清水县西关小学教师继续教育实施方案.doc

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1、2011-2015学年清水县西关小学教师继续教育 实施方案2011年元月-2015年11月清水县西关小学2011-2015年教师继续教育实施方案为切实提高我校教师实施素质教育与新课程改革的能力和水平，促进教师的专业发展，推进学校课程改革，全面提高教育教学质量，实现中南一流，全国知名的办学目标，根据甘肃省教育厅关于2013年中小学教师继续教育工作指导意见和天水市教育局关于2013年天水市中小学教师继续教育实施意见，结合我校实际情况，特制订20092013年中小学教师继续教育实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人

2、”为目标，以师德教育为主要内容，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、工作思路围绕“一个核心”，突出“五个结合”。 一个核心以提高教师的综合素质为核心。五个结合 即继续教育与教师的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合； 继续教育与校本教研相结合； 继续教育与教育科研相结合； 继续教育与学校办学特色相结合。 三、培训原则服务教师，倾斜青年。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以培养青

3、年教师的教学技能为基点，在充分考虑30岁青年教师实际的基础上，兼顾中年和骨干教师需求，科学确定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师继续教育的均衡发展。聚焦课堂，直面问题。围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题，分析问题，解决问题，学以致用，切实提高教师课堂教学基本技能。创新形式，整合资源。建立以校本培训为中心，整合集中培训和远程非学历自修，专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式；积极整合教师培训机构、教研部门的合力作用，以市县两级教师培训机构为支撑，提高远程资源服务能力。分类指导，强化管理。充分考虑各学段、各层次和

4、不同年龄段教师的要求，继续教育根据各自特点科学实施。指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及时反馈，及时指导。加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。四、对象和目标（一）对象全体在职中小学教师。所有在职教师都必须自觉、积极地参加贯穿继续教育全程的校本培训活动，坚持做到全员参与、全程参与。凡不参与继续教育学习，不能获得继续教育证的，在职评时，学校再不负责做协调工作。根据市教师培训中心的有关精神，我校的远程非学历培训在自愿参加的前提下拟采取分批实施的办法，第一批参加继续教育（远程非学历培训）的对象是：属天水市公办编制的、需要评中、高级职称的，或户口关系属株洲市的教师；其他教师

5、安排在第二批培训。（二）目标适应我校深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高全体教师综合素质、教学能力和自主发展水平。1、通过新任教师培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。 2、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；青年教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。3、通过骨干培训，形成一支素质好、教学能力强的学科带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能领军的

6、名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干培训者团队。五、内容和形式1、学习内容（1）主题一：备好课学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。（2）主题二：上好课学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。（3）主题三：评好课学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。（4）主题四：命好题学习专题：学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研

7、究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。（5）主题五：育好人学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、中小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。以上学习专题为必修内容。各学部要从学部实际和教师需要出发，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，以新课程为核心。包括教师职业道德、新理念和新课程、学科知识更新与拓展、教育技术能力、班主任工作、教育教学实践及研究。围绕年度主题，在校本学习中开设选修内容，包括学科教学设计，学科课堂教学、学科教学评价、以及适应不同层次教师需求的学习内容。2、学习形式以校本培训为中心，整合集中培训和远程

8、教育非学历培训。（1）校本培训定位在有效操作。要在教研室的指导下，以学科教研组为单位，在改进自我反思，同伴互动的基础上，以新课程实施中的问题为重点，从教师和学部的教育教学需要出发，着力问题研修和解决；建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。（2）集中培训定位在问题指导。要坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。采取走出去，请进来的办法，根据教学需要，调研教学问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。（3）远程教育非学历培训定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。充分利用远程网络资源和管理

9、优势，提供专业辅导和管理服务，提高集中培训和校本培训质量。（1）学时全员岗位培训：专任教师参加不少于240学时的岗位培训，担任班主任的教师接受不少于30学时的班主任专项培训。每位教师远程培训学习时限为2年，在新的培训周期内完成不低于20学分的远程网络学习。（2）学分学分计算与核定。新一轮继续教育继续实行学分管理，根据省教育厅中小学教师继续教育的有关学分折算办法，新一轮继续教育各项培训的学分计算与核定情况如下：模块项目学分学分核定部门备注校本培训师德教育5所在学校必修校本研修20所在学校必修远程教育远程培训20市教师培训中心必修专题培训教育技术能力5市教师培训中心必修新课程培训5市县两级培训机构

10、必修班主任培训8市县两级培训机构班主任必修其他专题培训5-10市县两级培训机构选修骨干教师培训入名师培养基地20市县两级培训机构选修外出送培训（挂职）10-20市县两级培训机构选修市级骨干集中培训10-20市教师培训中心选修校长培训（园长）校长任职资格培训20市县两级培训机构新任必修校长提高培训20市县两级培训机构在职必修校长高级研修10市县两级培训机构选修学历培训学历提高培训30市县两级培训机构选修参加由省级以上职能部门举办的各类培训，学分由市教师培训中心负责核定。学分登记：原则是“谁主办培训、谁负责登记”，学分登载在继续教育管理平台上进行，校本培训的学分由所在县市区教育局审核后，由学校通过

