作文指导之记叙文篇文似看山不喜平写出故事情节的波澜ppt课件.ppt
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1、,一位土财主为庆祝母亲的寿辰,,请来大才子唐伯虎为他母亲题诗。,这个婆娘不是人,,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼,,偷得寿桃献至亲。,短短四句,跌宕生姿,一波三折,吊足胃口!,(,举座皆惊),(,满堂喝彩),(,又惊又怒),(,拍手叫好),作文指导之记叙文篇,写出故事情节的波澜,感知“波澜”,波澜,:,文章情节的起伏变化。,怎样写出,事件的波澜?,方法探究,阅读材料一:,怀着身孕的奇奇,为了参加妈妈的生日,宴会,便独自一人走到公共汽车站,她刚,停止脚步,一个漂亮的姑娘指着候车的长,椅说:大姐,你坐吧,随口说了一句“你,丈夫真好!”,公共汽车过来了,车门的人都不上,自,动让出一条路,给她先上,
2、奇奇上车后,,一个小伙子让出自己的座并说:“你丈夫,真好!祝你们幸福。”奇奇心里不明白,,怎么人们都知道我丈夫好呢?,到了车站,拥挤的车厢里又让出一条,路,周围的人们面带微笑,一个妇女羡慕,地说:“你丈夫真好!好人一生平安!”,奇奇更加纳闷。到家了小妹忽然在奇,奇后面哇地大叫一声,原来奇奇的背后用透明胶贴着一张纸,片,上面写着“请给我妻子让一个座,谢,谢!”,说一说这篇文章在情节安排上的特,点?,阅读材料一:,怀着身孕的奇奇,为了参加妈妈的生日,宴会,便独自一人走到公共汽车站,她刚,停止脚步,一个漂亮的姑娘指着候车的长,椅说:大姐,你坐吧,,随口说了一句“你,丈夫真好!”,公共汽车过来了,车门
3、的人都不上,自,动让出一条路,给她先上,奇奇上车后,,一个小伙子让出自己的座并说,:“你丈夫,真好!祝你们幸福。”,奇奇心里不明白,,怎么人们都知道我丈夫好呢?,到了车站,拥挤的车厢里又让出一条,路,周围的人们面带微笑,一个妇女羡慕,地说,:“你丈夫真好!好人一生平安!”,奇奇更加纳闷。到家了小妹忽然在奇,奇后面哇地大叫一声,原来奇奇的背后用透明胶贴着一张纸,片,上面写着“请给我妻子让一个座,谢,谢!”,说一说这篇文章在情节安排上的特,点?,奇奇一路受到陌生人的关,照这并不稀奇,奇的是自文章,开篇为什么人们都说:“你丈,夫真好!”这着实是一个,谜,,,既是奇奇的,谜,,也是读者的,谜,,,直到
4、最后这个,谜,才解开。可谓,柳暗花明!,小结方法:,开头巧设悬念法,悬念能引起读者急切的心理,期待。写作时把正在发展的主要,情节或矛盾阻断一下,暂时不把,结局(结果)告诉读者,有“欲,知后事如何,且听下回分解”的,效果,让读者产生强烈的期待心,理。,阅读材料二:,找回诚信,雨天我在校门口焦急地等着车,,偏偏又没带雨伞,车站离校门还有,一段距离,正当我犯愁时,一个十,岁左右的小男孩撑着伞热情地说:,姐姐没带伞吧,我送你好吗?我高,兴地拉过伞,搀着他一路兴奋地走,着,到了车站,我正要感激他,时,他兴冲冲地从口袋里掏出个本子,,塞给我一支笔:“姐姐,我帮了你一,次,你也应帮助我一次,对吧?你把,你的
5、名字写上,因为老师说了,做了,十件好事并有人证明,期末就能当选,三好生了”。我顿时愕然。,说一说这篇文章结尾在情节上,的特点?,文章的结局,出人意料,,小,男孩雨中送伞不是为了助人而,是为自己捞“政治资本”,这,突转的笔锋,,无情地鞭挞现实,生活中的伪善和虚假,痛心地,发出找回诚信,不要贻害仍然,饱含诚信的新一代的呼声。,小结方法,:,结尾出人意料法,在叙述事件时,故意顺着某个,方面叙述下去,层层推进,直至情,节高潮时,来个,180,度大转弯,顿,起波澜,一下子把读者带到意想不,到的境界。,阅读材料三:,尴尬瞬间,语文课上,我正在随着林黛玉在荣国府,转得晕头转向,忽然感觉后桌伸来一只脚碰,了碰
