苏教版初中语文八级上册《七律长征》教案.doc
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1、七律 长征教学方案课时:2课时第一课时教学目标1. 能在了解背景的基础上,说出每句诗的含义。2能准确说出诗句间的相互关系。3能准确、流畅地朗读并背诵全诗。教学过程模块一:课时目标教学版块1:明确任务老师出镜同学们!毛泽东同志曾经说过:长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。七律 长征是毛泽东同志对长征这一伟大革命历史事件高度艺术化的总结。他以炽热的革命热情,坚定乐观的革命斗志,高瞻远瞩的雄才大略,尺幅千里的艺术构思,熔铸了这首千古绝唱。今天,我们就一起来欣赏这首七律 长征,共同来领略那撼人心魄的壮举,感受那震人心志的精神。PPT1这节课,我们的主要学习任务是:1.
2、能在了解背景的基础上,说出每句诗的含义。2能准确说出诗句间的相互关系。3能准确、流畅地朗读课文,并背诵。PPT1学习目标1. 能在了解背景的基础上,说出每句诗的含义。2能通过诗句间的相互关系的分析,理清全诗思路。3能准确、流畅地朗读并背诵全诗。模块二:整体感知教学版块2:了解背景PPT2(长征路线图)首先,老师向大家介绍一下长征的历史背景。1934年,由于王明“左”倾冒险主义错误领导,红军第五次反“围剿”失败,被迫退出苏区,进行长征,中央红军主力1934年10月离开中央苏区瑞金,开始长征。起初,中央红军准备往湘西与红二、六军团会合,但蒋介石调集重兵向湘西集中,妄图一举歼灭中央红军。12月,中央
3、政治局黎平会议接受毛泽东改变进军方向的主张,红军转向国民党力量薄弱的黔北前进。1935年1月,攻占遵义城。遵义会议后,中央红军在以毛泽东为代表的中央领导下,转战川黔滇地区,四渡赤水,突破乌江,直逼贵阳,进军云南,抢渡金沙江,摆脱数十万敌人的围追堵截,取得具有决定性意义的胜利。5月,顺利通过彝族地区,抢渡大渡河,翻越夹金山。6月,在懋功与第四方面军会师。而后共同北上,爬雪山,过草地,8月到达阿坝地区。1935年10月,中央红军攻占腊子口,突破国民党重重封锁,顺利到达陕甘苏区吴起镇。历时一年,纵横十一省,行程二万五千里的中央红军的长征宣告结束。1936年10月,红二、红四方面军到达甘肃会宁,与中央
4、红军顺利会师。长征顺利结束,中国革命出现了一个新的局面。1935年10月,毛泽东回顾长征一年来所战胜的无艰难险阻,满怀战斗豪情,写下了这首气壮山河的伟大诗篇。教学版块3:理解诗意 PPT3 (毛泽东手书七律 长征1)了解了相关背景后,下面请大家用6分钟时间,借助注释,阅读全诗,解释每句诗的意思。在阅读时,请同学们先自己学习,有不懂的地方,可与同桌讨论或请教老师;然后,举手发言,在全班介绍你的学习成果;最后,相互之间还要展开必要的评价。(现场老师组织学生自读、讨论、交流、评价。时间约6分钟)同学们经过认真的学习,相信大家一定比较准确地理解了诗歌内容。下面老师也把自己的理解和大家交流一下。PPT4
5、第一联“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。等闲,就是“平常”的意思。“只等闲”,只当作很平常。PPT4理解大意红军不怕远征难,万水千山只等闲。(红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。)PPT5第二联中,五岭,是大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭和越城岭(也叫南岭)的总称;乌蒙山,位于金沙江南岸,在贵州省内。“逶迤”,绵延;“腾细浪”,像微风吹拂水面翻起的细小波浪。“磅礴”,形容气势雄威;“走泥丸”,意思是跳动着的泥丸。 “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”意思是绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起
6、伏,而气势雄伟的乌蒙山在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。PPT5五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。)PPT6第三联“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”意思是金沙江浪涛拍击着高耸入云的峭壁悬崖,热气腾腾;大渡河险桥晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。金沙江,指青海省的玉树县到四川省的宜宾县一段的江面,两岸都是高耸入云的峭壁,所以诗中称子为“云崖”;句中的“桥”指的是大渡河上的泸定桥。大渡河水势湍急,两岸都是崇山峻岭。泸定桥桥长30余丈,用13根铁索悬空连接两岸,上面铺设了木板。红军到达大渡河时,
