初中体育《足球》单元教学设计以及思维导图.doc

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1、足球单元适用年级初中一年级所需时间课内6课时，课外3课时，每周3节课主题单元学习概述新课程的一个重要理念是目标统领内容，为了实现水平四的目标，我们在分析水平四目标的基础上，认为初一阶段的足球教学重点应立足于对学生学习兴趣的培养，在组织教学的过程中，应注意为学生创设宽松热烈的学习情境，引导学生在愉快的玩耍活动中促成基本技能的形成与掌握，增强其自主学习的能力。因此我们对初二的足球学习内容进行了选择，并进行了重新的组织。即将足球的“基本动作”的学习内容，融于“熟悉球性”、“游戏和竞赛”、“综合练习”中，目的是迎合学生主体的心理需求，充分调动学生的学习兴趣。具体内容为：专题一，各种耍球和抢截球的游戏，

2、达到熟悉球性的目的；专题二，在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法；专题三，在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则。并且通过足球运动中获得运动愉快感，了解自尊与自信的意义，具有一定的合作精神，指出体育活动中不道德行为主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、运动参入目标：通过情景导入，培养学生具有积极参入足球活动的态度和行为；2、运动技能目标：正确地掌握脚内侧传球和抢截球地基本技术，提高传球地正确性和抢截球的成功率；3、身体健康目标：通过身体练习、有氧传截球等练习，积极提高学生身体素质，到达“健康第一”；4、心理健康目标：通过足球比赛，培养学生克服困难的坚强意志品质；5、社会适应目标

3、：通过小团体的互相学习、比赛，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。对应课标本课以体育与健康课程标准（实验稿）为依据，结合初一学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，以及城乡交间经济欠发达地区的学校，往往运动场地相对宽广、学生人数较多、体育器材（足球）充足的情况下，积极突出尊重教师和学生对教学内容的选择性来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开；在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，获得运动技能，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，

4、促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高学生的整体健康水平发挥重要作用。主题单元问题设计1、怎样更好的控制好足球？2、如何提高射门的成功率？3、足球比赛中的规则和团队配合。专题划分专题一：各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的 （ 2 课时） 专题二：在各种运球和射门中掌握几种传接球的脚法 （ 2 课时）专题三：在比赛中运用所学习的各种传接球方法，并简单了解规则（ 2 课时）其中，专题一作为研究性学习专题一各种耍球和抢截球的游戏，达到熟悉球性的目的所需课时课内2课时，课下1课时专题学习目标通过足球活动的各种练习，激发学生的足球兴趣，进一步掌握足球的基本技战术，从

5、而提高学生的足球基本水平；通过足球的团队活动促进学生身心健康发展，培养良好的合作精神和体育道德。专题问题设计1、足球运动简述2、知道球性对控球的作用，能主动学练并掌握三种以上耍球的方法。所需教学环境和教学资源1、信息化资源：资料（学生自己拓展），挂图若干2、常规资源：足球20个，标志帽若干3、支持资源：足球场一块，小球门2个学习活动设计一、教学内容：培养学生的足球兴趣，使学生具有积极参入足球活动的态度和行为。1、足球游戏：双脚夹球袋鼠跳接力、双人夹球移动接力、后退拉球运球接力2、学生自创自编足球游戏：游戏化教学，学生积极参入、态度端正二、活动1：通过颠球练习，发展学生的球感，提高学生用脚在空中

6、对球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背、大腿）的踢毽子练习2、将球放在尼龙网内有控制的颠球练习3、放弃尼龙网的各种脚法的颠球练习4、各种脚法颠球个人、团队接力比赛教学方法：类比法、竞赛激励法教学重难点：颠球部位，判断落球、击球时机、发挥自身创造性颠球三、活动2通过运球练习，进一步发展学生的球感，提高学生对地面球的控制能力；学习和应用所学的运动技能。1、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球游戏2、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球练习3、各种脚法（脚内侧、脚外侧、脚背）的运球比赛教学方法：变异法 教学重难点：击球部位，重心平稳、协调、循序渐进进行练习四

7、、活动3通过圆圈传接球练习和比赛，提高学生脚内侧传接球的准确性；增进身心健康，形成克服困难的坚强意志品质。1、圆圈传接球练习2、圆圈传接球练习3、小组内足球比赛4、男联、女联比赛教学方法：情景教学法、探索法 教学重难点：击球部位接球下撤、自评、积极探索五、活动4简单介绍一些简单的足球战术，丰富学生进攻的手段；培养学生良好的合作精神和体育道德。1、分组足球比赛（自主探索）2、简单战术介绍3、分组足球比赛（运用过程）教学方法：探索法、暗示法、竞赛激励法 教学重难点：战术跑位移动、传球、积极比赛评价要点1、做出三种以上的熟悉球性的练习方法2、颠球测试，利用合理部位连续颠球五次以上。3、脚内侧踢球的特点是什么？正脚背踢、运球和脚背外侧踢、运球的区别是什么？你在练习中对各项技术的掌握情况如何？对自我或同伴在比赛中角色任务的完成情况进行评价。