跨栏跑说课稿.doc
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1、跨栏跑说课稿人教版初中体育水平四跨栏跑一、指导思想为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合高年级学生心理、生理和认知规律等特点。本课采用多层次、多目标进行教学,培养学生的求知欲望,充分发挥学生的想象力,运用探究学习等多种教学方法,培养学生自主学习、自我评价能力。教师做组织者、引导者、参与者、观察者,使学生练中有悟、悟中有创,形成双主体发展的教学模式,使学生充分体会到体育课的快乐,宣传刘翔夺冠军对中国体育的伟大意义,激发学生爱国主意精神,促进心理健康,提高社会适应能力。二、设计思路本课的教学对象是初中二年级学生,具有较好的自控能力和认知能力及自学探究能力,所以,针对这一特点,本节课以游戏
2、、主题导入,分解练习,挂图等多种体育教学的合作模式贯穿整个课堂,同时以灵活创新的语言和教法引导学生创造性学习,使他们成为课堂主人,从中体会到体育的乐趣,产生学习欲望。在教师启发诱导下,通过自主学习、自我体验、自我评价、分组评价、师生互评,使学生发现问题、解决问题,在课堂中体验到参与的乐趣,成功的喜悦。三、教学目标1、运动参与:学习跨栏的一些基本动作及辅助练习。2、运动技能:使70%的同学基本了解跨栏跑的技术,建立规范的动作概念,发展学生的力量素质和灵敏协调能力。3、情感目标:激发学生自主探究和团队协作能力,培养学生勇敢进取、勇于克服困难的优良品质。四、教材分析跨栏跑是一项技术比赛比较复杂的项目
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