济南版初中生物《生态系统》章节练习题.doc

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1、济南版初中生物生态系统章节练习题一、选择题：（每题2分，共50分）1. 下列符合生物学意义的食物链是( )。A.营养物质鼠蛇鹰 B.大米鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰 D.阳光草鼠蛇人2下列不属于生态系统的是（ ） A. 一条河中的所有鱼 B.一块草地 C.生物圈 D. 一片农田3.假如在一定时间内，某个生态系统中的全部生产者所固定的太阳能总量为a，全部消费者所利用的能量为b，全部分解者所利用的能量总值为c。能正确反映三者关系的是（ ） A. a=c+b B. ab=c C.ab+c D.ab+c4.连接生物世界和无机自然界的两个重要环节是（ ）A. 生产者和非生物成分 B. 消费者和非生物成分 C.

2、生产者和消费者 D. 生产者和分解者5下列各组生物中，全属于生产者的一组是（ ）A. 海带、梨树、酵母菌 B. 蘑菇、水绵、洋葱C. 马铃薯、菠菜、紫菜 D. 乳酸菌、水绵、苹果树6、从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根源是来自（ ） A. 食物中的碳 B. 大气中的二氧化碳中的碳 C. 燃料中的碳 D. 非生物环境中的碳7.一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物是（ ）A. 以植物为食的植食性动物 B. 以动物为食的肉食性动物 C. 能分解动植物遗体的微生物 D. 能进行光合作用的绿色植物8下列不属于农田生态系统主要特征的是（ ）A . 人的作用非常突出 B. 动植物种类较少C.

3、生物种类相对较少 D. 生物种类相对较多9.“一山不存二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为( )。 A.虎所需要的生活空间大 B虎性情孤独，不群居C身强力壮的虎以身体弱小的虎为食 D虎从食物链中获得的能量少，个体数量少10.下列实例中，通过食物链引起生态危机的是（ ） A.臭氧层出现空洞 B.温室效应C.酸雨 D.汞等有毒物质的积累11. 对“草昆虫食虫鸟鹰”这条食物链的正确叙述是( )。A.有4个营养级、2个次级消费者 B.有3个营养级、1个生产者C.食虫鸟是第3营养级、次级消费者 D.有3个营养级、3个消费者12生态系统的能量流动是指( )。A太阳能被绿色植物固定的过程 B生态系统内生物

4、体能量代谢的过程C生态系统内伴随物质循环的能量转移过程 D能量从生物体进入外界环境的过程13.下列食物链需要能量最多的是（）. 草 兔膺 . 草 兔 狗人. 小麦 蝗虫鸡 D.小麦 蝗虫14一个生态系统无论大小，都是由（ ）组成的A.生物 B. 生产者、消费者和分解者 C.无机环境 D.生物成分和非生物成分15. 右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表( )。A甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者16. 在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量?( )A草类鼠鹰B

5、草类鼠蛇鹰C草类蝗虫青蛙蛇鹰ACDHEFGBD草类食草昆虫蜘蛛青蛙蛇鹰17.右图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是（ ）A.共有5条食物链 B.最高级消费者为HC.生产者为A D. H为分解者18在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是( )。A草原生态系统 B淡水生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统19在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是( )。 AABCE BABE CAD DABC 20如果一个生态系统有4种生物，并构成1条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如右图所示。在一段时间内，如果乙的数量增

6、加，则会引起( )。A甲、丁的数量增加，丙的数量下降B甲、丙、丁的数量均增加C甲、丁的数量下降，丙的数量增加D甲的数量下降，丙、丁的数量增加21.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草蜗牛画眉食雀鹰” ( )A B C D22.目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菇等在生态系统中的角色是( )A生产者 B分解者 C消费者 D非生物23.下列对生态系统的叙述正确的是 （ ）A最大的生态系统是海洋生态系统B为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力D生态系统中的

7、物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的24. 对右图的解释说明正确的是( )。A图中最少包含8条食物链B该食物网中最长的一条食物链包含4个营养级C蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系D蛇的数量多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关25.生态系统的自我调节能力取决于（ ）A.生产者 B。营养结构的复杂程度C。分解者 D。非生物的物质和能量二、简答题：（50分）26.（8分）把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同特点是：（1）食物链的开始总是植物，即食物链总是从 开始。因为植物能够通过光合作用制造 ，供给

8、自己和其他生物生命活动的需要。（2）食物链不包括 等生物，即食物链不包括生态系统中的 。（3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是 。它们的不同点是：（1）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含营养级别的数目可以是 的。（2）不同食物链中，成为 和 的具体生物往往是不同的。27（8分）右图是生态系统4种组成成分的关系图解，图中的C是分解者，B是二氧化碳。请据图回答：(1)本生态系统中的能量流动是从A 固定太阳能开始的。(2)图中AB的过程是通过 实现的；BA的过程是通过 实现的。(3)图中能参与构成食物链的是 和 。(4)AD的过程中，能量流动是通过 作用进行的，由

9、此可以看出，生态系统内的能量流动是随着 而进行的。(5)碳在生态系统中主要以 形式循环的。28.（5分）下图中为某生态系统食物网简图，AH表示该生态系统中的各种草食性动物、肉食性动物和绿色植物。请据图回答： .（1）该食物网中共有 条食物链，AH中属于草食性动物的有 。（2）该食物网简图中尚未表示的两种生态系统成分是 和 。（3）若该生态系统中的绿色植物受到难以分解的农药污染，则AH生物体内农药残留量最多的是 。 29.（8分）右图是一个生态系统示意图，请据图分析回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于_.（2）此生态系统的生产者是 _，最高级的消费者是 _ _ 。（

10、3）图中有_ _条食物链，构成食物链的开头和结尾的生物分别是生态系统结构中的_、_。（4）细菌在生态系统中属于_，作用是_。30. （7分）右图是一个池塘生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题： (1)此生态系统中共有 条食物链。(2)此生态系统能量的源头是 。(3)海鸟获得能量最多的一条食物链是 。(4)该图只体现了生态系统的两种成分，未体现的成分是 、 。(5)此食物网中初级消费者有 。海鸟在此食物网中占 个营养级。31.（6分）下图是生态系统中各成分之间的关系图，请据图回答下列问题：（1）本生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是_，它利用太阳的光能，制造_，不仅养活了自己，还养活了虫

11、和鸟。（2）该生态系统中构成的食物链是 _。若本生态系统遭到重金属盐污染，体内积累的毒素最多的生物是_。(3) 本生态系统中的分解者是指_。通过、可以看出，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的_。32、（8分）下图是绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用请据图回答下列问题：(1)生物圈是最大的生态系统，其生物成分包括_。其中A是_ _，其作用是_。(2)图中的“牛”生命活动所需的能量最终来源于_，能量沿食物链流动的特点是_（3）生物圈中氧气的主要来源是植物的_；二氧化碳则主要来源于_。随着二氧化碳排放量的增加，导致了地球的温室效应，为了保护我们的家园，现在提倡低碳生活，请就如何减少二氧化碳的排放，提出你的建议。 （至少写出一点）_