体育教学论文：试谈如何学好广播体操.doc

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1、试谈如何学好广播体操 摘要：广播体操属于基本体操，对于培养学生正确的体姿，有着相当重要的作用。所以，在学校体育中广播体操是被广泛应用的。而且，广播体操也是我国全民健身的重要推广项目之一，足见广播操的重要性在体育教学中是不容忽视的。但是如何学好广播体操？好的教学方法将使得学习广播体操事半功倍。关键词：广播体操 教学方法1.研究目的刚进学校，我面临着四个教学班的教学工作。其中，这个学期的课程里面就包括要带领学生学习广播体操。广播体操的动作具有轻松柔和、动作规范、连贯均匀、体态圆活、扭转自然、手脚协调、快慢恰当等特点，并有练意、练脑、练气、练身的优点。在做广播操时强调意识引导动作，就是说要放松全身的

2、肌肉，静下心来，把意识全部集中到广播操的每节每拍当中去，气沉丹田、意动身随，以达到健体强身的目的。广播操还具有催人上进，团结协作，体现精神的作用。广播体操是每天早上早操的时候必须要做的，是学校体育课程里面的“重头戏”之一。我所带领的班级每班人数约40人左右，将近200名学生，在年级的广播体操比赛中我所带领的四个班参加了广播体操比赛，在比赛中我所带领的班级分获一、二、三等奖和优秀奖。想要上好课间操难度较大。对于学生来说长期如此，也容易产生厌倦的心理。如何让学生投入到广播操的学习中来，如何让学生掌握好广播体操，成为了我这个学期体育教学中思考得比较多的问题。2.研究方法2.1文献资料法通过中国学术论

3、文期刊网查阅与本研究相关的教育学及近10年的相关成果以期获得与本文有关的资料，尽可能的掌握该领域的研究现状、研究难点和研究重点，为本文的深入研究积累知识。2.2问卷调查法2.2.1问卷的设计与效度检验针对本研究的目的和内容，拟定学生如何学好广播体操的调查问卷，并提请相关专家评审、分析，根据专家的建议和意见，进行了反复修改、完善，最终制定出本次调查所使用的问卷，并请16位体育同行对问卷进行了内容效度评定，评价结果如表1。检验结果为效度较高。表1 调查问卷专家效度评价表选项非常合适比较合适一般不太合适很不合适高级教师中教一级中教二级2441220100000002.2.2问卷的发放与回收向研究对象

4、发放调查问卷40份，收回40份，回收率100%。2.2.3专家访谈法就如何学好广播体操的问题，向多位从事多年广播体操教学的高级教师进行了访谈。通过访谈，为本课题的研究拓展了思路，并就本课题中涉及到的有关问题进行了调查。3.结果与分析3.1设立疑问、引导学习阶段。首先，学习广播体操不要急于教学。在首节课中，应向学生提出设问，为什么要学习广播体操？然后让学生回答，在收集学生意见后，根据学生回答出的正确观点，给予表扬。然后，教师再全面阐述学习广播体操的益处有哪些，让学生意识到学习广播体操的重要性。3.2培养学生学操的兴趣、用幽默和激励的语言提高学生的积极性。曾经听过这样一句话: 兴趣是最好的老师，学

5、生是否会认真学习广播体操，令学生对广播体操产生浓厚的兴趣至关重要。学习一套广播体操一般都在8节到12节课左右，教师要保持给学生一种新鲜的感觉，那就是每节课要做到求新、求异、求变化，这样才可以让学生不会对广播体操产生枯燥的感觉。例如:根据今天教学的学习内容，我们可以根据动作的特点，用生动幽默的语言进行表达，加强学生的记忆力。做到寓娱乐于教学，让同学们在学习广播体操中得到快乐，从而培养起学生对广播体操的兴趣；我们还可以在这个班学习之前，对上个班所取得的教学成果提出表扬，然后激励这个班超越前一个班；可采取举行广播体操比赛调动学生学习广播体操的积极性，同时这样做也可以培养学生的团体协作能力。还有许许多

6、多的方法提高积极性的方法，我在不断地进行探索。3.3多媒体以及安排课堂游戏辅助教学。我们学校给每位教师配发一部笔记本电脑，我觉得这就是教学里面一个宝贵的财富。我们可以制作出广播体操的课件，标准的动作姿势、动听的旋律、再加上优美的动作是吸引学生学习，提高学习兴趣的最好方法。我利用空余时间，搜集相关广播体操的动作视频、图片、音乐，对搜集到的资料加以整合。通常观看课件是在教操之前就要让学生观看两次以上，然后，在学生对动作掌握到一定程度的时候，对课件进行重温，然后提醒学生根据自己的对动作掌握的不同程度，仔细观察自己的问题出现在哪里，这里包括做得好的地方和做得不好的地方，然后扬长补短。另外，我还在每一节

