初中英语第三册第三单元第10课说课稿.doc
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1、初中英语第三册第三单元第10课说课稿一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“Make our world more beautiful 的阅读教材,通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识,懂得如何在日常生活中保护环境,文中主要运用现在完成时态的句子,其中也穿插了一般现在时和过去时,学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化,从而达到正确运用英语的时态能力。2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发,激发培养学生的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,克服学习中产生的畏惧心理和困难,建立语感,掌握语言基本知识和技能。(1)知识目标这一课的知识目标很明确,就是围绕“环
2、境保护”这一话题,继续学习和巩固现在完成时态的用法,利用本课所学习的话题,把功能与语法教学紧密结合一起。(2)能力目标本课首先利用课前问题(pre-reading questions ),启发学生利用已有的知识经验,对课文内容进行预测,就有关话题开展讨论,通过阅读验证自己的推测,吸取信息,掌握新的知识,丰富经验,从而达到独立阅读的能力。3、教材的重点、难点、关键(1)重点:本课重点 在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。(2)难点:对课文内容及时态含义的理解。(3)关键:在于是否能突破难关,达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。4、对练习的处理全文分为三部分,每一部分安排几个问题供学
3、生回答,让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。二、说教法为落实大纲的要求,为满足学生个性化的要求,培养学生听、说、读、写各方面的能力,教师应从多层资助、多角度、多侧面进行,具体从教学方法和手段的多样性,本课教学应以以下方面进行。1、阅读教学法通过阅读课文,就有关问题开展讨论,吸取信息,掌握新的知识,丰富经验,通过一两个问题,让学生边读边寻找答案,要求 学生 在阅读时尽可能多地掌握课文内容,了解课文大意,让学生再细读课文,就课文口头提出问题,对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释,有的鼓励学生推测其意思,养成学生“用脑思考”的习惯,具有独立阅读的能力。2、听、说、
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- 初中英语 第三 单元 10 课说课稿
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