6、我的脚。低头看时,一只球鞋缩了回去,,片刻那只脚又伸过来蹭到了我的脚。还未待,它缩回,我瞅准了使劲一踩。一阵强忍的微,弱呻吟之后,那只脚狼狈地逃了回去。,我再也没有情绪去理会林妹妹了,心里,恼火得要命:哼,看上去挺老实,原来心挺,歪的。怪不得每次照面,他都微笑着先打招,呼,眼睛好像总盯着我,还有那次我跟同桌,说我爱看名著,第二天他就借我两本,什么,意思嘛!不安好心,好容易熬到下课,我忙不迭地要站起,身出去透透空气,谁知,刚一站起来,嘎,一声,吓了一跳,低头看时,一支钢笔被踩得粉碎,痛苦的躺在我,的脚边。天哪,那是他的,瞬间我感到自己的狭隘与渺小,如果,我能够换一种方式,那就不会出现上述的,结果
7、,可,唉!生活中太多时候我们选,择了背朝太阳,其实我们若够积极一点,,我们的生活定会充满让光!,说一说这篇文章在情节安排上的特点?,好容易熬到下课,我忙不迭地要站起,身出去透透空气,谁知,刚一站起来,嘎,一声,吓了一跳,低头看时,一支钢笔被踩得粉碎,痛苦的躺在我,的脚边。天哪,那是他的,瞬间我感到自己的狭隘与渺小,如果,我能够换一种方式,那就不会出现上述的,结果,可,唉!生活中太多时候我们选,择了背朝太阳,其实我们若够积极一点,,我们的生活定会充满让光!,一位男生的钢笔滚到“我”,的脚下,这位男生用脚去拨自,己的笔,不小心碰到“我”的,脚上,于是“我”浮想联翩地,产生一系列,误会,,当下课时看
8、,到被踩得粉碎的钢笔时,才恍,然大悟,至此,误会,解除,令人,拍手称妙。,小结方法:,文中创设误会法,“,误会”源于人与人之间的错,误理解。这种错误理解使得人物,之间的对话、行动、感情等等都,朝着意外的方向发展,从而掀起,事件的波澜。,1,、要符合情理,忌故弄玄虚。,2,、要文系一线,忌脱离中心。,为作文心愿续,写结尾,,要求使行文有,波澜,情节合情合理!,小试牛刀,心愿,晚自习课上,我的心又跳了起来。,班主任叫出一位同学,我知道,这是班主任,为了鼓励某个同学才找那个人谈话的。由于我成,绩不好,所以老师从来没有叫过我。,我感到很委屈,因为我学习刻苦、用功,可,以说全班很少有人能比得上我的,但我
9、的成绩却,很少冲出班级倒数十名之列。我说不清这是怎么,回事,也说不清到底是哪个环节出了毛病。,门开了,那位同学进来,又有一位同学出去,了,我羡慕而妒忌地把他目送到门口直到消失。,小试牛刀,我很矛盾:一方面,我想拼命的使劲学,真,正学出点样子来,让我能够有资格被班主任找一,找;另一方面,我又颇有些泄气,因为自己的努,力好像都白费了。所以,我多么希望有一天,老,师会来找我谈心。我知道初三班主任太忙了,没,有太多的精力来管像我这样的学生可我不需,要老师太多时间,一两句话就行,哪怕是批评我,也好,只要别让我感到自己好像躲在一个被人遗,忘的角落里。如果老师能说:“你要多努力,你,还有希望,有潜力”哪怕就
10、是这么简单的几,句,也许我就会信心百倍,就会高兴万分,就,会可惜的是,我的心愿从来没有实现过,大,概老师只能够顾及那些有希望考上重点高中的人,了。,我想起那一次问老师一道题,好像那题很,简单,老师遗憾地摇着头说:“都学了这么多,年了,怎么连这个都不会?”当时我的脸一定,涨得通红,我低头垂着脑袋,手使劲地搓着衣,角。我知道老师绝无恶意,只是恨铁不成钢。,可是,自那以后,我很少再向老师问什么。门,又开了,老师踱了进来,我用眼角瞟着他,突,然我发现那身体正慢慢地、一点点儿移向我。,我觉得心“怦怦”地快跳到嗓子眼儿了。“老,师要找我了。老师要找我谈话了”我那积,存了很久很久的心愿终于可以实现了。我激动
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