湖南省教育学会“十二五”规划一般课题“初中女生行为习惯.doc

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1、湖南省教育学会“十二五”规划一般课题“初中女生行为习惯养成教育研究”研究报告湖南省永顺县第二中学初中女生行为习惯养成教育研究课题组【摘要】我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这说明行为习惯对一个人一生的发展很重要，而中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，是养成习惯，塑造个性，增长知识的关键阶段。特别是对处于青春期的初中女生来说，她们的行为习惯是否得到正确的鼓励、疏导和矫正，决定了其心理是否能健康成长，并最终决定其思想、行为的表现是否符合社会行为规范和道德行为规范。积极的行为习惯当然需要鼓励其发展，而不良的行为习惯就需要

2、广大教育工作者去认真、耐心地矫正，为她们的健康成长保驾护航。【关键词】初中女生 行为习惯 养成教育一、 课题研究的基本情况（一）课题提出的背景随着社会的进步和科技的高度发展，人们的生活方式一天比一天丰富，复杂的社会变化和一些网络媒体的渗透，都给中学生带来许多负面影响。中学生正值身心发展、见识剧增、知识膨胀的时期,他们认识和接受事物的方式不再停留在小学阶段那单纯的接纳和模仿过程,往往不自觉地渗入自己的意识和观点,容易被一些表面现象所迷惑,做出错误的判断,产生不良的心理,最终养成不良的行为习惯,对成长不利,尤其是对初中女生而言,这个问题显得尤为突出.。由于女生爱美的天性及虚荣的心理，再加上意志力薄

3、弱，她们更容易受外界的影响和诱惑；误入歧途。一项关于中学女生焦虑问题的研究结果表明：人际关系问题、早恋问题和学习问题已成为困扰女生心理健康最严重的三大问题，由此而导致的在某些初中女生身上表现出来的不良行为习惯令人担忧，学校德育教育面临着种种新的挑战。一方面，现代社会的日新月异，要求跨世纪的中学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到中学生人格的健康发展，造成部分中学生人格精神上的缺失和性格上的扭曲，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。因此，加强对中学生的德育工作，探索

4、其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。而传统的学校德育重认知，轻实践，重灌输，轻内化，忽视学生的主体地位，不符合学生身心发展的规律，容易导致学生知行脱节，言行不一，人格错位。面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极探索，肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。我校一直以来非常重视学生行为习惯的养成教育，确立了“以德立校”的办学宗旨，让学生快乐、健康成长，为我们进行此课题提供了得天独厚的条件。我校初中部学生有1785人，其中女生有889人，占了49.8%，做好女生行为习惯养成教育工作，对本校的德育和教学工作都将起到很大的促进作用。为此我们着重进行初中女生在做人、做事和学习

5、等方面的良好行为习惯的研究以及不良行为习惯的矫正，以“习惯为先，成人成才”为教育理念，从而形成初中女生良好的行为习惯养成教育的育人模式。（二）课题提出的意义理论价值：开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格的发展。探讨德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的确实可行的方法和措施。实践价值：养成良好习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。抓好良好习惯养成教育，这是从当前初中女生的实际出发而提出的，使广大初中女生在日常的学习

6、和生活中养成做人、做事和学习方面的良好行为习惯，同时探究不良行为习惯产生的原因及矫正的对策，这是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。二、课题研究的预设目标1、通过调查和研究，深入了解初中女生行为习惯的现状。2、通过对现状的分析，研究制定教育对策。3、通过研究，使初中女生养成良好的行为习惯，矫正不良的行为习惯。4、通过研究，造就一支高水平的教科研队伍，大面积提高教育教学质量。5、通过研究，探索一套适合学校实际的“文明习惯养成”教育对策，以待提高学校对女生的管理工作。6、通过研究，提高我校“以德立校”德育管理水平，进一步推动我校对女生德育管理工作。三、课题研究的理论依据第三次全国教

