初中初中开展说课标、说教材活动实施方案.doc

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1、 初中开展说课标、说教材活动实施方案一、指导思想为了更好贯彻课标，全面提升教师专业素质，进一步增强教学的针对性、有效性，教研中心经研究决定，利用两到三年时间，通过开展说课标、说教材活动，让每位教师对所任学科教材进行一次深入细致地研究。通过研究，使每位教师对课标既有一个宏观的把握，又有微观的适切、到位，使自己的教学始终以课标为指针，建构基于课标之下的有效教学，真正做到教学有的放矢，从而建构教师教得轻松、学生学得愉快的高效课堂。二、活动实施1、按照单元说课“三说”结构（说课标、说教材、说建议）和课时说课“七说”结构（说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源开发）结合学科实际进行开发。

2、2、各学校按照各学科要求组织老师研究，根据需要集体开发一个或几个模板共用。开发结束，学校内部要及时组织相关比赛活动，11月20日前每所学校择优推荐的资源和名单打包发给相关教研员。 3、11月份教研室将组织全市各学科说课标、说教材比赛，并颁发证书。三、活动评价各学校要高度重视说课标、说教材活动，及时引领和督促教师进行相关内容开发，教研中心将依据各学校参与的程度与质量，对学校做出评价，并将相关成绩纳入年终考核评估。荣成市教育教学研究培训中心 2013年9月4日附件：本学期各学科说课标、说教材具体要求总的要求1、时间不超过30分钟2、有课件、有文本（实录）3、结构清晰4、内容针对性强、实用性强。载体

3、形式上，不追求过于花哨。形式为内容服务，课件可以简约，但内涵必须突出。评价说课标、说教材，重在精研课标，完成基于课标下的知识整合与立体建构。重在教学有好的建议与方法。 5、11月20日前提交开发的资源语文阶段单位内容备注第一阶段（截至9月20日）树标引领实验中学九上第三单元名团队根据安排各打磨一个课例（包括课件与文字稿），其他学校自学研究树标课例。二实验七上第二单元蜊江九上第二单元石岛实验八上第三单元12中六上第三单元第二阶段（截至11月20日）实验中学片六上第一单元七上第五单元全体教师根据内容安排进行设计；学校内部组织初选；每校推荐两个资源11月20日前上交（不超过6人的团队可只提交一个）。

4、二实验片六上第二单元七上第四单元蜊江片六上第四单元七上第三单元石岛实验片六上第五单元七上第一单元说明：单元说课；三说（说课标、说教材、说建议）。说课标，新旧课标无需对比说，只按新课标说；课程理念、课程总目标简单说；课程内容重点说，突出本单元的目标。说教材，新旧教材和不同版本教材无需对比，新教材编写特点、编写体例、编写结构简单说；教材内容重点说，内容立体整合、横向整合、纵向整合说清楚。说建议，教学建议重点说，教材内容是贯彻课标的载体，重点说怎样使用教材；说评价建议、资源开发建议，结合实际说，杜绝泛泛而谈。数学单位课题（初三、初四年级组）课题（初一、初二年级组）实验片锐角三角函数分式的乘除法探索三

5、角形全等的条件平方差公式二实验片二次函数y=ax2+bx+C的图像和性质探索三角形相似的条件探索轴对称的性质比较选段的长短蜊江片二次函数与一元二次方程二次根式加减法探索勾股定理用表格表示变量之间的关系石岛实验片二次函数的应用数据的波动一次函数的图像探索直线平行的条件说明：学校初一、初二年级合为一个组，初三、初四年级合为一个组，每组可在规定的课题中任选一个课题，不超过 6人的教研组可算作一个组，课题任选。英语1、单元说课；三说2、具体安排：（不超过6人的团队可在指定范围内任选一个单元设计）阶段单位内容备注第一阶段（截至9月20日）实验中学九第2单元各市值学校，根据群共享的样本做好一单元的说课。为

6、本片树标引领。二实验八上第2单元蜊江七上第2单元石岛实验六上第5单元第二阶段（截至11月20日）实验中学片九第6单元各片每学校的全体教师，根据内容安排进行设计。学校内部组织初选，11月20日前推荐上交优质说课资源。二实验片八上第4单元蜊江片七上第4单元石岛实验片六上第6单元物理1、单元说课2、三说（说课标、说教材、说建议）。说课标，新旧课标无需对比说，只按新课标说；课程理念、课程总目标简单说；课程内容重点说，科学探究和科学内容需详细解读。说教材，新旧教材和不同版本教材无需对比，新教材编写特点、编写体例、编写结构简单说；教材内容重点说，内容立体整合、横向整合、纵向整合说清楚。说建议，教学建议重点

