体育专业毕业论文对安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的调查与分析.doc

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1、编 号 上海体育学院本科毕业论文（2012届）论 文 题 目：对安徽省淮北市部分中学体育游戏开展 现状的调查与分析 作 者： 指 导 老 师： 学 生 所 属 系： 体育休闲系 毕 业 专 业： 社会体育 学 号： 目录前言11 文献综述12 研究对象与研究方法22.1 研究对象22.2 研究方法22.2.1 文献资料法22.2.2 问卷调查法22.2.3 数理统计法23 结果与分析23.1 安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的调查与分析23.2 安徽省淮北市部分中学学生对于体育游戏知晓程度的调查与分析23.3 安徽省淮北市部分中学体育教师现状的调查与分析33.4 安徽省淮北市部分中学学生对

2、体育课的满意程度的调查与分析33.5 安徽省淮北市部分中学体育教学开展体育游戏喜爱度的调查与分析33.6 安徽省淮北市部分中学学生对体育游戏选择的满意程度的调查与分析33.7 安徽省淮北市部分中学学生参加的体育游戏项目的调查与分析43.8 安徽省淮北市部分中学体育游戏在开展过程中出现的问题的调查与分析43.9 安徽省淮北市部分未开展体育游戏的中学学生对开展体育游戏意愿的调查与分析44 结论与建议54.1 结论54.2 建议5参考文献5致 谢6附件17附件29对安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的调查与分析作者： 专业：社会体育 指导老师：刘东宁摘要:游戏来源于生活，来源于劳动。在一定程度上反

3、映了人类社会的生活方式。游戏对人类来说也是一种不可缺少的体育活动。何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种。它是按一定规则和目的进行的一种有组织的游戏，也就是所谓的体育活动。也是一种有意识的、创造性的活动。其基本特征是大众性、健康性和休闲娱乐。本文通过文献资料法、问卷调查法等方法，对安徽省淮北市部分中学体育游戏开展的情况进行抽样调查、数据分析研究。了解中学体育游戏的发展现状，分析中学体育游戏发展的主客观因素。进一步研究中学体育游戏发展的对策。在分析讨论的基础上提出解决问题的方案和发展对策，旨在为推动中学体育游戏的发展提供借鉴。关键词：体育游戏；安徽省；淮北市；中学；现状前言体育游戏是从游戏中发展和派

4、生出来的。是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要地位。体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开

5、展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。因此，体育游戏的开展，在体育教学中具有重要作用。1 文献综述程伟1在论体育游戏在体育教学中的作用一文中指出：体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此它对身体具有比较全面的锻炼效果。学生参加体育游戏一般都是出于他们的直接动机，为了体验有趣的游戏过程，参加游戏是他们自觉自愿的活动，这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性，因而在体育游戏中达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段不能相比的。黄儒鸿2在体育游戏在中学体育教学中的运用与研究一文中提出：体育游戏是学校体育教

6、育的重要组成部分，是在一定规则约束下，以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质，增进健康为主要目的的特殊的体育活动，由于它具有锻炼价值、趣味性、一定规则性、综合性等特点，符合现代“以学生发展为本，提高健康质量与社会适应能力”的教育理念。把体育游戏融汇于整个学校体育教育过程中，有助于我们完成课程标准提出的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”五方面的内容及目标的实现。通过体育游戏，既能够锻炼身体，增强体质，加速掌握体育与健康的知识、技术、技能的目的，又能够陶冶学生情操、磨炼意志，培育优良思想品德，因此是体育教师借以完成体育与健康教学任务的有效方法和手段。付斌3在体育游戏在

7、体育教学中的运用分析一文中提出：体育游戏是体育教学和训练的重要内容，在学校体育教学中的体育游戏更为重要，它以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标,并且具有鲜明的教育意义。我们利用体育游戏的特点和作用培养学生对体育学习的兴趣、培养学生思维能力、创造能力和竞争能力、高学生身体素质以及提高学生心理素质。结合体育游戏的特点，体育教师在教学过程中起着举足轻重的作用，既是教师，也是裁判，而且可以和学生一起参与游戏，一来可以增进了师生间的沟通了解，二来为今后的工作积累经验，所以体育游戏在体育教学中的作用相当重要。黄萍婷，杜超，沈永忠4在体育游戏在清华大学体育教学中运用现状分析一