11、株洲市中小学教师继续教育管理平台进行登载；县市区教育局负责所主办各类培训的学分登载。市教师培训中心负责全市教师远程培训、教育技术能力、中学校长任职培训、提高培训、市级及以上骨干教师（校长）培训的学分登载。远程教育非学历培训学分的核定：远程教育非学历培训要修满两年且按时独立完成辅导老师布置的作业，参加课程结业考试（只有平时成绩合格的学员才能参加结业考试。考试采用全国继教网统一的题库，考试形式为网上统一组织在线考试）。考试（考核）合格后，由市教师培训中心在教师继续教育学分管理系统中登记学分。校本培训的学分核定：各学部或学科组织的校本培训活动都要有方案、有参训对象名单、有活动内容记载（包括教案、课件

12、、图片音像资料），有负责人小结，每次活动结束后要整理成册交教科室，作为上级审核校本培训的依据。（3）继续教育证的发放获证条件：普通专任教师修完规定课程，学分达60分；各级骨干教师与校长修完规定课程，学分达80分，可申请结业。 学分审定：城区中学以校为单位送市教师培训中心核查学分，县市区学校由县市区教育局师训部门汇总后送市教师培训中心核查学分，由市教育局教师工作科审定学分。颁证：修满所规定的学分，并经审定学分后由市教育局颁发继续教育证书。六、培训措施（一）突出两个机制 1、领导机制 成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。 组 长：王金梅副组长：刘勤祥、马彦虎、张凯杰、李晓惠、申小

13、娟成 员：年级组长2、激励机制 完善的继续教育的相关制度，建立北师大集体备课制度、北师大校本教研制度、北师大继续教育管理制度等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来，与教师资格证书再认证和职务评聘相结合，形成教师终身学习及职业发展的激励和约束机制。 （二）转变两个观念 1、师德观 以中华人民共和国教师法和中小学教师职业道德规范为主要内容对教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。 2、教育观 强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变传统守旧为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。 （三）

14、加强四项技能训练，落实四个一活动，1、四项技能训练：教学设计技能、电化教学技能、班级管理技能、了解分析评定学生技能。2、四个一活动：说课、讲课、评课、课件设计。 （四）突出一个主体，开展好五项工作。 1、校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。 2、开展好五项工作： （1）课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容；（2）优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；（3）变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；（4）资源共享，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。（5）教师论坛是教师相互交流、

15、共同进步的平台。 办公室 2011年 元 月10日清水县西关小学20112015学年度继续教育工作计划2011年1月-2015年12月清水县西关小学20112015学年度继续教育工作计划一、指导思想 教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此，学校继续教育工作要以 “三个代表”的重要思想及全国、省、市基础教育工作会议精神为指导，全面贯彻面向21世纪教育振兴行动计划和省市县有关教师继续教育工作的意见，切

16、实加强教师继续教育工作，努力提高他们的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。二、主要工作1、继续开展教师职业道德教育。广大教职工要认真学习中小学职业道德修养、公民道德建设实施纲要和中小学教师礼仪规范等，组织教师观看师表风范全国优秀教师师德报告会专辑、职业道德启思录等。在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。

17、努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生家长宴请的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。开展师德建设标兵评选活动。2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。3、今年，要按上级要求，继续组织好骨干教师培训，学校要为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。4、进一步加强计算机和多媒体教学设备、计算机课件制作培训，争取所有任课教师能够自制课件，并能够较熟练地运用现有设备辅助教学。5、继续搞好校本培训。一要狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、班级日常管理

18、技能、组织班级教育的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练：、组织教师参加教学基本功竞赛或才艺展示，提高教学基本功标准；、指导教师总结教育教学的典型案例；、开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。二要进一步加强计算机和多媒体教学设备、计算机课件制作培训。三要认真抓好教师的继续教育工作，努力提高专任教师专业化比例，积极组织教师参加省市及全国骨干教师的培训工作。四要制定名师和青年教师培养计划，多给他们提供锻炼学习的机会，以名师培养带动名校建设；加强

19、对青年教师教育教学工作的指导，落实好拜师带徒活动，使青年教师尽快成长起来。对新调入和新分配教师进行必要的入校教育，以使他们尽快融入这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。6、学校还将继续采取“走出去，请进来”的方法，继续支持干部、教师外出参观学习，开阔眼界，或邀请名家名师来校指导，不断提高教师的教育教学水平和教科研能力。7、新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。要组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展，培养身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举的合格人才。三、工作

20、措施1、加强组织领导，狠抓落实。为进一步搞好教师继续教育工作，学校继续教育工作领导小组，要加强对工作的组织领导，确保教师继续教育工作的落实。2、提高认识，努力做好教师继续教育工作。国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确提出，要“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。”因此要引导教师充分认识继续教育的重要性和迫切性，积极参与教师继续教育工作，努力提高自身的综合素质。3、完善激励和制约机制。把教师继续教育与教师考核和岗位聘任结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性。 4、开展创建“学习型校园”活动，积极营造勤于学习、善于思考、勇于创新的浓厚氛围。学校坚持每周例会学习制度，经常组织教师论坛、集体备课、课题研讨、论文评比、才艺展示、教学比武等活动，以促进教师教育教学和科研水平的提高。