梅川高中高三数学二轮复习计划.doc
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1、 2014年梅川高中高三数学二轮复习计划 一指导思想 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生的知识较为零散,综合应用存在较大的问题。二轮复习主要是专题复习,首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期。结合本校实际,建立“强化基础夯实,重点突出,难点分解,各个击破,综合提高,注重化归、分类、函数与方程、数形结合等思想的渗透,及注重通性通法,淡化特殊技巧,优化思维品质”的二轮复习思路。 具体来说,一是要研究2014年考试说明、2014年考纲,明确“考什么”、“怎么考”二是教师讲解、学
2、生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展三是知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性要强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架四是练习检测要与高考对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。 由于学校有文科和理科之分,又有平行班和重点班之分,故而要对两个不同科类及两个层次进行分层指导。 时间安排。 1.二、三轮复习交叉进行,时间自3月20日至5月31日。 3月9至10日 黄冈第二次质量检测 4月22至23日 黄冈第三次质量检测
3、 5月中旬 黄冈适应性考前高考仿真测试 2.二轮时间分析。 3月周一周二周三周四周五周六周日202122232425262728293031 4月周一周二周三周四周五周六周日1234假期5假期6假期789待添加的隐藏文字内容1101112131415161718192021月考22月考23242526272829305月 周一周二周三周四周五周六周日1假2假3假4567891011121314151617181920体检21测试22测试232425262728293031 3.复习具体时间分配。 每周9节课,4节自习,其中用于测试及评讲共7课时,实际可用时间为6节,估计有54至58课时可用,具
4、体安排如下:专题普班课时安排重点班课时安排负责人高考占分值百分比函数、不等式、数列、导数基础13节9节保华函数、不等式、数列、导数综合3节9节新国平面向量与三角8节6节 友龙解析几何7节11节 轶超立体几何8节6节 均能概率与统计6节4节 艳平选择题,填空题训练(带三种方法,知识点及五种数学思想,要有难题) 6节 6节 全体数学组应用题2 节2节全体数学组集、逻、排、组、二、复数 1至5节1至5节 轶超4.关于强化训练命题要求。 分两个命题小组,A组成员:新国,均能,轶超,组长新国;B组成员:保华,友龙,艳平,组长保华;终审:轶超。要求:1、A组命题,B组审题,反之亦然;2、A组出题,B组适当
5、修改,以适应普班实际,反之亦然;3、考试前两天把样卷打印两份,发放到两组组长手上。4、每次考前5天安排下周测试类内容,以求考点、知识、方法、能力、思想、题型覆盖。测试命题安排顺序如下:白日测试命题白日测试审核晚上测试命题晚上测试审核终审新国友龙保华轶超轶超均能艳平友龙新国轶超轶超保华艳平均能轶超 关于专题选择及测试选题注意的问题。 1.体现复习过程中反映的弱点。 2.体现教材体系中的重点。 3.反映近年高考的热点。 4.注意系统介绍基本数学思想与方法。数学思想有:函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想、特殊与一般思想。方法有:数学归纳法、反证法、换元法、待定系数法、数形结合法、分析法、
6、综合法等。5.注意介绍应试技巧。6.在学生考试及教师评讲中要体现四点;一是解法发现。注重解题的切入分析以及找准解决问题的突破口的分析。二是四大能力的提高。即思维能力,运算能力,空间想象能力,分析问题及解决问题的能力。三是基本数学思想的提炼。四是介绍考试艺术及答题策略,尤其是选填题的解题策略。四复习建议。1.重视说明及考纲。2.回归课本。3.注重主干知识复习。4.注重数学思想方法渗透。5.注意“知识交汇点处、思想方法交织技能力层次交叉处命题”的湖北命题理念。6.注意与新课改接轨处的体型。7.注意题型覆盖。五.克服六种偏向。1克服难题过多,起点过高复习集中几个难点,讲练耗时过多,不但基础没夯实,而
7、且能力也上不去2克服速度过快内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一 知半解,题目虽练习,却仍不会做3克服只练不讲教师不选范例,不指导,忙于选题复印4克服照抄照搬对外来资料、试题,不加选择,整套搬用, 题目重复,针对性不强5克服集体力量不够备课组不调查学情,不研究学生,对某 些影响教与学的现象抓不住或抓不准,教师“头头是道,夸夸其谈”,学生“心烦意乱”不研究高考,复习方向出现了偏差6克服高原现象第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数 过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞7. 克服试卷讲随意,对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课
8、效益的大敌。评讲的较好做法应该为,讲评前认真阅卷,讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,抓错误点、失分点、模糊点,剖析根源,彻底矫正。 六关于学生。1.注重应试技巧训练。容易题争取不丢分,中档题争取少丢分,较难题争取多拿分,客服“会而不对,对而不全”的问题,处理难题及容易题的关系,建立“人难我难,不怕困难;人易我易,不要大意”的理念。介绍选、填、解答题。开放题的解题方法与策略。2.加强与学生的交流,对学生多给予人文关怀。在试卷上写上一段勉励的话语,与学生谈心,拍拍肩,多表扬,多找学生优点,少批评或不批评,尤其是对肯学的学生。3.切实抓好培优帮差工作,一定要对培优对象试卷全批全改,找准培优
9、学生得分增长点和上升空间,发现他们的问题并及时解决。4.做好学生的错题收集反馈练习。各个板块的老师负责各自班块的错题,尽快找出并给予学生进行练习。文章来自252范文网:七高考目标。高考单科达线人数班级达一本人数达二本人数达三本人数9、10班基本目标:10最高目标:15基本目标:30最高目标:35基本目标:55最高目标:全班15班基本目标:4最高目标:7基本目标:11最高目标:15基本目标:20最高目标:全班文科11班基本目标:最高目标:基本目标:最高目标:基本目标:最高目标:理科1至8班基本目标:最高目标:基本目标:最高目标:基本目标:最高目标:文科12至14班基本目标:最高目标:基本目标:最
10、高目标:基本目标:最高目标: 执笔人 刘轶超29C91AFE4CED1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AFEDD1B6C87D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9C91FE4CED1B6C8795AD29C91AF95AD9C91AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CED1B6C8795AD9D1B6C8795AD9C91AFE4CED1B6C8795A1AFE4CED1B6C8795AD91AFE4CE
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