徐州市市区游泳从业人员师资力量及中小学竞技游泳现状分析.doc

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1、徐州市市区游泳从业人员师资力量及中小学竞技游泳现状分析孔淼摘 要：运用文献资料法、访谈法等科研方法，对徐州市游泳从业人员师资力量现状、中小学游泳课程普及率及竞技游泳发展等现状进行了研究分析。旨在为推动徐州市中小学游泳的普及及竞技游泳更好的发展提供参考并提出相应的建议。关键词：徐州市市区；游泳；师资力量；现状1.前言游泳教练员和教师是游泳队伍的组织者和领导者，在训练和比赛过程中起着主导作用。运动队伍水平的高低，同教练员、教师的指挥和管理能力密切相关。教练员和教师队伍建设的好坏，直接影响运动水平和运动能力。2研究对象与方法2.1研究对象：徐州市区游泳教员和教师师资力量现状2.2研究方法2.2.1文

2、献资料法：查阅了大量2003年以来有关游泳从业人员相关资料2.2.2访谈法：对徐州市各游泳场馆，体育局及各区文教局相关人员进行访谈3结果与分析3.1俱乐部教练员师资力量据统计，常年从事业余游泳俱乐部训练的教练有7人，都具备徐州市水上运动中心颁发的初级游泳教练员资格证书，其中2人从江苏省游泳专业队退役，专业竞技水平曾达到一级游泳技术标准，最高学历为中专。5人曾是徐州市业余游泳队队员，1人曾达二级游泳技术标准，4人曾达三级游泳技术标准。学历为高中2人，初中2人。这7人均是从企业下岗再就业，从教年限最长为6年，短则1年。从表1可以看出俱乐部教练员专业职称等级较低，且学历水平低。表1 业余游泳俱乐部教

3、练员师资力量职称等级 人数 学历 人数 专业竞技水平 人数 工作年限 人数 中专 2 一级 2 5年以上 2 高中 2 二级 1 35年 3 初级 7 初中 3 三级 4 12年 2 3.2暑期培训班教练员师资力量夏季从事暑期游泳培训的教练来源较复杂，且不固定，其中多数为高校、运动中专的在校游泳学生和市区大、中、小学体育教师，暑期这些教师或学生有充足的时间从事游泳培训工作。另外一些是来自游泳场所的职工或职工熟悉的曾参加过业余游泳训练的朋友。这些培训班的教练员直接受到培训班组织者或游泳场馆负责人的管理。对教练从教职称等级不作要求，只要求教练员在1420天一个培训周期内使每一位少年儿童游泳学员学会

4、一种泳姿，并完成2550米游距。从以上统计可以看出，徐州市市区的游泳俱乐部和培训班还处于混乱状态，没有统一的规范要求，俱乐部教练能够具备担任初步游泳教学、训练的任务，夏季游泳培训班只涉及游泳中最基本的强化教学，不能够细致、深入、系统的完成教学、训练任务，因此，暑期游泳培训班远不能满足少年儿童对竞技游泳技术的渴求，更不能满足徐州市对游泳竞技后备人才的需求。3.3中、小学游泳教师师资力量据统计，在全市38所中学中，仅8所学校有能胜任游泳教学的体育教师，占总数的21.1；52所小学中， 16所学校有能胜任游泳教学的体育教师占总数的30.8。表2 中、小学胜任游泳课程教师情况专业游泳教师 学校（所）

5、百分比（） 中学 8 21.1 小学 16 30.8 表2显示，中小学严重缺乏专业游泳教师，专业游泳教师是游泳课程和训练的主体，缺乏游泳教师的学校，游泳课程和训练无法开展。要开展中小学游泳活动，发动全民游泳健身，发展徐州市竞技游泳必须充分挖掘中、小学生资源，因此中、小学急待引进游泳专业教师。3.4徐州市市区中、小学开设游泳课程现状据统计，目前徐州市市区中学开设游泳课的有24所，校方与社会游泳馆合作，在每年的六月份采用包场的方式，开设游泳课程。这24所中学中有5所中学游泳课次数达3次，占中学数目的13.2，另外19所游泳课次数只有1次，占中学数目的50。见表3。表3 中学开设游泳课现状统计表开设