7、育工作会议中特别指出：“要有针对性地开展文明习惯养成教育”。著名教育家叶圣陶的习惯成自然和两种习惯养成不得等文章所阐述的主要思想就是关于当今学生的良好习惯的养成。徐惟成说：“人的全面成长过程中，良好行为习惯的养成必须渗透到各种教育中去，否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务，所以，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。”著名教育再借我陶西平说：“养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育教育的重要方面。”各位专家的论述都离不开对养成教育的重视，这些论述为我们的研究提供了理论依据。四、课题研究的内容1、研究初中女生行为习惯养成的环境。2、研究初中女生不良行为习惯的共性与个性。

8、3、研究纠正初中女生不良行为习惯的方法、策略。4、研究初中女生文明行为习惯养成的方法、对策。五、课题研究的原则和方法（一）研究所遵循的原则在进行该课题的研究实践中，我们主要遵循以下原则：1、实践性原则。结合本校实际，组织灵活多样的实践活动，创设各种育人环境，引导学生在实践活动中去亲自体验，自觉感悟、主动修身，从而逐渐养成良好的行为习惯。2、方向性原则。坚持“以人为本”的思想，为国家培养和输送健康、合格、高素质的人才。3、正面教育的原则。要培养学生养成良好的行为习惯，需要教师的正面引导和家庭、社会的支持与配合，要充分发挥学校、家庭和社会的合力教育。（二）研究所采用的方法1、文献资料法：上网、阅览

9、室、图书室查找有关资料，找出有关的方法和策略。2、调查研究法：利用“校讯通”、问卷调查、访问、谈话等形式，收集相关资料，建立学生个人档案，找出一般规律。3、案例分析法：选择典型对象的女学生，对她们的异常表现进行研究、分析，找出原因，寻找对策。4、行动研究法：找出问题，收集信息，交流意见，拟定行动方案 ，追踪行动成效。5、总结法：对研究过程中的经验、教训进行及时总结、讨论，吸取教训，推广经验，形成一套行之有效的养成教育模式。六、课题研究的过程本课题研究分六个阶段完成。（一）课题的启动阶段1、成立课题组和课题领导小组，专人负责，分工明确。2、申请立项，撰写课题申报材料。3、搜集与初中女学生行为养成

10、教育研究有关的专著、论文、案例分析、电子音像材料等。（二）课题的研究阶段1、聘请专家加强对参与课题研究教师的培训，强化教科研方法的指导，采取一定措施激发他们参与教科研的主动性、积极性。2、设计调查表。了解一些女生家庭情况和社区环境，找出初中女生的共性和个性特点。3、召开部分家长会。加强家校交流互动，确实转变家长的观念，提高对初中女生良好行为习惯培养的重要性的认识，为本课题的实施营造一个良好的家庭氛围。4、展开社区调查。和谐良好的社区环境对初中女生行为习惯的养成具有积极的促进作用。学校将以课题研究为契机，充分挖掘社会丰富的教育资源，积极参与适合初中女生成长的社区活动，建立并形成初中女生社区行为评

11、价机制。（三）阶段性小结课题组成员分别按自己承担的任务开展实质性工作，积累材料，为阶段性总结提供相关研究材料。（四）阶段性总结1、实施制定的教育对策，使其养成良好的做人、做事、信息习惯，矫正不良习惯。2、及时总结，反馈信息，尝试在外校推广经验，撰写科研论文。（五）课题深入研究1、针对前面发现未解决的问题作调整，制定新的研究方案。2、将预期成果进行推广运用，在实践中检验，形成课题的结论。（六）课题结题阶段1、完成论文编辑。2、完成结题报告。八、课题研究的内容（一）关于行为习惯和养成教育的理论研究1、行为习惯的定义行为习惯是行为和习惯的总称。行为习惯包括很多方面，有学习习惯、劳动习惯、生活习惯、卫

12、生习惯、锻炼身体的习惯等。2、行为习惯的特点综合心理学家的解释。行为习惯有以下特点：（1）习惯是自动化的行为方式。（2）习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系。（3）习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容。（4）习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。3、行为习惯的分类行为习惯可以分为良好行为习惯和不良行为习惯。良好的行为习惯是指学生在学习和生活中所形成的健康向上的文明行为习惯，包括良好的生活习惯（如按时作息、生活自理、勤俭节约、讲究卫生等），良好的社会适应习惯（如语言文明、遵守公德、人际关系和谐、乐于助人等）和良好的学

