初中生物《鸟的生殖与发育》教学设计.doc
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1、初中生物鸟的生殖与发育教学设计内容简析本节的教学内容与实际生活较接近,通过对鸟类的生殖和发育的学习,认知陆生动物的生殖和发育,从而理解陆生动物适应复杂环境的特性,结合前面学习的昆虫和两栖类动物的生殖和发育,对动物的生殖和发育形成一个完整的认识。通过对鸡卵结构的观察,增加感性认识,从而认知鸟类适应陆地生活的特点;通过对鸡卵发育过程的观察及鸟类生殖和发育过程的观察,了解鸟类的生殖和发育的全过程,从而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。并且通过对早成鸟和晚成鸟的认知、亲手制作鸟巢、向全校发起爱鸟倡议等活动,培养学生爱鸟护鸟的意识。目标定位知识目标:1.设计探究活动,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特
2、点2.描述鸟的生殖和发育过程能力目标:在开放性探究活动中,使学生学会科学研究的方法,提升科学探究的能力。情感目标:通过了解鸟类生殖与发育过程,培养学生关心爱护鸟类的情感。方法阐释在教学活动中,创设条件使学生通过观察事物或亲身参与探究活动,获得感性认识。在认识卵壳和壳膜的结构时,可鼓励学生动手实验,来感知卵壳对外力的承受能力,以便理解卵壳对卵的保护作用。在课前将鸡蛋放置在醋酸中一段时间,使蛋壳溶解,壳膜露出,上课时让学生亲眼观察。在学生观察鸡卵的内容结构时,注意引导学生将实物与插图相结合,认清鸡卵的各部分结构。为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的,可将孵化一段时间的鸡卵,演示给学生观察,因为此时
3、的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装,在卵膜周围有血管分布。结合鸡卵发育过程的模式图,引导学生分析卵的各部分结构的作用,理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。教学流程 【课前准备】教师:制作本节课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为录像。探究实验材料:解剖剪、镊子、烧杯(内有4050的温水)、培养皿学生:爱迪生孵小鸡的故事、兴趣小组成员腌过的生鸡蛋、每组两个生鸡蛋、收集与鸟的生殖和发育有关的资料环节一:温故知新,对比回忆屏幕上出示表格:种类生殖方式发育方式昆虫两栖动物比较昆虫、两栖动物的生殖方式和发育方式。然后出示北京奥运会“鸟巢”的图片。师:前几节课我们学习了昆虫的生殖和发
4、育,两栖动物的生殖和发育。你们知道这个“鸟巢”的图是模仿哪类动物吗?它们又是怎样生殖和发育的呢? 生:鸟类(教师出示各种各样的鸟巢,让学生思考鸟巢的作用)师:有没有困惑的问题?我们共同交流和探讨,好吗?生:在冬天,喜鹊窝高高地挂在树上,喜鹊来回飞也不去住,这是为什么?生:这我知道,喜鹊窝只是用来繁殖,孵卵的地方。生:刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱。可刚孵出的小麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。为什么会这样?师:鸡是早成鸟,麻雀是晚成鸟。生:鸟卵孵化的时间有多长?需要几天才能孵化出来?生:我知道,不同的鸟类需要的时间不一样,鸡需要21天。鸟类的孵化时间一般与鸟类的大小有关。小型鸟类为13-15
5、天。中型为3-4星期,大型鸟类时间还要长。生:鸡孵化出来后,是纤细的绒毛,长大后为什么会变成那样的羽毛了,这是什么决定的?生:我知道这是由DNA决定的,它控制着生物的生长和发育,当鸡发育到一定阶段时,它的羽毛就要发生变化,由绒毛变成羽毛,这也是为了适应环境。生:为什么家里买来的鸡蛋孵不出小鸡来?生:这事我知道,买来的鸡蛋多数是没有受精的鸡蛋,不受精就不能孵化出小鸡来。师:对,只有受精的鸡蛋,在适宜的条件下,才能孵化出小鸡来。我们今天就探究这方面的问题。下面利用你们手中的鸡蛋,两人一组完成探究任务吧!设计意图从学生感兴趣的“鸟巢”入手,结合生活实例一步步联系到真正的鸟巢以及鸟类的生殖发育,有利于
6、激发学生的兴趣,唤起学生探究新知的欲望。环节二:探究新知 观察分析一、观察鸟卵的结构(整个探究过程分为四个步骤:观一探三)师:播放小鸡破壳而出的短片,问:一枚小小的鸡卵为什么能发育成可爱的小鸡呢?是不是与它的结构有关?【观一】先让学生观察鸟卵的形状(一头钝、一头尖)【探三】一探卵壳:让学生单手用力握鸡卵,看会不会轻易捏碎,理解卵壳的保护作用。二探鸟卵的内部结构:让学生先看书上的观察操作步骤,明确操作目的,并在屏幕上出示探究过程中几个需要注意的问题:观察气室的大小用镊子开出的口要比卵黄大,否则卵黄在倒出时会被划破。注意观察卵黄上有没有小白点?用牙签先轻轻按压卵黄,再把卵黄刺破并拔出来,感受卵黄的
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