7、桥上的木板已被敌人拆掉,红军战士是冒着敌人的炮火攀缘过去,强夺了泸定桥。PPT6金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(金沙江浪涛拍击着高耸入云的峭壁悬崖,热气腾腾;大渡河险桥晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。)PPT7最后一句“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”意思是更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后,个个笑逐颜开。“岷山”,位于四川省的北部,有几十座山峰海拔超过4500米,山头终年积雪,当地人称之为大雪山。PPT7更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后,个个笑逐颜开。)模块二:思路梳理教学版块4:知识回顾PPT8同学们在小学里就
8、学过不少的古体诗。七律诗,是古体诗的一种。下面我们一起来回顾一下七律的有关知识:什么是七律?七律有哪些特点?知道的请举手回答,下面同学补充。PPT8知识回顾什么是七律?七律有哪些特点?(现场老师组织学生回答,约2分钟)PPT9同学们的回答很正确。所谓七律,共八句。1、2句称首联,3、4句称颔联,5、6句称颈联,7、8句称尾联。每句七个字;偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底;句内和句间要讲平仄,中间四句按常规要用对仗。PT9七律 七言律诗的简称。 七律是律诗的一种,每篇为八句,每句七个字;偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底;句内和句间要讲平仄,中间四句按常规要
9、用对仗。包括四联:首联、颔联、颈联、尾联。教学版块5:句意概括PPT10下面,请同学们根据七律特点,结合全诗内容,用精练的语言概括各联的大意以及联与联之间的关系。要求内容正确,句式整齐,表达精练。PPT10句意概括结合七律特点,根据全诗内容,用精练的语言概括各联的大意。首联:颔联:颈联:尾联:(现场老师组织学生学习、交流。时间约4分钟。)PPT11同学们的概括,肯定各有千秋,老师也试着对各联的意思进行了概括,现与大家交流一下。PPT11不畏艰险,长征等闲五岭乌蒙,千山等闲金沙大渡,万水等闲登上岷山,三军开颜PPT12同学们,通过刚才的概括,全诗的思路就相当清晰了。请同学们在句意概括的基础上,分
10、析各联之间的关系并归纳全诗的思路。PPT12梳理思路在内容概括的基础上,分析各联之间的关系并归纳全诗的思路。 (归纳现场老师组织学生进行分析,时间4分钟)PPT13本诗四联诗句之间的关系,同学们刚才进行了细致的分析,下面老师把同学们的分析整理一下:首联开宗明义,提出全诗的主题,总领下文。颔联承“千山”,以五岭、乌蒙为例,代表了长征途中的崇山峻岭。颈联承“万水”,以金沙、大渡为例,代表了途中的急流险江。尾联以“更喜”承上启下,总结全诗,突出胜利的喜悦。全诗是个总分总的结构PPT13首联:开宗明义 总颔联:承“千山”颈联:承“万水” 分 尾联:总结全诗 总 模块三:朗读背诵教学版块5:聆听范读通过
11、上面的学习,我们对全诗的内容有了整体的把握。读诗最重要的就是朗读,从读通到读懂,从领略到品味,从欣赏到感悟。因此,我们现在的任务就是朗读这首诗。下面先听一段朗读录音,请大家注意听清字音并用笔把节奏和重音分别用斜线和着重号记录下来。PPT14(播放朗读录音 毛泽东长征手书2)(现场老师组织学生听录音范读,标记节奏、重音。时间3分钟。)PPT15刚才同学们认真聆听了课文的录音范读,并标记了节奏和重音。老师在听录音时也做了标记,请看屏幕。红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后
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