13、习习惯（如勤奋好学、善于思考、勇于探究等）。不良行为习惯是一个特殊的概念，它既有别于违法犯罪行为，又有别于偶尔的错误行为，是一种经常性地违反中学生守则和中学生日常行为规范的行为。从程度上看，它比诈骗、抢劫、杀人等犯罪行为轻得多，甚至算不上违法行为，但从频率上看，不良行为习惯不是偶尔的小过失，而是学生屡教不改的一种不良行为方式。4、养成教育养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，养成教育，是培养学生养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类

14、命运的巨大能量，养成教育的目的是培养成功的人格。（二）初中女生的心理特点1、情绪特点初中女生的情绪容易波动，而且表现为两个极端，即有时心花怒放，阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天，孩子脸”来形容。2、人际交往特点初中女生比较注意自己形象，特别是在意异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭，一般情况下，这不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。3、思维特点思维是人的高级的心理活动，初中阶段的学生抽象思

15、维开始发展，她们对一般的问题，能够透过现象进行概括和总结，在此阶段，她们好辩论，喜欢钻牛角尖，打破沙锅问到底，敢于挑战老师和家长，但是，由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。（三）初中在校女生不良行为习惯的具体表现1、学习方面（1）上课不能专心听讲，玩手机游戏，打瞌睡。（2）上课胆小，不敢举手发言。（3）不能按时完成作业，书写潦草，马虎。（4）学习无自觉性，常因上网或看电视而忘记学习，要老师和父母督促。（5）学习目的不明确，对未来缺乏规划。（6）学习无兴趣，不愿上学。2、纪律方面（1）上课睡觉或者与他人交头接耳，甚至在课堂上故意顶撞老师。（2）经常性迟到，不遵守学校的作息时间。（3）经常性旷课，不经

16、老师批准自行离校。（4）在考试中有作弊行为。3、品行方面（1）不冷静，无自制力，常为一点小事与同学发生冲突。（2）同学之间关系不好，存在不和、冲突。（3）经常在宿舍和卫生间里抽烟。（4）经常聚众喝酒，甚至酒后闹事。（5）曾因为与父母意见不合而有一次或多次离家出走的经历。（6）在家里，不爱干家务活。（7）异性交往不恰当，有早恋行为。（8）行为举止不庄重，穿奇装异服。（9）损坏公共财物及公共设施。（10）说脏话，辱骂他人。（11）不尊重老师、家长。（12）法制观念差，法律意识淡薄。（13）涉足不健康的娱乐场所。4、心理方面（1）自我封闭，不愿说出自己的心里话。（2）不爱交际，不敢与陌生人交往，更不

17、敢在全校活动或者班级活动中登台亮相、开口说话。（3）紧张焦虑，遇到考试睡不着觉。（4）对老师和同学的批评，十分不高兴。（5）忧郁沉闷，为父母家庭不和而苦恼。（6）遇事退缩不前，不敢面对。（7）对身边的人不信任，存在多疑心理。（8）骄傲，取得一点进步就沾沾自喜。（9）以自我为中心，只考虑自己，不考虑别人。（10）自私，好书好资料不与别人分享。（11）喜欢跟同学、朋友攀比，极爱面子，虚荣心强。（四）初中女生不良行为习惯的成因分析随着经济的发展、人民生活水平的提高以及九年义务教育的实施与推广，适龄学生进入学校学习的机会逐渐增多，女生就学的比例也在逐年增加。随之而来的，由于女生成长过程中生理和心理上的

18、变化所带来的一些问题，也日益引起教育界的重视。如果她们没有养成良好的行为习惯，会扭曲她们的性格，影响她们的一生，因此学校应注重培养她们（尤其是初中阶段女生）的良好的行为习惯。目前，各初级中学对女生教育问题采取了一系列的措施，取得了一定的成效，但一些女学生身上还存在着不文明的行为习惯：如说脏话、奢侈浪费、思想偏激、自私、不知感恩，有的与社会青年混在一起，盲目追求享受而上当受骗，后悔一生等。究其原因有以下几个方面：1、社会原因社会的急剧变化，思想文化更加纷繁复杂，不同的思想观念冲击影响着学校，许多学生认为读书没有出路，还不如去做生意，既轻松又赚钱，有的认为金钱决定命运。特别是处于青春期的初中女生，

