初中体育课堂中的情景教学.doc
《初中体育课堂中的情景教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中体育课堂中的情景教学.doc(5页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、初中体育课堂中的情景教学教学研究初中体育课堂中的情景教学谢媛媛四川省安县沙汀实验中学622650随着素质教育的深入,新课程标准指出:”学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉,积极地进行体育锻炼.因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段,丰富多彩的活动内容,培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识.”创设情景教学能诱发学生体育兴
2、趣,培养学生体育热情和创造性思维能力.在教学中,只要根据学生的年龄特点和心理特征,设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,从而获得最佳的教学效果.下面我就来谈谈初中体育课堂中的情景教学:一,目前初中体育教学中存在的问题:1,教学内容枯燥,技术训练内容多,培养学生运动兴趣的内容少.2,体育教学模式单一,教学方法单调,教师在教学中除了讲授,示范,练习就没有其它了.3,教学中师生情感共鸣少,师生之间的主要交流仅仅停留在技术的教授中和口令的指挥中,缺乏对学生的情感教育和兴趣的培养.二,体育中的情景教学的优点:情景教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情
3、绪为手段的一种教学方法.目前,情境教学也正符合了新课程的要求,它充分调动学生的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力,进一步达到教与学的和谐统一.体育理论学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲,学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.如果体育课堂上运用情境教学法,可以让学生在形势多变的教学中,始终处于兴奋,活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的.创设”故事”情景,”问题”情景,”游戏”情景,这样的情景教学,将玩与乐,乐与学融为体,既充分发挥学生自主学习的积极性,又使学生学会了运动技能,增强了体质,增添了乐趣.三,情景教学设计案例说明:教学设计案例:争当英勇救援队队员一一障碍跑,上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 体育 课堂 中的 情景 教学
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4050477.html