7、广播操的学习课中安排了四分钟到六分钟左右时间的不同游戏，避免学习广播体操中所遇到的枯燥情况。3.4正确理解和贯彻教学的原则。体育教学原则是体育教学过程客观规律的反映，是通过长期教学实践积累起来的经验总结，对体育教学活动具有普遍的指导性意义。在实施广播操教学过程中，应根据广播操的具体特点和学生的实际情况，正确理解和运用体育教学中的各项基本原则。基本原则包括直观性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固提高原则等四项原则。3.5教师讲解、示范、点拨。“教学”是教师与学生、学生与学生之间有效互动的过程。所谓“教学”就是“教”与“学”两个方面组成。教师作为教学中的主导，应认真钻研、熟悉、吃透教材，根据复

8、杂的理论提炼出精练的语言。教学中应强调广播体操具有它的艺术性，要求动作标准、用力协调、幅度大、节奏感强、姿势优美、具有一定的观赏性，能够给人以美的享受。在对动作的讲解时要流畅，动作示范要准确、熟练和优美。例如: 讲解中要讲动作的专业术语，专业术语一般都是精练出来的文字，对动作有很好的诠释，通俗易懂；动作示范既要注意示范面的合理使用，将镜面示范、背面示范和侧面示范有效结合。还要注意示范速度的掌控，慢速和快速合理应用。根据不同年龄段还要将讲解和示范的时间进行合理安排。小学的体育教学要以示范为主，讲解为辅。而初中体育教学则要合理安排好讲解和示范的时间比例，将讲解与示范有效结合。当学生对动作有了初步的

9、了解之后，教师在传授过程中便进入了点拨阶段。教师在此教学期间应简明、扼要的讲解，突出重点。讲解完后要加强学生的动作练习。教法上先让学生跟老师练习三遍以上，然后根据每组的学习情况进行巡回指导，纠正有错误动作或者动作不到位的学生，然后进行分组交流，之后再进行集体练习，如果仍然存在大量学生对动作没有掌握，那就要继续重新讲解、示范，教师在教操过程中一定要有耐心。当老师观察到学生们基本掌握动作之后，最后就要安排组与组之间进行比赛。3.6学生学习、自喊自练。学生作为教学中的主体，是问题的关键所在。在学习每一节操时，要注意集中精神。具体可分为三个阶段来学习，首先是视觉形成阶段，然后是掌握技术阶段，最后是提高

10、技术阶段。练习方法可以采用集体练习、分组练习、双人练习、个人练习四种。教师在教学的过程中，要注意提供给学生自我展示的平台，对动作学得好的同学加以表扬后还要让其出来做示范。同时，借此培养广播体操的学习骨干，从而带动其它同学更好地掌握动作。另外还要培养两个学得最好的男同学和女同学出来做领操员，这样男生和女生的动作就会有个标准区分开来，达到刚柔并济，使出来的动作效果更加具有观赏性。学习过程中，要求全班学生一定张口将动作的节拍喊出来，自喊自练，这样可以大大提高教学的质量，同时也让全体学生体会到自己是这个班集体中不可或缺的一员。提醒班干部嘱咐全班学生白天学习完广播体操的动作后，晚上休息前一定要花10分钟

11、左右回忆一下白天学习过的动作。3.7形成激励机制，保持课间操质量。我们可以通过举办广播体操比赛来增强班级的凝聚力，通过颁奖以及给学生日常操行加分的形式鼓励在广播体操比赛中表现优秀的班级，给在比赛中取得优秀的领操员予以奖励。另外，还可以通过颁发流动红旗来保持课间操质量。例如，流动红旗是每周评比一次，组织团委、学生会干部对每一周的课间操进行评比，对做操优秀的班级颁发课间操流动红旗，期末的时候对获得流动红旗最多的班级予以奖励，同时将此项目列入学期末文明班的评比标准中去。借助学校广播站的力量，对每周做操优秀的班级还可以通过学校广播站对做操优秀的班级进行表扬，对做操优秀的学生代表通过学校宣传栏进行宣传，

12、称为“广播体操之星”。另外，我还跟班主任进行联手合作，叫班主任多表扬学生，多鼓励学生。3.8严格管理课间操、促进课间操质量。通过严格管理使得学生重视课间操，班主任、体育教师、值日教师在学校课间操的做操过程中，各相关人员必须到指定班级监督做操的情况，形成严格的管理机制。学生会体育部的学生干部在课间操的做操过程中，也发挥积极的监督作用。4.结论与建议总之，“没有学不会的学生，只有不会教的老师”，我时刻以这句话提醒自己。俗话说：清晨弯弯腰，全天精神好；手舞足蹈，九十也不老。所以学好广播体操在广播体操教学中，我始终保持着分层次、有重点、有步骤、全方位地实施教学。我从我的实际教学中体会到，只有真正做到站得高、看得远、想得深、做得实，工作才能做到更扎实、更出色。今后，我将不断努力探索广播体操的最佳教法，让学校体育工作迈上新的台阶，取得新的突破，开创学校体育的新局面。参考文献 1刘成，李秀华.自喊自练教学法对于提高广播体操教学效果的实验J.四川体育科学,1999.