19、她们的思想敏感而脆弱，受到的影响尤为明显。体现在：（1）不良社会媒介的传播一些格调低下、带有暴力和黄色内容的影视书报严重影响到女生的心理活动，给她们塑造了不良的心理行为模式，无意中成为她们的模仿对象。（2）缺乏规范的娱乐场所的引诱好玩、寻刺激、爱幻想等是初中女生的心理特征，一些不规范的娱乐场所如网吧、游戏机室等引诱着学生，致使缺乏自制力的女生沉溺于此，不思学习而经常逃课，同时还沾染一些社会陋习：说脏话、吸烟等。2、家庭原因家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长十分重要，特别是女生，家长更应该严格要求，但是不少家长并未尽到自己的责任，体现在：（1）重物质给与，轻思想教育不少的家长认为

20、教育孩子是学校的事，做父母的只要提供物质上的需求就尽到做父母的责任了，与孩子缺乏沟通，不了解孩子的要求，那些处于青春期的女生思想苦闷，又得不到家长的关心和理解，从而性格内向、孤僻。有的家长对孩子提出的物质上要求是有求必应，从而使她们的物质欲望越来越强，变得贪图享受，不思进取。（2）过分溺爱，甚至包庇现在有不少的父母常年在外打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或外公、外婆，这些长辈对孩子过分溺爱，再加上与孩子思想观念的偏差，导致她们行为散漫，不爱劳动、怕吃苦，只知索取，不愿付出，养成以自我为中心的性格；有的长辈明知她们言行、穿着打扮是错误的，不但不批评，反而包庇、袒护，帮助她们逃避错误和责任，这样做反而

21、害了她们。（3）不和睦家庭关系一是家长对孩子的要求过高，缺乏民主，教育方式简单粗暴，孩子一旦打不到要求就训斥、打骂，导致孩子恐惧上学，产生厌学情绪。二是父母的离异对女生心里的伤害极大，因父母的离异，他们感受不到家庭的温暖，情绪极不稳定，有的性格内向，有的性格偏激，有的甚至怀有仇恨心理，在学校不能与老师、同学和睦相处。有受别人蛊惑而离家出走，流连于网吧、娱乐场所，成为问题学生。3、自身原因初中女生，正处于一个成长发育期，对外界事物懵懵懂懂，充满好奇心，都想去尝试，但她们的思想还不成熟，不能明辨是非，常常做出一些与自己身份、年龄不符的事情来。体现在（1）虚荣心强，爱攀比很多女生虚荣心过强，事事争强

22、好胜，有的刻意的模仿别人的穿着打扮。为满足自己的物质欲望，有的女生禁受不住别人的诱惑，而上当受骗，后悔一生。（2）自主意识增强，考虑不全面随着年龄的增长，很多女生认为自己已经成熟，常常以自我为中心，但她们却因知识、思考能力的局限，对事物的评价往往是偏激的，不成熟的，对家长老师的批评教育置之不理，总认为自己的做法是正确的，从而做一些错误的、过激的事情来。（3）成长的困惑初中女生身体开始慢慢的发育成熟，这些身体的的变化，给她们新鲜、惊奇感，但更多的是许多女生不能适应这些变化而感到害怕，给他们的心理造成很大的压力。也有少数女生，把过多的精力放在吸引异性的举止上，为了在异性面前表现自己，常常做出一些超

23、常行为。综上所述，社会、家庭等多方面影响着学生的成长，再加上学校办学条件较为落后，不能为学生提供良好的学习条件和学习环境，最终导致一些女生不良行为习惯的养成。如果我们能对学生的不良行为习惯进行科学合理的探究和分析，就可以找到适当的方法来引导她们，为她们养成良好的文明的行为习惯提供条件和机会。（五）应对的策略1、理论指导教育学生要通过学习获得知识和能力，使自己有别于一般人或者说粗疏懒散的人；为此同学们得培养良好的习惯，为这个目的提供保证，或者，培养这些习惯，使自己成为一个有较高行为修养的人。作息习惯：求学阶段，能按时起床，按时上学，按时休息。学习时，追求高效率；休息时，追求高质量。值得强调的是休

