新课标人教版初中地理八级下册第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计.doc

《新课标人教版初中地理八级下册第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版初中地理八级下册第六章第三节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、新课标人教版初中地理八年级下册第六章第三节祖国的神圣领土台湾省教学设计 【教学目标】知识与技能1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征及农产品的分布。过程与方法1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感、态度与价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。【教学重点】1.台湾是中

2、国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征。【教学难点】台湾的自然环境特征对农产品及森林分布的影响。【教学方法】讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。【教学准备】多媒体展示台、图片等。【教学过程】一、情景导入 教师活动学生活动播放歌曲阿里山的姑娘视频。提问：阿里山位于我国哪个省？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。听歌曲阿里山的姑娘，以及观看台湾的一些著名景观。思考回答阿里山所在的省份（台湾） 二、学导达标学习任务一：祖国神圣的领土 教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习（师巡视并解决一些必要的问题）学生根据教材内容自主完成

3、探究35页的主干知识和互动探究。合作展示交流（一） 先同桌展示订正答案。（二） 师生共同展示交流：教师：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：（1）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 处于什么气候区？有何特点？（2）找出东海、南海、台湾海峡、太平洋、福建省并能说出台湾的海陆位置（3）量算基隆福州、高雄厦门之间的实地距离（同学们已会计算比例尺，可告诉同学们1海里=1.852公里计算）。（4）在图中找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛并说出台湾省的范围。（5）了解台湾的人口数量和面积并计算台湾的人口密度。（6）找到台湾山脉、玉山、浊水溪并了解台湾的地形和河流特点。（学生展示交流、填图、计算，教师精讲点

4、拨。）（承转）了解了台湾的位置和优美的自然环境，那为什么说台湾是祖国神圣不可分割的一部分呢？2、与大陆的联系指导学生阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格：材料 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。补充：台湾为什么多地震？材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系。师讲：台湾以汉族为主，这和我们一样，高山族在大陆也有大量分布。材料 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。师讲：两岸联系从未间断，一衣带水、密不可分，从这个角度出发，你对台湾中学生说一句话，你最想说什么？学生活动一：阅读课文及图6.22，讨论回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册

5、上。（学生自学、填图，教师巡回指导。）2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。（北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。）3.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。（台湾省大约有人口2200万，面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。）4.量算基隆福州、高雄厦门之间的实地距离（高雄距厦门306 km，基隆离福州仅276 km。）5.简要概况台湾自然环境的特点。（台

6、湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温2022，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。）学生活动二：阅读P34蓝方框色内容，填出下面空格：材料 A 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。材料 B 说明了海峡两岸人民的血缘关系。材料 C D 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 做探究即时巩固。答案：BCBB完成探究相关习题，并自主讨论订正答案。学习任务二:美丽富饶的宝岛 教师活动学生活动自主

7、学习出示导学提纲，并指导学生自主学习:学生根据教材内容自主完成 探究主干知识和课本36页的活动1、2、3。合作展示交流教师：请大家阅读P3536课文“美丽富饶的宝岛”及图6.246.26，分析、讨论回答并展示：1.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分布在哪里并分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。2.看看台湾有哪些重要的矿产资源。学生小组讨论，教师巡回指导读图法。学生活动一：阅读P3536课文“美丽富饶的宝岛”及图6.246.26，分析、讨论回答相关问题。（学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。小组代表发言，组员补充。）2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，

8、说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。（温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、茶叶和亚热带、热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”、“东方甜岛”、“水果之乡”的美誉。台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，其中，位于其西南部的布袋盐场最有名。因此台湾又有了“东南盐都”的美称。）3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。（有丰富的矿产资源，如煤、铁

9、、石油、天然气、铜等。）巩固训练 做探究即时巩固。完成探究相关习题，并自主讨论订正答案。三、归纳总结教师活动学生活动教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？学生对照提纲认真反思。学生向其他同学谈谈自己的想法四、迁移提升教师活动学生活动带领学生做一个活动我也来做导游指导学生来搜集资料：台湾是“祖国宝岛”，是“祖国东南海上的明珠”具有丰富的旅游资源。注

10、意告诉学生，在搜集资料过程中，除文字资料外，还要注意搜集图片和影视资料。展示资料：一是口头描述台湾岛美丽的景色，介绍台湾丰富的物产；二是展示图片；三是播放录像或VCD等资料，有能力的同学还可以模仿台湾少数民族舞蹈。每一个同学都绘制一个导游图，包括路线、景点及各景点的特色和特产。五、智能测评教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。1、从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是A.南海、太平洋、东海、台湾海峡 B.太平洋、东海、台湾海峡、南海C.太平洋、南海、台湾海峡、东海 D.台湾海峡、南海、太平洋、东海2、台湾少数民族中人口最多的是 A.汉

11、族 B.高山族 C.黎族 D.回族3、台湾和福建等省许多居民都共同尊奉祖。中考资源网这说明了中考资源网A.台湾与祖国大陆的地缘关系 B.海峡两岸人民的血缘关系C.台湾与祖国大陆的历史与文化渊源 D.台湾居民全部是福建移民的后代4、台湾是我国重要的林区，也是亚洲有名的天然植物园，最为著名的树种是 A.红松 B.杨树 C.樟树 D.漆树5、台湾居世界首位的物产是 A.水稻 B.黄金 C.蔗糖 D.樟脑两岸“三通”以来，大陆居民赴台旅游成为热点。据此回答67题。 6、下列风景名胜属于台湾的是 A阿里山的日月潭 B西湖的苏堤春晓C鼓山的摩崖石刻 D白头山天池7、下列关于台湾的描述，正确的是A主要少数民族为维吾尔族 B地形以高原为主C森林资源贫乏 D樟脑产量居世界首位8、读下图，按要求回答问题（1）台湾岛为我国第_大岛，与大陆最近的省为_。（2）将图中数码所代表的岛屿的名称填写在下列横线上： _ _（3）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上： A._ B._ C._ D._（4）台湾岛西部地区的地形以_为主，盛产稻谷和甘蔗，有“_”和“_”之称。台湾省_树世界著名，_产量居世界第一 。（6）图中E为我国十大旅游名胜之一的_。【网络构建】第三节 祖国的神圣领土台湾省一、 祖国神圣的领土（一） 概况（二） 台湾是祖国神圣不可分割的一部分二、美丽富饶的宝岛