苏教版初中语文八级上册《最后一课》教案.doc

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1、最后一课教学方案第一课时教学目标1听读课文后，能用简要的语言复述故事内容。2通过“课堂”环境分析，感受“最后一课”的特殊氛围。3通过情节结构分析，理清文章思路。教学过程模块一：教学目标教学版块1：明确目标老师出镜：（播放我的祖国音乐）同学们，大家好。每当我们听到这熟悉的旋律，我们的心中一定会涌起对我们伟大祖国的无限热爱。是啊，热爱祖国是一种崇高的情感，热爱祖国也是我们每一个公民义不容辞的责任。古今中外流传的许许多多可歌可泣的爱国故事，至今还在感动着我们每一位学生。今天，我们一起来学习一篇充满爱国主义情怀的世界名篇，由法国著名的文学家都德创作的短篇小说最后一课。这节课，我们的主要学习目标是：PP

2、T1教学目标1听读课文后，能用简要的语言复述故事内容。2通过“课堂”环境分析，感受“最后一课”的特殊氛围。3通过情节结构分析，理清文章思路。模块二：作者和背景教学版块2： 了解作者与背景PPT2为了让我们更好地理解课文，首先让我们来看一段资料，大概了解一下本文的作者和写作的背景。PPT2阿尔封斯都德(1840?1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国

3、主义短篇小说的代表作之一。PPT3最后一课写于普法战争第二年(1873年)。篡夺了法国革命成果的路易波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。PPT41870年7月，法国首先向普鲁士宣战。然而9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民勇敢地抗击敌人。这个短篇，就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材创作的故事。模块三：整体感知教学板块三：梳理情节PPT5 梳理情节听课文录音，根据小说的情节结构，用

4、简要的语言梳理故事情节。通过看刚才的一段资料，我们对作者和文章的写作背景有了初步了解，下面请同学们认真听课文朗读录音，听完录音后，请整理文章的思路，用简要的语言来梳理故事情节。PPT6播放录音PPT7故事开端： 故事发展： 故事高潮和结局：（现场老师组织学生听读课文、梳理故事情节，时间约10分钟。）小说的情节结构是怎样的呢？老师是这样归纳的：PPT8故事开端：一路见闻感受故事发展：上课具体经过感受异常氛围，得知最后一课，见证动人情景，故事高潮和结局：师生悲痛告别教学板块四：复述故事我相信同学们也一定概括的很好。下面，请同学们根据故事情节结构提示，用流畅的语言向同桌复述故事的大概内容，等会儿我们

5、请几位同学在全班交流。（现场老师组织学生听读课文、复述故事，时间约10分钟。）老师出镜同学们刚才的故事讲述，彷佛又把我们带到了那个悲壮的故事中。文章为我们描述了十九世纪在法国一个小镇发生的感人肺腑的一幕，法国人民对祖国刻骨铭心的热爱，令我们每一个读者为之动容。这是多么让人难忘的一堂课啊，下面，就让我们也随着作者一起走进课堂，来体验一下课堂里浓浓的爱国氛围吧。教学板块四：感受氛围PPT9最后一课是一堂非常特殊的课，从上课的气氛看就与众不同。你能找出文中的“最后一课”与平日上课有哪些不同吗？比一比，谁找得多，谁找得准确！（以表格形式填空）PPT9感受氛围上课纪律老师的穿戴老师的态度听课的人平常上课

6、今天上课（现场教师组织学生参与讨论，交流评价，完成表格填充）刚才同学们讨论得很热烈，那“最后一课”与平日上课究竟有哪些不同呢？老师是这样理解的。PPT10喧闹穿戴一般很严厉学生安静穿戴整洁很温和多了镇上的人课文就从以上这些方面将最后一课的庄严、悲愤的气氛烘托得十分强烈，充分表现了“最后一课”给学生、老师以及镇上的人们的强烈的震动和他们对最后一课无比珍惜的感情。下一节课，我们将分析人物的性格特征，感受人物的爱国情怀。今天这节课就上到这里。同学们，再见！第二课时教学目标1能根据人物外貌、语言、动作、心理等分析人物性格。 2通过读写说等活动，结合自己的阅读感受，理解人物的爱国主义精神。教学过程模块一

7、：教学目标老师出镜同学们，大家好。上节课，我们了解了故事的主要内容，感受到了最后一课与众不同的氛围。今天这堂课呢，我们将要走进两位主人公的心灵世界，和他们来一个穿越时空的交流，感受一下他们当时真实的情感波澜，体会一下人物的真实的情感世界。本节课的学习目标是：PPT11能根据人物外貌、语言、动作、心理等分析人物性格。 2通过读写说等活动，结合自己的阅读感受，理解人物的爱国主义精神。模块二：人物分析教学板块一：初识人物好，相信大家在阅读中会有这样的发现：在最后一堂课上，小弗朗士和韩麦尔先生有着与平时不同的表现，对这两个人物，你感受最深，印象最深的是哪个人物？为什么这个人物会给你这样的印象？请大家再