24、息。列宁说：“不会休息的人就不会工作。”许多同学在紧张的学习之后，喜欢一种自由散漫的休息方式。这既耽误了有效的休息时间；又在不自觉间培养出一种无节制放松的不良习惯。高质量的休息可为高效率的学习提供精力上和时间上的保证。一定要重视树立按时休息的观念，培养高效睡眠的习惯。卫生习惯：卫生习惯包括个人卫生习惯和公共卫生习惯。个人卫生习惯是个人素质的一个方面，其外在表现可影响到个人形象乃至其所在的集体形象。公共卫生习惯的养成要从培养公德意识和集体主义精神入手。有良好的个人卫生习惯，个人身体健康，心情舒畅。有良好的公共卫生习惯，能创造一个整洁、优雅的人文环境和心理环境，提高学习效率。饮食习惯：选择适当的时

25、间吃东西，不乱吃零食，不乱丢垃圾。语言习惯：语言表达注意对象，文明得体，不乱说话，不说脏话、粗话。认识到语言的巨大力量：一句话可以让人笑，一句话可以叫人跳。劳动习惯：人类文明的一切成果，都是人们智慧和汗水即劳动的结晶。劳动有劳力和劳心之分。这里的劳动习惯是指具备愿为集体贡献力量的习惯：或献计献策，或付出体力。应该认识到，任何懈怠、懒散的恶习都会影响到良好班风的形成。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，于国如此，于班级何尝不是如此。锻炼习惯：初中阶段学习相对紧张，繁忙。“身体是革命的本钱”，每天抽出一定的时间，选择适合自己的方式锻炼身体是必要的。有一个强健的体魄，也可以增加自己生活和学习的信心，提高

26、自身的竞争力。交往习惯：“物以类聚，人以群分”。和谁交往，以什么样的方式交往，取决于个人的交往目的和生活旨趣。同学之间交往要有一种相互尊重，相互理解，相互帮助的心理准备。一事当前，学会替对方考虑；意见分歧，学会求同存异；言行冲突，要互凉互让。良好的交往习惯有助于优良班风的形成。行为习惯的养成，注重的是规律性，注重的是良性循环。在一种有规律的良性循环中，可以塑造出多姿多彩的中学生活。2、具体措施（1）加强领导，落实责任。为切实做好学生良好行为习惯养成教育工作，我校成立了女生辅导办公室，负责全校女生养成教育工程的组织协调和督促落实。从有利于学生成人、成才，有利于学生发展，有利于家庭和社会稳定的高度

27、出发，认识搞好学生良好行为习惯养成教育的长期性和重要性。将养成教育贯穿于整个教育教学过程的始终，认真研究养成教育的方式、方法，明确工作重点，制定有针对性、操作性强的实施方案。形成了一套以德育办为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。为了落实责任，学校建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。（2）形式多样 齐抓共管为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。首先，开学初学校就制定了具体的方案和考核奖罚制度。并利用开学的第一周的时间对学生进行入学教育。全校各班都认真组织学生学习了中学生守则、中

28、学生行为规范。要求学生严格按照中学生守则、中学生行为规范要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。要求学生养成尊老爱幼、互相帮助、讲文明、讲礼貌、关心热爱集体、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。第三，学校要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样是纳入班级量化考核之中。这样，既加强了班主任的责任心，又培养了学生的良好行为习

29、惯。第四，为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。第五，为了配合学校开展树新风活动，校团委在学校开展了一系列健康有益的活动。如：组织全体团员和入团积极分子进行义务劳动，帮助学校改变环境面貌；每个月对全体初中女生进行一次青春期心理和健康教育等。第六，学校充分利用各种资源分别对全体初中女生进行一次法制安全教育外，还对学生进行了假期安全教育讲座。增强了学生的法律意识，培养了

