浅谈初中英语教学中任务型教学活动的设计.doc

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1、浅谈初中英语教学中任务型教学活动的设计 闽清城关中学 林建梅摘要：任务型教学模式倡导做中学，学中做，以学生为中心，教师从学生“学”的角度设计教学任务，使学生在完成任务中逐步学会运用语言的能力。帮助学生在任务型教学中体验成功的喜悦，实现自我价值。关健词：任务型教学 目的性 可行性 生活性 挑战性新课程改革的目标之一是“课堂教学任务化”。学生在“任务型教学”的课堂上，以话题为核心，以结构和功能项目为主线，进行听、说、读、写活动，来达成学习目标。那么，英语教师如何根据不断变化的学习任务进行真实性任务教学设计呢? 笔者认为“任务型”教学的活动的设计必须具备目的性、可行性、生活性、挑战性。一、活动设计的

2、目的性任务型教学模式倡导做中学，学中做，以学生为中心，教师从学生“学”的角度设计教学任务，使学生在完成任务中逐步学会运用语言的能力。因此我们在设计教学任务时，也应该做到有明确的目的性，不是为了设计任务而设计任务，而是应该以完成某项教学目标去设计这项任务，使学生在任务完成的过程中能有所收获。【案例】“What would you like to eatdrink? ”任务设计教材依据：仁爱版英语（七年级上册）Unit 3 Topic 3任务名称：饮食爱好调查任务要求：教师设计一份调查表，要求学生随意找自己的伙伴用“ What would you like to eatdrink?”进行调查交流，

3、了解伙伴喜欢的饮食，然后向全班汇报。 Food or drinkFriendbreadchicken hamburgers CokejuicemilkFriend AFriend BFriend C此任务目的性非常明确，直指教学目标，为了完成调查表格，学生必须会说句型“What would you like to eatdrink?” “Id like to eat/drink?”，达到了“用中学，学中用”的教学目标，而且因为询问的是自己的好朋友，学生在使用这些新学句型时不会感到紧张，拘束，反而更加的自信，更有利于对学生交际能力的培养和教师教学目标的完成。同时，学生们的友谊在完成此项任务的过程

4、中也得到了很好的培养，英语课堂的情感目标由此也有了很好的体现。二、活动设计的可行性夸美纽斯说过：“兴趣是最好的老师。” 活动的成功度对激发学生的兴趣和内在动机非常重要。好的活动设计，既非轻而易举又非高不可攀，只要 “跳一跳就可摘到桃子”，并具有一定的创造性。挑战性，这种任务的完成会使他们产生成就感和自豪感。因此任务型教学活动的设计寻找出最佳结合点，做出优化的选择与设计，设计难度适当、让学生能够参与并乐于参与的教学活动，为学生能力的发展大戏了基础。 【案例】“I have a small nose”任务设计教材依据：仁爱版英语（七年级上册）Unit 2 Topic 1任务名称：大家一起画任务要求

5、：教师先将学生分成6人小组，然后出示一段描写朋友外貌的短文，如：“I have a friend .She is a girl. She has a round face, a small nose, a wide mouth ,big eyes and small ears.Her hair is long .”请学生仔细阅读。阅读完毕后，每个小组的成员选择其中一个部位按秩序在黑板上画下来，直至画完整个人物，然后给画出来的人物起个英语名字。最后全组朗读短文，比一比哪个小组成员合作完成的任务最出色。这个任务的设计初一看，对于七年级学生似乎太简单了，但仔细分析就觉得要出色完成此项任务还是有一定难

6、度的。它要求小组中每个成员都不能有错，而且组员之间要有默契合作，这其实也是任务设计过程中要考虑到的难易问题。三、活动设计的生活性初中学生是一个特殊的群体，任务型语言教学活动要以他们的生活经验和兴趣为出发点，内容和方法要尽量真实，让学生在教学活动中参与完成真实的任务，因此教师在设计教学活动时应尽量充分考虑到贴近学生的生活和经验，包括自然的生活经验和心理生活经验,由于教学内容完全是他们在生活中随处可见的，因此他们意谈，乐学，由此可见，任务活动的生活性可以将知识拉进生活，在生活中运用知识。学生对于贴近他们生活经验的任务，会很积极、很自信投入其中，并享受其中。教师在这种任务的实施过程中能得到事半功倍的

7、效果。【案例】 “Hows the weather in fall?”任务设计教材依据：仁爱版英语（七年级下册）Unit 8 Topic 1任务名称：小小气象员任务要求：教师要求学生观察本地区一周的天气情况并做记录，在相应的天气状况下打上钩，并且记录当天的平均气温，然后向全班同学汇报。WeatherDatecloudysunnywindy rainysnowyTemperatureCSundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday这项任务的设计贴近了学生的生活和经验，因为每个人都生活在大自然中，每天都体会着天气的变化。通过完成此项任务，使学生

8、了解了生活，观察了自然，把所学知识与现实生活结合起来，增强了参与意识。学生从观察记录中感知生活万象，又在感知中学会了各项知识。四、活动设计的挑战性我们的英语教材为我们提供了大量的对话、歌曲、故事、课本剧等等。教师可以给学生安排一些富有挑战性的汇报演出，表演秀等任务，让学生从中感受到强烈的成就感和自信心，享受到挑战过后的快乐与满足。【案例】“ How much is it？”任务设计教材依据：仁爱版英语（七年级上册）Unit 4 Topic 1 任务名称：消费者协会情报员任务要求：教师要求学生两人一组调查各大超市的商品价格，选择至少十种商品，写出商品的英语名称，并用句型“ How much is

9、 it ?/How much are they? ”进行互相交流获得商品价格并记录在表格中。Supermarket ASupermarket BSupermarket CSupermarket DApple/500g2 yuan 230 yuan 2.80 yuan 3.00 yuanChocolate 6 yuan 6.2 yuan 6.4 yuan 8.00 yuan . 如果说在课堂上学生能够用英语表达是一件需要勇气的事，那么在公众场合，如在超市等闹市区，用英语来进行交流，就更需要学生有足够的勇气了，这也使此项任务更具有挑战性，更让学生在完成任务之前，有一种紧张而又跃跃欲试的精神状态。学

10、生通过完成这样的任务，就能体会到原来生活中说英语也是挺容易挺自然的一件事。总之，“任务型”教学为新课程改革注入了新鲜的血液，它使教学过程任务化，因此我们英语教师在英语教学课堂中应巧设善用任务，这样能有利地激发学生的创造动力，最大限度地发挥学生的主观能动性，真正做到师生互动，具有挑战性；生生合作，具有积极性；情境变换，具有真实性；结论多样，具有创造性，切实提高学生综合运用英语的能力。参考文献：1、龚亚夫等：“任务型语言教学”人民教育出版社2003年版2、葛文山“简论任务型教学模式在基础英语教学中的实施” 中小学英语教学与研究2003.13、英语课程标准4、仁爱英语课本我的大学爱情观1、什么是大学

11、爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对

12、方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相

13、对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做

14、人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事

15、时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的

16、时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！