8、文中提到：当前，我们要注重的是提高学生学习的主动性、趣味性，充分利用体育游戏这个特殊的教学手段。清华大学率先开设四年体育课，体育游戏建议贯穿于其中。在给体育游戏的分类过程中笔者发现体育游戏还没有统一的分类方式，没有统一的标准，还有待于广大学者的进一步研究。体育游戏在高校中的研究较少，还有待于体育教师去研究技术技能学习和身体素质练习的体育游戏，学习和开发出更加新颖、合理的体育游戏。游戏的特点和作用是多方面的，在运用体育游戏的过程中要注意观察学生的情绪变化，及时做出相应的调整，避免出现负面效应。2 研究对象与研究方法2.1 研究对象本文以安徽省淮北市第一中学、安徽省淮北市第二中学、安徽省淮北市高级

9、中学、安徽省淮北师范大学附属实验中学、安徽省淮北市第十二中学，作为对象进行研究。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法在中国期刊网，通过检索关键词“体育游戏”、“中学开展现状”得到53篇文章，阅读15篇，借鉴了其中几篇对本论文有指导性作用的研究和方法。2.2.2 问卷调查法 共发放学生问卷500份，体育教师问卷50份，采用现场填写并回收的方法，学生问卷为每一所中学100份，其中，高一、高二年纪40份，高三年纪20份，体育教师问卷为每一所中学10份。回收率100%，有效问卷518份，其中学生有效问卷468份，有效率为93.60%，体育教师问卷50份，有效率为100%。问卷的效度和信度检验符合社会

10、学的调查标准。2.2.3 数理统计法对研究过程中所收集的数据资料通过Excel进行统计处理，完成相关统计。3 结果与分析3.1 安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的调查与分析表1 安徽省淮北市部分中学体育游戏的开展现状 第一中学 第二中学 高级中学 淮师大附中 第十二中学是否开展 是 否 否 是 否表1所示，安徽省淮北市开展体育游戏的中学有2所，未开展的中学有三所，开展率是40%，说明了体育游戏在当今中学中的重视情况还是明显不足的，在体育教学中的多样性方面也就有所欠缺，如果不加强重视程度，随着时间的推移，会造成体育课发展的不平衡。3.2 安徽省淮北市部分中学学生对于体育游戏知晓程度的调查与分

11、析表2安徽省淮北市部分中学学生对于体育游戏知晓程度的调查统计表 N=468 完全了解 基本了解 不了解人数 38 114 316 表2调查结果显示，安徽省淮北市部分中学学生对体育游戏完全了解的人数是38个人，占所有人数的8%。基本了解体育游戏的人数是114人，占全部人数的24%。不了解的学生的人数是316人，占全部人数的68%。由此可见，没有开展体育游戏的学校几乎没有人了解体育游戏是什么，开展体育游戏的学校完全了解的人数也不是很多，基本了解的人数也占了一定的比例，说明学生对体育游戏的了解和学校开展情况有着直接的关系。3.3 安徽省淮北市部分中学体育教师现状的调查与分析 表3 安徽省淮北市部分中

12、学体育教师现状调查统计表 N=50教师平均年龄性 别男 女教师编制专职 兼职学 历硕士 本科 其他专业特长田径 球类 其他4140 1045 5 8 36 6 26 18 6表3调查结果表明，安徽省淮北市部分中学教师队伍有以下几个问题：一是教师性别比例不合理，男教师占教师总数远远的多于女教师的比例。这样的教师性别比例就严重影响了体育教学的开展，和教学内容的多样性。二是教师队伍学历还需要提高，本科学历的教师占教师总数的比例较高，而且还有6人是专科以及专科以下的学历，研究生学历的教师只有8个，所以在学术和研究方面比较缺乏。三是教师的专业特长不合理，球类和田径特长的教师占多数，而其他特长的教师只占少

13、数，这样就影响了体育课的多样性。3.4 安徽省淮北市部分中学学生对体育课的满意程度的调查与分析表4 安徽省淮北市部分中学学生对体育课的满意程度调查统计表 N=468满意基本满意不满意人数百分比128 27.415332.718739.9表4中的学生是体育课教学的主体，教学工作的一切效果最终体现在学生身上。现代体育强调尊重学生是主体，但在调查中发现，学生对体育课的满意程度不是很高。是学生对体育课满意程度的调查统计，结果显示，有39.9% 的学生对体育课不满意。问及原因，许多学生认为，体育课教学内容大多自己并不喜欢。还有就是教学内容枯燥、乏味，课堂气氛不活跃。在27.4%对体育课满意的学生中，全部