30、学生自觉养成良好的行为习惯，为创建文明、和谐、平安的校园奠定了坚实的基础。第七，德育办每周利用课余时间分别对各班有问题的女学生进行思想教育，帮助她们端正思想，提高认识，改掉缺点和不足，搞好学习。通过这些工作的开展，稳定了学生的思想情绪，促进了班风、学风、校风朝着健康向上的轨道发展 。(3)加强联系，形成学校、社会、家庭三结合教育体系。首先是发挥学校的主阵地作用,专门制定了2013年女生辅导工作计划，具体内容如下：指导思想现代学校教育的根本目的之一,是使学生具有健康的心理和健全的人格。青少年期是人生发展的重要时期，是确立人生目标、训练人格品性、培养道德责任感、促进身心健康与人的全面和谐发展的最佳

31、时期，是青少年开始走向独立生活、独立决定自己的生活道路的时期。总之，一个人的自然观、社会观、人生观、价值观、恋爱观，都将在这一时期形成。所以，重视和加强中学生的心理健康教育,特别是要有效地引导学生扫除心理障碍，帮助学生发现自我价值，发挥本身潜能，发展个性特长，协调人际关系不仅关乎个体的人生幸福，更关乎一代人的素质。工作目标1.从学生身心发展的特点出发，循序渐进，设置分阶段的教学内容。2.继续向学校普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识。3.加强学校心理辅导工作的针对性、时效性和主动性，加强学生的心理问题求助意识，促进学生形成健

32、康的人格。工作任务1.面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导。2.面向少数学生开展补救性的心理辅导。工作措施1. 开设心灵驿站，充分利用学校开设的心理辅导室，发挥辅导员的辅导作用。落实辅导小组成员的坐班轮值制，妥善安排轮值工作，保证心理辅导室在开放时间内有老师给学生解答疑难，并做好记录。2.在心理健康课上加强宣传心理辅导的作用，让学生对心理辅导有正确的认识，及时地解决心理困惑，全心投入到学习中，提高学习效果。3.开设心理辅导信箱，欢迎学生来信倾诉自己的烦恼和困惑。重视每一位学生的来信，对相应问题及时进行归类整理，并及时通过各种渠道解决。4.充分利用阅览室，加强心理、卫生、生活等方面常识的宣传

33、教育工作。每月定期、定主题推出宣传海报或杂志，让学生能够利用课余时间阅读。5.根据各个年级的不同特点，及不同学生群体的特点，有针对性的开展知识讲座，每月一次。6.充分广播站。让校团委学生会广播站的同学在课余时间有针对性的播放一些有利于中学生心理健康成长的心理知识。7.充分利用网络，利用咨询室的QQ，为有需要的同学提供服务。欢迎学生利用网络进行咨询，重视每一位学生的电子邮件及留言，对相应问题及时进行归类整理，并及时通过各种渠道解决。女生辅导机构组 长: 彭善礼常务副组长： 龚德振联 络 员： 彭桂莲授课成员(按年级顺序排名)：聂召弟 胡海英 戴云玉 彭三群 梁苹张芳 张云霞尹金桂 杨秀娟 吴蓉

34、符元珑 石湘云 “心灵驿站”工作人员安排表时 间 安 排负 责 人星期一16:3017:30符元珑 石湘云星期二16:3017:30杨秀娟 吴 蓉星期三16:3017:30张云霞 尹金桂星期四16:3017:30梁 苹 张 芳星期五16:3017:30戴云玉 彭三群星期日16:3017:30聂召弟 向 金心理健康教育讲座安排表时 间 安 排讲座主题对 象负 责 人2013.3.24（星期天）怎样做个好女生带动全班好气氛初中女生聂召弟 向 金2013.3.25（星期一）女生生理知识及健康初中女生戴云玉 彭三群2013.3.26（星期二）放飞理想 自立自强初中女生梁 苹 张 芳2013.3.27（

