创新教学的思维培养需要养成创新教学习惯习惯成自然，创新教学一旦成为习惯，创新就会成为一种自觉的行为，就会伴随终身。习惯是深层次的无意识的行为，若是在教学行为中，形成了创新教学的习惯，那么在任何时候，任何地点，任何知识方面，都不需要刻意去设计和执行，就能够让自己自觉行走在创新的教学之路上。创新教

10、育习惯的养成，是培养创新思维持续性动力。4.初中物理创新教学的思维培养需要具备创新教学能力毫无疑问，创新教学能力的形成，是创新思维培养的价值目标。对教师来说，创新教学能力一旦形成，就会很自觉的用创新教学思路去引导探索与创新，创新教学行为就会变得很轻松，很有效。初中物理教学中，创新教学之所以推进的进度缓慢，很大一部分原因就在于很多教师缺乏真正创新教学的能力。要想改变这一局面，那就必须重视创新教学能力的培养。结语：时代与社会的发展，以及第三次科技革命的推进，对于创造型人才需求越来越旺盛。随着我国素质教育改革的深入，以及新课程标准的持续推进，对学生创造性思维的培养越来越重视。在初中物理教学中，开展创新教学，有助于帮助学生提高创造性思维能力，让其具备创新性发展的潜能，为未来成为创造性人才奠基。一般而言，在认识创新性教学的重要性的基础上，通过培养创新意识和习惯，构建充满创造活力的课堂，就能比较好的激发学生的创造欲望，培养起创造思维能力。参考文献1唐安国.中学物理课程研究M.上海：上海百家出版社,1999.2石国兴，鲁忠义.中小学创造力的开发与培养M.北京：新华出版社.2000.8.3时刚.中学创新教育简明教程北京M.原子能出版社：2001.8.4雷洪.创新教学设计M.吉林：东北师大出版社,2002.