7、说，教材内容是贯彻课标的载体，重点说怎样使用教材，说初、高中教学衔接拓展和延伸内容处理要求；说评价建议、资源开发建议，结合实际说，杜绝泛泛而谈。3、内容、完成时间（任课教师少于或等于4人，可完成一个单元）初三 八上初四 九上时间四个市直第一章9月26日前提交实验片第二章第十二章11月20日前提交石岛片第三章第十三章蜊江片第四章第十四章二实验片第五章第十一章4、九月底组织四所市直学校进行说课标、说教材比赛，打磨优秀资源，资源共享。化学单位承担课题备注实验中学片酸及其性质超过6人的教研组可在其它三个课题（除本身承担的课题）外，任选一个课题。石岛实验片元素蜊江中学片溶液的形成二实验片自然界中的水思想

8、品德 1、章节说课（完整的一课） 2、内容、完成时间单位内容实验片六上第一课七上第一课八上第二课九第二课石岛片六上第二课七上第二课八上第三课九第三课蜊江片六上第三课七上第三课八上第四课九第四课二实验片六上第四课七上第四课八上第五课九第五课说明：第一阶段在学科网站学习借鉴获奖课例；第二阶段根据所给内容，各学校自行设计，内部组织初选。每学校任课教师总数少于或等于4人，可完成其中的任一个年级的一课的说课，其它学校任选2个案例。11月20日前推荐提交优质说课资源。生物单位课题内容实验中学片六上第一单元第二章 了解生物圈七上第四单元第二章 人体的营养八上第六单元第一章 各种环境中的动物石岛实验片六上第二

9、单元第一章 观察细胞的结构七上第四单元第三章 人体的呼吸八上第六单元第二章 动物的运动和行为蜊江中学片六上第二单元第二章 细胞是生物体生命活动的基本单位七上第四单元第四章 人体内物质的运输八上第六单元第三章 动物在生物圈中的作用二实验片六上第二单元第三章 细胞怎样构成生物体 七上第四单元第五章 人体内废物的排出八上第六单元第四章 分布广泛的细菌和真菌说明：1、各学校全体教师学习借鉴群共享的样本2、根据课题内容安排进行自我设计，学校内部组织初选3、每校择优推荐两个资源11月20日前上交（不超过4人的教研组可只提交一个优秀资源）。历史1、单元说课、三说 2、内容、完成时间（任课教师少于或等于4人，

10、可完成一个单元。5人或5人以上必须完成2个单元。）初一 六上初二 七上初三 八上时间四个市直第一单元第一单元1-3课第一单元9月26日前实验片第二单元58课第二单元第二单元11月20日前石岛片第三单元1316课第三单元第四单元10-14课蜊江片第二单元910课第三单元1718课第四单元第六单元二实验片第四单元2022课第六单元第七单元3、九月底组织四所市直学校进行说课标、说教材比赛，打磨优秀资源，资源共享。地理1、单元说课要“三说”。2、说课标，新旧课标无需对比说，只按新课标说。课程理念、课程总目标简单说；课程内容重点说，重点部分和关键部分要需详细解读。说教材，新旧教材和不同版本教材比对无需说

11、，新教材编写特点、编写体例、编写结构简单说；教材内容重点说，尤其是知识前后勾连、立体整合、体系建构及教学中的迁移运用要说清说透。说建议，教学建议重点说，教材内容是贯彻课标的载体，重点说怎样使用教材来教，如何二次开发教材为教学服务。要说延伸内容处理要求。说评价建议、资源开发建议，要结合学情实际和教学需求说，杜绝泛泛而谈。阶段单位内容备注第一阶段（截至9月25日）实验中学七年级上册第二单元 中国自然环境四所市直学校，要借鉴教研会的样例，要用心研究，做出为本片、全市树标引领的说课、说教材。要按时上交学科教研员，进行评选。二实验七年级上册第一元从世界看中国蜊江六年级上册第一单元地球和地图石岛实验六年级上册第一单元陆地与海洋第二阶段（截至11月20日）实验中学片七年级上册第三单元中国的自然资源各片每学校的全体教师，可先进行课时说课标、说教材“预热”研究，熟悉路径与内涵后，根据内容安排进行研究设计。学校内部组织初选，11月20日前推荐上交优质说课资源。二实验片七年级上册第四单元中国的经济发展、蜊江片六年级上册第三单元天气与气候石岛实验片六年级上册第四单元居民与聚落