35、星期三）前途理想教育初三张云霞 尹金桂2013.3.28（星期四）青春期心理辅导初二杨秀娟 吴 蓉2013.3.29（星期五）青春期的生理和心理健康初一符元珑 石湘云2013.4.21（星期天）做一个阳光豁达的高三女生初中女生聂召弟 向 金2013.4.22（星期一）健康向上的心态，女生第二张漂亮面孔高二戴云玉 彭三群2013.4.23（星期二）注意言行 文明做人高一梁 苹 张 芳2013.4.24（星期三）中学生如何自我保护初三张云霞 尹金桂2013.4.25（星期四）青春期学习心理辅导初二杨秀娟 吴 蓉2013.4.26（星期五）加强行为习惯的养成初一符元珑 石湘云2013.5.19（星期

36、天）调整好个人身心状态满怀信心迎接高考高三聂召弟 向 金2013.5.20（星期一）做一个自尊自爱自立自强的阳光女孩高二戴云玉 彭三群2013.5.21（星期二）放出阳光 谨慎交往高一梁 苹 张 芳2013.5.22（星期三）中学生思想道德教育初三张云霞 尹金桂2013.5.23（星期四）生理卫生知识辅导初二杨秀娟 吴 蓉2013.5.24（星期五）做一个自尊自爱自立自强的阳光女孩初一符元珑 石湘云永顺二中女生辅导办公室编制其次是建立家校联系制度，沟通家校协作教育渠道。家长是孩子的第一任老师，养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。我校坚持经常性的家访制度，同时注重对后进生、富

37、裕家庭子女、贫困家庭子女、单亲家庭子女和其他特殊家庭子女的家访工作，及时与家长沟通交流，共同探讨教育对策，我们用真诚和爱心赢得了广大家长的好评和积极支持，学校通过分发 告家长书、分发学生在家和在校行为习惯的调查问卷，举行家长会就学生良好行为规范养成进行探讨，帮助家长端正教育思想，讲究教育方法，纠正一些家长对子女过于娇纵，或教之过严，或简单粗暴，或放任自流等不正确的教育方法，较好地使家校教育同步，巩固和提高了教育效果，从而提升了家长的家庭教育理念。三是利用社会德育教育资源，组织学生开展一些有意义的公益活动。此外，我校还邀请共建单位为学生上交通安全课、法制教育课、卫生保健教育课、环境保护教育课和感

38、恩教育演讲等有针对性地对学生进行全面教育，促进学生的健康成长。接着是培养典型，示范引导。加强工作指导，注重从教育、实践管理及家庭、学校、社会等多个环节，多层面培树典型，总结经验。然后是检查指导，保证落实。加强对学生养成教育的跟踪检查，全面及时了解学生的表现，并对不良习惯予以教育和纠正。建立定期、不定期检查督办工作九、课题研究的成果俄国著名教育家乌申斯基说过：“好习惯是在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”经过近三年多的研究，我们探索出了一条由学校、家庭和社会形成合力，全方位、立体化的教育途径，有效地促进了学校德育工作的全面落实。（一）课题研究促进了学校德

39、育工作的开展要成才先成人，一直以来，我校始终坚持“以德立校，艺体兴校”的办学宗旨，十分重视学生行为习惯的养成教育，开展了一系列的主题教育活动，学校以中学生守则、中学生日常行为规范、永顺二中校园管理制度等作为行为习惯的培养教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展文明班级、文明寝室、文明学生评比为平台来激励竞争。特别是针对初中女生这一特殊群体，学校专门设立了“女生辅导办公室”，由专人负责，组织有经验的教师定期开展以下活动：1、开设“心灵驿站”，充分利用学校设置的心理辅导室，发挥女生辅导员的辅导作用。落实辅导小组成员的坐班轮值制，妥善安排轮值工作，保证心理辅导室在开放时间内有老师给学生解答疑

40、难，并做好记录。2、在心理健康课上加强宣传心理辅导的作用，让学生对心理辅导有正确的认识，及时地解决心理困惑，全心投入到学习中，提高学习效果。3、开设心理辅导信箱，欢迎学生来信倾诉自己的烦恼和困惑。重视每一位学生的来信，对相应问题及时进行归类整理，并及时通过各种渠道解决。4、充分利用阅览室，加强心理、卫生、生活等方面常识的宣传教育工作。每月定期、定主题推出宣传海报或杂志，让学生能够利用课余时间阅读。5、根据各个年级的不同特点，及不同学生群体的特点，有针对性的开展知识讲座，每月一次。6、充分利用广播站。让校团委学生会广播站的同学在课余时间有针对性的播放一些有利于中学生心理健康成长的心理知识。7、充