6、没设3次课 1次课学校（所） 5 19 14 百分比 (%) 13.2 50 36.8 有游泳馆的两所小学，都是徐州市的游泳项目传统学校，学校在学生二年级时开设一年的游泳课程，目的是使每个学生学会游泳基本技术和爬泳技术。三年级时设立游泳训练班，学生自主报名，利用下午放学后的时间进行游泳训练，可自由退出。另外还有两所游泳传统学校，校内没有游泳馆，与附近游泳馆合作，利用游泳馆场地，开设游泳训练班，从一年级新生中选拔游泳队员，进行业余游泳训练；每年的六月份采用包场的方式，开设游泳课，课次数2次。这4所学校由于校方没有给老师教练员任何业余训练的待遇，造成老师教练员情绪很大，没有工作热情，截止到2004

7、年，已经没有学校开展业余游泳训练。其他48所小学中，有12所学校与附近游泳场所合作，在每年的六月份采用包场的方式，开设游泳课，课次数最多为2次。表4 小学开设游泳课现状统计表开设没设1学年 2次课学校（所） 2 14 36百分比 (%) 3.9 26.9 69.2从3、4可以看出，游泳课程在徐州市市区中小学开设的并不规范，开设游泳课的学校虽然较多，但从课次数可以看出，实际的游泳教学不多，2至3次课，掌握不了多少游泳技术。游泳场馆设施、游泳师资力量是导致游泳课程的开设现状优劣的直接因素。3.5市业余游泳运动队生源现状目前，市业余游泳运动队的生源主要来自俱乐部，生源的渠道比较狭窄，主要原因是校游泳

8、队和俱乐部太少，俱乐部教练员又以盈利为目的，对学生数目需求大，而轻视学生对技术的掌握。因而俱乐部学生运动训练的可持续发展性差。待添加的隐藏文字内容3据统计，徐州市市区中小学学生开始参加游泳运动训练时的年龄一般在67岁，即学前班和小学一年级。而根据江苏省中小学游泳比赛年龄组分组情况来看，最高年龄组为14岁。即市队运动员在初三或高一阶段结束比赛生涯，运动年限最长者只有8年，能坚持参加运动训练达到8年时间的运动员更是少。赛事决定运动员的运动年限。3.6徐州市中小学游泳竞赛现状3.6.1中小学游泳竞赛组织状况由徐州市体育局组织举办的徐州市中小学游泳竞赛活动每年夏季进行一次，由此选拔出参加每年夏季举办的

9、江苏省中小学游泳比赛的队员。1995年前，参加徐州市中小学游泳比赛的单位，除市区中小学外，还有铜山县、睢宁县选派的几只中小学队伍参赛，但由于得不到县级领导的经费支持，学校体育经费、场馆设施等严重短缺，这些县内的中小学陆续停止游泳训练和比赛，造成徐州市游泳运动队伍的严重萎缩，只有徐州市水上运动中心在体育局的带领下保持较完整的少年儿童年龄组队伍。徐州市中小学短池游泳比赛每年夏季举行一次，由此赛选拔出队员参加江苏省中小学游泳比赛。这个比赛涉及的面非常窄，基本是徐州市水上运动中心的业余运动员和徐州市水上运动中心俱乐部队员进行的年龄组比赛。各校和俱乐部没组织参加比赛的原因是：1、总体实力水平较差；2、俱

10、乐部没有形成规模，俱乐部的教练员主要以盈利为目的；3、学校没有训练网点，学校游泳运动员基本都是水上运动中心和水上运动中心俱乐部的业余运动员。3.6.2中小学游泳竞赛成绩状况据统计，历年来夏季江苏省中小学游泳比赛，苏南地区一直包揽团体前三，苏北地区的徐州市总处于四、五的位置，表5显示出南京的中小学游泳具有雄厚的实力。表5 江苏省中小学游泳团体前三名次统计表 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名2003年 南京 南通 常州 徐州 2004年 南京 南通 无锡 徐州 2005年 南京 南通 苏州 淮安 徐州 2006年 南京 南通 淮安 苏州 徐州 2007年 南京 淮安 常州 苏州 徐州 200

