商务星球版初中地理八级《众多的人口 》教案.doc

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1、【课题】第二节 众多的人口【课型】新授课【课标】运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。【教材、学情分析】本节在了解我国疆域的基础上，重点讲解我国的人口政策及其分布，让学生知道中国是世界上人口最多的国家，人口分布很不均衡的特点及其原因，人口增长过快给社会、经济等方面产生的压力。进而让学生认识“人口的发展要同社会经济的发展和资源、环境的条件相适应”的道理。并由此解答为什么我国要实行计划生育政策，使学生了解我国的现行人口政策，培养学生的社会责任感。对于八年级的学生来讲，以具备初步分析地理问题、解决地理问题的能力，他们对一切都充满了好奇心，渴求

2、发现问题并用以有的知识去解决问题来获得成就的心理。【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响。3、知道我国的人口政策，并能说出我国人口政策的基本内容和具体要求，理解实施计划生育的必要性和取得的成就。4、知道我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，简要分析其原因。【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图思考、调查分析、学生辩论的教学方法。【教具准备】多媒体、学案【教学过程】教学环节教

3、师活动学生活动设计意图课前调查提前2天，把准备的调查表发给学生，要求学生课前完成。（调查内容见附件）完成老师下发的调查内容。培养学生实践能力，为课堂做准备。感悟导入第一节我们了解了我国辽阔的疆域，认识了地大物博的祖国，其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的人口，先请大家观看一个相声。利用多媒体播放笑林和李国盛的相声太挤了。倾听相声，了解我国的人口政策：计划生育。通过相声感知我国人口太多了，成为影响人们生活水平提高的一大障碍。通过相声让学生了解我国的人口政策，从而点燃学生学习的激情。自主探究（过渡）通过相声我们知道了我国人口众多，那到底有多少人呢，我国人口增长有何特点，对我国社会经济发展有哪

4、些影响，我国的人口政策又是什么？请大家带着这些问题自学课本，完成学案。第一步：先独立阅读课本完成自主探究，对不理解和不会的作出标记。第二步：分组交流自学成果，提出自己观点，组内探究自学中遇到的疑难问题。第三步：班内共同探究小组解决不了的问题。培养学生的自学能力、小组合作探究能力。同时落实基础知识。合作竟学（过渡）我国人口数量如此之大，这与我国人口增长有着紧密的联系，请大家一起完成下面活动。（活动1）调查之我见教师用多媒体展示课本P11图1-2-1。在学生发言的前提下，教师做必要的引导，明确以下两个问题：1.建国初期人口增长快的原因。引导学生回忆出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系。从而

5、得出建国初期人口增长快的原因：随着人民生活水平的不断提高、医疗条件的不断改善，我国人口死亡率大幅度下降、出生率显著上升、平均寿命不断延长，人口迅速增长。2. 中国计划生育作出的贡献。多媒体展示下面三幅图：图1:图2、3：课本P13图1-2-2和1-2-3。（过渡）追问：我国自然增长率有了大幅下降，但为什么还说我国人口增长快呢？（活动2）比一比多媒体展示：中国、叙利亚、阿曼的人口自然增长率、净增人口。（过渡）我们经常说，人多力量大，人口数量真的越多越好吗？ （活动3）小小辩论赛辩论主题：人口多好还是人口少好。教师先让学生利用课前准备的材料自由发言，然后利用课本P12活动从以下方面总结：1.人口数

6、量对自然资源和生态环境的压力。（多媒体补充以下资料）资源总量位次人均占有量相当于世界人均值土地面积31/3矿产储量33/5河流年径流量61/4森林总面积61/5耕地面积41/32.人口数量对工农业生产的压力。（多媒体补充国内生产总值增长率和人均内生产总值增长率的差异）3.人口数量对就业、医疗、教育等的压力。（多媒体补充以下图片）（过渡）通过自主探究已经知道中国人口分布很不均匀，那么我们能不能用人口迁移的方法让他们均匀分布呢？ （活动4）理想中的家园让学生在一张空白的中国版图上任意选择自己理想中的居住地，把老师事先准备好的粘贴粘在自己选择的位置上。活动后追问：从大家的选择上看人口的分布均匀吗？你

7、为什么要这样选择呢？在完成自主探究的前提下，合作完成下列活动：（活动1）出示调查1和2的数据，提出自己的见解，小组总结发言并说明理由。学生总结：目前学生的爷爷辈应该是建国前后的人，他们兄弟姐妹多，文化程度低，他们的爸爸妈妈大多是70年代的人，当时刚刚实行计划生育，兄弟姐妹不会很多，但独生子女少，接受的教育有所提高。现在班级内的学生大多是独生子女，正在接受良好的教育。学生读“1970年以来中国人口自然增长率的变化”图得出：我国计划生育政策实施后，人口自然增长率有了大幅下降，人口数量得到有效控制。读课本P13图1-2-2和1-2-3得出：我国文盲率大幅度下降，大学及以上学历人口的比重迅速上升。（活