41、分利用网络，利用咨询室的QQ，为有需要的同学提供服务。欢迎学生利用网络进行咨询，重视每一位学生的电子邮件及留言，对相应问题及时进行归类整理，并及时通过各种渠道解决。8、利用“校讯通”这一平台，把学生在校的表现及时反馈给家长，让家长及时了解孩子的思想动态，加强与学校的信息沟通，齐心协力教育好学生。（二）课题教育促进了教师的育人工作教师的工作，除了教书，更重要的是育人，自开展本课题研究以来，教师们除了做好“传道、授业、解惑”的工作外，更加重视利用各种方式对学生进行德育教育，每一位教师都是德育辅导员，利用课余时间与学生促膝谈心，及时为学生排忧解难，关心学生的学习和生活，建立了更加和谐的师生关系。近年

42、来，我校涌现出了一大批深受学生信赖和喜爱的优秀德育辅导员，有力地促进了我校德育工作的开展。（三）课题研究促进了学生的自我教育能力，学生的面貌焕然一新随着学校针对初中女生开展的一系列有意义的活动，学生们的思想有了不同程度的提高，开始有意识地培养自己养成良好的行为习惯，和过去的一些不符合中学生行为规范的陋习说再见，语言文明了，举止得体了，穿着大方了，学习更自觉，更努力了，参加各种社团活动更积极了，校园里经常可以看到头戴小红帽的志愿者们维护校园形象，劝止不文明行为的身影。（四）课题研究促使学校、家庭和社会形成合力共同教育好学生社会、学校、家庭是学生生活、学习、成长的环境，它们都对学生行为习惯的养成起

43、着至关重要的作用。在这三者中，学校作为专门的教育机构，有确定的教学内容，有一大批受过专门训练，懂教育，懂学生心理，知识丰富，有经验的教师，他们在对学生的教育中起主导作用，但学校教育不是万能的，它离不开家长和社会有关部门的大力支持。家庭是孩子生活的重要场所，家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的影响很深，家庭教育与学生的成长同步，它以言传身教，情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在学生的教育中起着重要的作用。而社会是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响。因此，我校除了抓好教育教学工作，通过开办“家长学校”、定

44、期召开家长会、发动教师进行家访、开通“校讯通”等方式，加强学校与家长的信息反馈和沟通，更有成效地教育好学生。另外，在学校的宣传、动员下，相关社区和部门也加入了培养、督促学生养成良好行为习惯的行列中，形成了学校、家庭、社会全方位，齐抓共管的可喜局面。十、课题研究的创新之处1、提升了学校的办学品味。2、提高了教师的教育科研水平。3、提高了学生的综合素质。4、从一个个调查报告中发现初中女生养成不良行为习惯的因素，建立成长档案，进行跟踪分析研究，探索出一套预防与干预不良行为的应对策略，家庭、学校、社会形成合力，齐抓共管，共同培养初中女生良好的行为习惯。十一、思考与展望国内外有关养成教育的研究，一般是重

45、视道德认识而忽视行为习惯，特别是关于女学生文明行为习惯养成教育方面的研究甚少，经验较少，相关的成果文献也不多。在我们湘西地区这方面的研究更无多少资料可查，几乎可以说是一片空白，特别是由于独生子女、留守儿童以及单亲家庭子女的日益增多，对这类学生尤其是女学生的文明养成教育和心理疏导显得更为重要，初中女生行为习惯养成教育研究课题研究虽然取得了阶段性的成果，有力地促进了我校德育工作的发展，但培养初中女生良好行为习惯是一个动态的过程，需要与时俱进，在理论与实践的结合上不断完善和发展，要把学生真正培养成具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,我们依然任重而道远。【参考文献】1、浅谈学生不良行为习惯的溯源及矫正预防窦忠伟现代交际2009年第九期2、学生不良行为习惯的探究及纠正对策农红宇 广西教育2007年z2期3、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见2004年2月