11、8年 南京 常州 淮安 徐州 苏州 2009年 南京 常州 徐州 淮安 苏州 3.7国内其他城市发展较好的学校游泳现状跟国内学校游泳发展较好的城市，比如广州、杭州和温州相比有很大的差距。广州市把游泳列入小学体育教学大纲的内容；杭州和温州市把中考的体育达标由原来的田径素质达标测试改为游泳200米达标。正是由于对学生有了要求和措施，学生才有了参加游泳活动的意识，因此这些地区学生游泳活动昌盛，竞技游泳后备人才众多。而我市中、小学学校游泳教学恰恰是个特别薄弱的环节。同处江苏的南京市中小学竞技游泳一直在江苏名列前矛，这和政府的支持；学校领导的重视以及雄厚的中小学学生游泳基础是分不开的。南京市中小学拥有游

12、泳场馆设施率也不高，但学校与社区和社会的游泳场馆合作密切，社区、社会游泳场馆对学生开放性高，资源共享化程度高，各馆都设有游泳俱乐部，并且运营状态良好。同时与场馆内的教练员合作，进行游泳课程教学，培养学生的游泳技能。即解决了师资力量的不足；学校游泳场馆设施的不足；也增高了学生游泳教学的安全系数。而且南京市各区都有区业余体校游泳队，不仅扩大了中小学竞技游泳人才队伍，而且促使学校间、各区间以及全市的游泳比赛赛事的增加，从而更激励学生游泳的兴趣，增加了学生和家长参加游泳活动的热情和乐趣。4 结论与建议4.1结论徐州市区游泳教员和教师师资力量严重不足，中小学游泳课程不能普及，俱乐部教员缺乏专业技能，责任

13、心不够。4.2建议4.2.1由体育局和教育局联办，对现任中小学体育教师进行初级游泳教学和救生的培训，通过培训，使其学会初级游泳教学法，达到上岗任职的基本条件，初步掌握救生技能、急救常识，获得上岗证书，并每年进行一次上岗资格认证，认证合格准予上岗，否则不予聘用。4.2.2对新教师的岗位聘用，必须考核其游泳技能，具备初步水上救生技能及游泳教学能力者准予上岗，否则不予聘用。4.2.3师范院校体育教育专业应增加游泳普修课时，提高游泳课的教学质量，确实使每位学生具备游泳教学能力，拓宽学生的知识面，使学生成为专业基础知识扎实，实际工作能力较强，适应社会需要，中、小学校需要的合格体育人才。4.2.4体育局必

14、须要求社会、企事业及体育系统的游泳场馆、游泳俱乐部的教练员持证上岗，对教练员有一定的输送任务要求，并定期组织学习、考核，采取请进来、送出去的办法，聘请优秀教练员来讲课，传授先进经验、技术和科研成果；将教练员送出去学习深造，提高专业综合素质和能力。对考核合格者采取竟聘上岗的办法。4.2.5从小学做起，增加学生游泳业余训练网点、加强项目布局、理顺衔接关系，扎实建立由校到区到市的一条龙训练输送体制4.2.6加强游泳教学与训练的科研任务，促使教师和教练员去学习、掌握和发现新的知识、经验和方法。参考文献1李之俊，郑重光等.上海游泳项目后备队伍训练现状与发展对策J.上海体育科研，2003，24(2):21-24.2方千华，陈立峰.对我国体育人口游泳参与状况的探析J.四川体育科学，2002，6（2）：4243.3广州市番禺区祈福英语试验幼儿园.以普及性的游泳活动促进幼儿全面发展的实验研究J.教育导刊，2002，1：1415.4刘明辉，刘英杰等.影响我国竞技游泳水平滑坡及后备力量不足的主要因素J.广州体育学院学报，2003，23(3):50-53.5宋静敏.中美游泳设施及相关因素比较分析J.西安体育学院学报，2004，21：7374.6丛宁丽.终身享受游泳运动J.游泳，2002，(3):33-35.