8、动2）学生对比中国、叙利亚、阿曼，思考为什么我国自然增长率最低，而年净增人口却最多？原因是：同样的人口增长率，人口基数越大，增长的人口越多。由于我国人口基数大，每年仍然净增加数百万人口。而且老龄人口比例不断提高，养老负担不断增大。学生利用课前准备的材料围绕“人口多好和人口少好”展开辩论。结合教师补充的资料说明人口数量大，对我国资源造成的巨大压力。以中美粮食对比了解我国许多工农业产品产量居世界第一，但是人口数量大，人均占有量低，净增人口数量多，新增需求量大，这些都使我国工农业生产面临巨大压力。联系生活中的上学难、就医难、求医难，开展讨论。最后总结：人口过多，交通拥挤、就业压力大、住房条件差、生活

9、垃圾成堆等等，阻碍了经济的发展；人口过少，缺少生产者，资源不能充分的开发和利用，军备不足，一个国家的人口数量应与一个国家的经济发展相适应，与资源、环境相协调。学生发挥自己的想象力，把事先准备好的图标粘贴在政区图上，然后说明选择的原因。联系世界人口分布得出：黑河-腾冲线东南部地形平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，工农业比较发达，交通便利，所以人口稠密；黑河-腾冲线西北部则相反，所以人口稀少。通过调查加深对我国不同时期人口增长的理解，同时让学生动起来，充分调动他们的学习兴趣。通过读图理解我国计划生育政策取得的成就，培养学生读图分析的能力，通过对比理解我国人口基数大的特征。学会比较法分析问题。培养学生语

10、言表达能力和逻辑思维能力，同时在辩论中让学生充分感受到人口多和人口少各有利弊的辨证主义思想。待添加的隐藏文字内容2增强了课堂的趣味性，极大的调动了学生的积极性，理解我国东西部人口分布不均的原因。课堂小结谈收获：请同学们说说本节课的收获。学生自由发言，谈这节课自己有哪些收获，还有什么困惑，教师或者其他学生为发言同学答疑解惑。师生共同完成本节的知识建构：建构本节知识，在学生总结的同时，教师也能考察学生学习的状况当堂达标教师布置训练任务，要求学生独立完成，共同纠错后学生重点记忆出错的问题。通过训练巩固重难点。课外拓展通过本节课的学习，大家明确了我国人口的基本国情，理解了计划生育政策的必要性，请同学们

11、课下设计一条计划生育政策的宣传语，下节课拿到课堂上来与大家共同分享。培养学生发散思维能力，同时关注生活中的地理。教后反思本节课充分利用了生生互动和师生互动的教学方式。自主探究目的是让学生通过自学和小组合作探究掌握基础知识；四个活动的设计，极大地调动了学生学习的兴趣，培养了学生的语言表达能力，而且强化了学生的辨正唯物主义观念。其中调查表格的设计和图表、文字资料的运用，培养了学生读图识图的能力和比较分析的能力。“理想中的家园”的设计，学生的参与意识极高，兴趣空前的高涨。这个活动让学生感受到了我国人口分布不平衡的状况，并能根据自己选择的实际情况说出之所以如此分布的原因，效果较好。一节课下来，静心沉思

12、，我发现教师在教法上还应再放开一些，给学生充分发挥的空间，让他们去思考。在知识点上还应把重点和难点的内容再突出一些。附件：调查1：爷爷奶奶外公姥姥爸爸妈妈自己年龄兄弟姐妹数量生育第1个孩子时年龄最高学历调查2: 你自己每个月的平均消费（包括学费、生活、娱乐等）共有 元，占父母月收入的百分比约是 。准备小小辩论赛“人口多好还是人口少好”的辩论材料。学案【课题】第二节 众多的人口【课型】新授课【教学目标】1、知道我国是世界人口最多的国家，运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。2、通过活动了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的

13、提高带来的不利影响。3、知道我国的人口政策，并能说出我国人口政策的基本内容和具体要求，理解实施计划生育的必要性和取得的成就。4、记住我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，简要分析其原因。（自主探究）1人口数量：中国是世界上人口最 的国家，截止到2010年11月1日，我国人口总数约为 ，约与占世界人口的1 。2.人口的增长：（读教材P11图1-2-1完成）从我国人口的增长图上，可以看出，我国人口的增长大致分为三个过程： 1949年以前，人口增长较 （快或慢），原因是旧中国经济落后，战争、灾荒频繁，疫病多，死亡率高；建国初期，人口增长 （快或慢），原因是：随着生活水平的