8、仔细的读课文，思考并回答问题。PPT2初识人物根据文中人物的外貌、语言、动作、心理等描写，分析人物性格，并就印象最深的一个人物谈谈你的看法和感受。 （现场教师组织讨论，约？分钟）同学们的发言真热烈，真精彩，看得出来，大家对这两位主人公都有极高的评价。是啊，韩麦尔先生是一位多好的老师啊，PPT2他热爱本职工作，对学生管教严厉，能利用时机对学生进行教育，他在最后一课上对自己的工作反省，对祖国语言的赞美，尤其给我们留下深刻印象；而小弗朗士呢，他单纯幼稚，天真朴实，他虽然有孩子的顽皮，不爱学习，但是他还是能管住自己，在老师的教育下，他有了明显的进步，认识到了学习祖国语言的重要，好像一下子成熟了。这两个

9、人物，一个是负责的老师，一个是可爱的学生，都是我们心目中值得敬佩和喜爱的人物，他们那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感，为我们奏响一曲最美的交响。PPT3韩麦尔先生：热爱祖国 管教严格 循循善诱 善于反思小弗朗士：单纯幼稚 天真朴实 贪玩厌学 情感丰富教学板块二：走进心灵PPT4走进心灵根据课文内容，展开合理想像，用第一人称为韩麦尔先生写一段内心独白。要求：用第一人称，符合韩麦尔先生的身份和心情，字数在200字左右。韩麦尔先生是一位爱岗敬业的好老师，今天，他上完这堂课就要离开心爱的学校和学生了，他也许再也不能教孩子们法语了，此时此刻，他的内心世界肯定十分的不平静，请你根据课文内容，展开合理想像，为

10、他写一段内心独白。（学生写作，现场教师巡回指导，组织班级学生交流。）相信同学们通过刚才的学习活动，一定走进了韩麦尔先生真实的内心世界。韩麦尔先生高度赞美祖国的语言，一再告诫孩子们要牢记祖国语言，是他，对祖国语言的作用有着清醒的认识，因为祖国语言的存在，就意味着国家的存在，牢记祖国语言，就是要始终保持民族的尊严，永远不做亡国奴。但是，现在自己却要离开讲台，离开学校，离开孩子们，可能永远也不能再教自己国家的语言了。此时此刻，他的内心该是多么的痛苦和无奈啊！让我们带着这种痛苦和无奈的心情，一起来读读课文第24段到文末的这部分文字。PPT5忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的

11、号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。PPT6他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了你们走吧。”教学板块三：沟通情感PPT7沟通情感根据小弗朗士的性格特征，结合自己的感受，给小弗朗士写一封150字左右的信，激励他更快地成长、成熟。通过刚才的朗读，我们深深体会到了韩麦尔先生浓浓的爱国情感。在这种爱国情感的熏陶下，即使曾经那么懵懂无知、贪玩厌学的小弗朗士，在最后一课中也发生了巨大的变化，由一个活泼调

12、皮的孩子一下子变得成熟起来，他变得懂事了，会理解人了，也知道爱学习了，现在，让我们给他写一封信，和他作一个心灵的交流，再给他一点鼓励，让他更快的成长起来，好吗？（现场老师组织学生读课文，写作，然后交流。时间3分钟左右。）小弗朗士的成长经历启示我们，爱国主义是一种强大的动力，它能使弱小的民族迸发出无穷的活力，让弱小者无比强大，能让我们的内心变得充实而丰富，在小弗朗士身上，我们看到了法国人民推翻侵略者的决心、信心和希望。模块三：体验拓展教学板块四：我当导演PPT8我当导演刚才，我们对韩麦尔先生的内心世界作了细致揣摩，又与小弗郎士作了一个心灵的沟通，我们对这两位主人公已经有了深刻的理解，他们彷佛已经

13、是我们没有见面的朋友了，下面，我们来举办一次最后一课的表演秀，让我们把最后一课的悲壮一幕再活生生地再现在我们面前，好么？PPT9表演要求：选择文章中的一个片断，根据人物身份和性格，设计好台词，通过小组合作，分配角色，作短暂的排练，然后推选小组进行表演。根据台词熟练程度和表演效果，评选最佳表演小组和表演者。（现场教师组织找好片断，研读课文，然后小组合作，分配角色，进行适当排练并表演。根据台词熟练程度、表演效果等推选最佳表演小组和表演者，教师组织评价。）同学们，刚才通过你们的创造性的表演，为我们再现了那难忘的“最后一课”，让我们又一次倾听了法国人民的爱国心声。这“最后一课”是在普法战争中奏响的爱国

14、主义的交响曲，也使“最后一课”成为世界文学史上最辉煌的经典作品，永远都激励我们为着祖国的独立和尊严而战斗。今天的作业是：PPT10课后学习以下课以后为题，续写课文。要求：（1）紧承文末一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想像；（2）情节要大致完整，要符合故事的氛围以及人物原有的性格。老师出镜：（播放音乐：中国人）同学们，最后一课的故事结束了，我们的课也要结束了，然而，故事带给我们的震撼和思考却远没有结束。爱国不仅要爱我们的山川河流，爱我们的花草树木，也要爱我们自己祖国的语言，相信同学们一定会学好我们的汉语，让我们汉民族的语言和文化发扬光大，让我们的祖国永远不被外族欺凌，让我们都做一个堂堂正正的大写的中国人。好，今天这节课就上到这里。同学们，再见！