初中九级上册综合实践活动《雕刻》教学设计.doc
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1、初中九年级上册综合实践活动雕刻教学设计课程名称 综合实践活动 授课年级 九年级一、教学分析(一)教材分析:雕刻是造型艺术的一种,又称雕塑,是雕、刻、塑三种创制方法的总称,雕塑作品有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活,表达艺术家的情感和理想,是一种有思想价值和生命价值的艺术,还是一种实用性的艺术。本课以“雕刻”为主题,在教材的编排上引导学生“寻找雕刻”、“认知雕刻”、“尝试雕刻”、“创新雕刻”。 教材借助图片层层设置情境,形式安排让学生先感知,又体验,再塑造。选用果蔬为材料,取材方便,易于加工,引导学生进行活泼、有趣的立体造型活动。整个安排能让学生在过程中学习,在过程中成长,掌握了
2、方法,锻炼了能力,获得体验与感悟。(二)学情分析九年级学生认知水平较高,动手能力较强,在小学学习中对雕刻有了初步的了解,掌握了一些简单的雕刻技法,知识储备和技能积累能够达到系统掌握雕刻知识的水平,本课就是在这个基础上,让学生以果蔬雕刻进行尝试,来达到对雕刻技法有一个全新的认知水平。本课教学以教师示范、学生实践为主,由于学生对运用雕刻方法来设计雕刻内容有一定的难度,教师要加以必要的指导,但应尽量让学生自己完成。二、教学目标知识与技能目标:了解雕刻的概念和历史渊源,认知生活中离不开雕刻,学习简单的雕刻、塑造的基本步骤和方法。过程与方法目标:培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的构思想像能力,强调学
3、生的自主、合作、探究的学习方式,进一步锻炼表达和评价方法。情感态度与价值观目标:通过大胆实践果蔬雕刻,来体验雕刻的乐趣和成功的喜悦。进一步培养学生的创新意识和动手能力,增强对自然和生活的热爱。本课重难点重点:进一步了解雕刻,认知果蔬雕刻,掌握雕刻的技巧方法。难点:运用雕刻方法实践操作,设计印章雕刻内容。三、教学策略建议教法建议:尊重和利用学生已有经验,激发学生参加本节活动的欲望,引导学生自主探究、体验、实践和创新。学法建议:模仿、探究、体验和交流评析。四、教学资源与环境建议:本课教学资源建议:1教具准备:多媒体课件;雕刻范例作品;雕刻工具;多媒体实物投影仪;优秀成果星级评价表展板。2学具准备:
4、适合雕刻的瓜果和蔬菜,如苹果、冬瓜、萝卜、土豆等等;雕刻工具每人一套,改锥或硬笔一个。本课环境准备建议:劳技多媒体教室,教室前布置展位。五、教学评价建议:评价标准:引导学生从科学态度、独特视角、成果创意等方面评价成果;从态度、情感、知识、能力、成果等方面评价个人和同学的表现。评价方法建议:通过优秀成果评价表在自我评价的基础上,采取教师引导和小组讨论交流的形式,完成他人对自己的评价。六、教学课时建议建议:一课时七、教学过程(一)创设情境,导入新课(3分钟)学习指导语:同学们,今天的实践课我们来认识一种既熟悉又陌生的物品,这种物品在你的身边处处都有,它就是精美的雕刻。这节课我们就一起来认识雕刻,并
5、共同尝试自己雕刻作品。出示一件玉雕的动物挂件和一枚用胡萝卜雕刻成的小花。巡回让学生观察。提出问题:哪位同学能说出这两件物品是用什么材料做成的?请举手回答。课堂小结:这两件物品都是雕刻完成作品的,这件小动物是用玉石雕刻成的,这一朵花是用胡萝卜雕刻出来的。(设计意图:利用实物让学生亲自接触雕刻作品,学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。)(二)学习与探究(8分钟)学习指导语:同学们,课前大家已经预习了课文,随着社会的飞速发展和人们生活水平的提高,在我们的生活中处处都有雕刻作品,不知你留心观察了没有。现在我们就来找一找哪里有雕刻,并学习雕刻的相关知识。出示下列问题:1、你在那里见过雕刻?哪些
6、物品和雕刻相关?2、什么是雕刻?它的发展历史怎样?可用哪些材质来雕刻?安排学生快速阅读课文。然后找不同学生回答,教师结合多媒体投影图片引导学生去寻找生活中身边的雕刻:各大城市都有城市雕塑,比如我们省城济南的标志雕塑“泉标”;我们步行街上也有“快乐的一家人”、“摊菜煎饼”等各种造型雕塑;在各种建筑物上我们也可以发现雕刻,大家看天安门广场上的人民英雄纪念碑,碑文是雕刻的,基座四周更是雕刻着我国各个历史时期斗争的画面;我们校园的小花园里,那些美轮美奂的石桌石凳,也是雕刻作品,家具上有雕刻,各种工艺品和精美的食品也都是雕刻完成的。课堂小结:雕刻是造型艺术的一种,又称雕塑,是雕、刻、塑三种创制方法的总称
7、,雕塑作品有一定空间的可视、可触的艺术形象,借以反映社会生活,表达艺术家的情感和理想,是一种有思想价值和生命价值的艺术,还是一种实用性的艺术。随着社会的发展,雕刻艺术的在人们的生活中已被广泛运用。(设计意图:让学生自己去找雕刻,发挥了学习的主观性,便于迅速了解相关知识,加深认知,同时增强学生对自然和生活的热爱。)(三)动手实践(20分钟)学习指导语:刚才,我们看到了用胡萝卜雕刻成的一朵小花,一个胡萝卜稍微动动手,就变成如此精美的艺术品,你是不是有些蠢蠢欲动了?想不想自己动手雕刻一件?我们在小学时对雕刻有了初步的了解,肯定掌握了一些简单的雕刻技法,也了解和雕刻常用的工具,现在我们就以生活中最常见
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