14、提高，医疗卫生条件的改善，我国人口 大幅下降， 显著上升， 不断延长，人口迅速增长；20世纪70年代后，人口增长速度有所下降，原因是实行了 ，但每年人口增长的数量仍然很大，原因是 。3.人口问题：由于我国人口众多，要满足这么多新增人口衣食住行的基本需要，必须消耗大量的能源和资源，这给 发展和 带来巨大的压力。人口的增长超过了物质资料增长的速度，必然会导致生活水平降低，而且还会使自然资源和生态环境进一步恶化。4.人口对策：为了实现人口与社会、经济、资源、环境的协调发展，20世纪70年代来，我国政府把 作为一项基本国策，这一政策的基本内容是 ， 。具体要求是 ， 。这是控制人口的关键，也是提高人口

15、素质的前提。与此同时，我国文盲率大幅下降，大学及以上学历人口的比重迅速上升。5.人口分布东多西少（1）据2010年第六次人口普查的统计结果，我国平均人口密度为每平方千米143人，是世界平均人口密度的3倍多。（2）我国人口的分布极不均衡。以黑龙江省的 至云南省 一线为界，该线东南部人口 （多或少），人口密度大，尤其是东南部沿海 地区，人口最为稠密，每平方千米可达500600人；该线西北部人口 （多或少），人口密度小，尤其是西部内陆 、 地区，人口最为稀疏，多数地区人口密度每平方千米10人以下。（3）20世纪80年代以来，我国人口空间分布又有新的变化，突出表现在人口由 向 特别是东部地区大中城市集

16、中。（当堂达标）1.“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球40多圈。”这句话说明（ ）A我国人口增长过快 B我国人口分布不均C我国人口基数大 D我国经济发达【解析】1选C。此题对应的知识点是我国人口数量大，与人口增长、分布无关。（2012泰安）2010年我国进行了第六次人口普查，根据普查数据（不包括港、澳、台）绘成如下两幅图。据此回答2、3题。2.与十年前相比，我国男女性别比例有所变化，目前全国女性人口大约为（ ）A.13.39亿 B.12.7亿 C.6.52亿 D.7.1亿3.人口普查显示，十年来我国人口年均增长率为0.57%，我国人口增长已处于低生育水平阶段。由此可见（ ）A.我国劳动

17、力短缺 B.应鼓励多生多育C.我国人口素质在下降 D.我国人口增长速度逐渐变缓【解析】2选C，3选D。从图中2010年人口普查数据可以读出我国城镇和乡村的人口数，相加可以得出我国的人口总数。根据女性人口所占的百分比，代入公式13.3948.7%=6.52（亿）就是女性人口的总数。根据十年来我国人口年均增长率的数据，结合我国已处于低生育水平阶段，可以判断我国人口增长速度逐渐变缓。4（2011枣庄市）右图是根据我国六次人口普查公布的数据绘制的人口增长曲线。据图判断：我国当前人口数量变化的特点是A人口总量开始减少B人口总量增加的速度越来越快C人口总量仍在增加，但增长速度开始放缓D人口总量仍在增加，但

18、增长速度开始快速下降【解析】4选C。此题对应目标“运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势”，图中1953到1982年，人口增长较快，1982年后，人口也在增长，但速度有所下降。5（2013三明市）下图是我国东、西部面积和人口比较图，从图中可以得出的信息是A东部面积比西部大B西部人口比东部多C东部人口密度大，西部人口密度小D西部人口密度大，东部人口密度小【解析】5选C。从面积上看东部小西部大，从人口上看东部多西部少，所以人口密度是东部大西部小。6.（2013临沂市）这次人口普查表明，大陆31个省（区、市）2000年到2010年的十年之间，人口净增长7390万人，较1990到2000年的十年之间

19、人口净增长减少了约5600万人，这表明A.人口大量迁移到了国外 B.我国人口自然增长率出现负增长C.人口死亡率升高 D.我国计划生育的基本国策得到了较好的执行【解析】6选D。70年代后，我国实行计划生育政策，人口自然增长率大幅下降，所以每年增长的人口数量有所下降，但由于我国人口基数大，每年净值人口仍然较多。7.由于我国人口多，带来的负面影响是（ ）A、为我国的经济发展提供了充足的劳动力 B、人均教育经费少，学校设施落后 C、为工农业发展提供了广阔的消费市场 D、交通四通八达，人们的住房条件有较大改善 【解析】7选B。此题考查众多的人口对我国资源、环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，由于人口总数多，人均教育经费少，影响学校教育设施的提高。