14、都是已开展体育游戏学校中的学生。这些直接反映了体育教学过程中存在的问题。体育游戏是一个提高学生兴趣的重要教学手段。3.5 安徽省淮北市部分中学体育教学开展体育游戏喜爱度的调查与分析表5 安徽省淮北市部分中学体育教学开展体育游戏喜爱度的情况 N=200喜欢无所谓不喜欢人数百分比15678%3417%105%由表5可以看出，安徽省淮北市部分中学学生对体育游戏都比较喜爱。其中，喜欢体育游戏的人数是365人，占总人数的78%，无所谓的人数是80人，占总人数的17%，不喜欢体育游戏的人数有23人，仅占总人数的5%。由此可见，体育游戏在中学体育课程中的开展受到了极大的欢迎，使教师能更好的组织教学。3.6

15、安徽省淮北市部分中学学生对体育游戏选择的满意程度的调查与分析表6 安徽省淮北市部分中学学生对体育游戏选择的满意程度情况统计表 N=200很满意比较满意一般满意比较不满意不满意人数百分比105%4824%10251%3015%105%由表6可以看出，安徽省淮北市部分中学学生，有一大部分学生对体育游戏的选择还是比较满意的。其中，很满意的学生有23人，占总人数的5%，比较满意和一般满意的人数分别是113人和239人，占了总人数的75%，比较不满意和不满意的人分别是70人和23人，仅占总人数的20%。从而了解了学生对教师选择的体育游戏还是比较满意的，学生对体育游戏的选择认可度还是比较高德。但是还有一些

16、不足的地方，需要教师们的创新和改进。3.7 安徽省淮北市部分中学学生参加的体育游戏项目的调查与分析表7 安徽省淮北市部分中学学生参加的体育游戏项目的情况 N=200 背人接力 拉网捕鱼 贴烧饼 喊数抱团 滚球接力 推小车 双人跳绳跑 双人蹲跳人数 133 146 188 112 169 100 175 147由表7所示，以上的数据表明，安徽省淮北市部分中学学生参加过的体育项目很平均，偏体力和竞技性的体育项目参加过的人数比较少，可能是女生比较喜欢偏娱乐性质的项目，可以看出学校男生和女生之间的性格差异以及区别，这样教师可以在安排体育游戏项目上做到有针对性，不同群体不同对待。3.8 安徽省淮北市部分

17、中学体育游戏在开展过程中出现的问题的调查与分析表8 安徽省淮北市部分中学体育游戏开展中出现的问题的调查统计表 N=200自己大家他人1. 若在一项分组竞争的游戏中，你们组比赛输了，你认为失败的原因可能在于2. 若在几节课中教师重复组织同类游戏，你的心理态度是什么？4020%接受105% 14070%无所谓3015%2010%不接受16080%据调查表明，体育游戏开展过程中出现的问题主要有2点，一是在一个体育游戏比赛过程中失败了，原因在于什么。二是如果教师重复组织同样的体育游戏，学生的心理态度是什么。由表8可以看出，第一个问题出现的原因有三种，其中，认为是自己的有40人，占总数的20%。认为原因

18、是大家的有10人，占总人数的70%。认为原因在于他人的有20人，占总人数的10%。因此，教师在进行游戏的过程中还要注意掌握、观察学生在游戏中的情绪变化，特别是体质较差，在竞争游戏中输了的参赛者。如表中有20%的学生把失败的原因归结为自己，有10%的学生把失败的原因归结他人，这样就有可能会形成“我不如他人”、“他们不如我”的负面影响。另据表8的统计还发现若在几节体育课中教师重复组织同类游戏时有80%的学生选择不接受。这表明学生对于体育游戏的新颖程度要求高，对于体育教师在组织、编排游戏这方面提出了很高的要求，只有不断地推陈出新，体育游戏才能充分的发挥它的作用，实现体育游戏的效果。3.9 安徽省淮北

19、市部分未开展体育游戏的中学学生对开展体育游戏意愿的调查与分析表9 开展体育游戏意愿的调查统计表 N=268希望开展无所谓不希望开展人数百分比21580%5320%00%根据表9可以看出，希望开展体育游戏的人数为215人，无所谓的人数为53人，占了全部人数，不希望开展的人数为0。表明了，所有没有参加过体育游戏的学生都希望参加体育游戏这一项活动，足以说明了学生对于体育游戏的热爱，有关学校应该重视这一点，体育教师应该把体育游戏加入到课程中，充分利用体育游戏这一项目来提高教学质量，提高学生对体育课的兴趣程度。体育游戏简单易行，便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直

20、观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。4 结论与建议4.1 结论4.1.1 由于体育游戏的开展情况不是很理想，60%的学校未开展体育游戏从而使体育游戏发展缓慢，学生了解程度不足，与已开展的学校构成了鲜明的对比，未开展体育游戏的学校在体育教学方面很不理想，而已开展体育游戏的学校，体育教学效果良好。学校相关人员以及体育老师要加强这方面的重视程度。4.1.2 不重视体育教师的继续教育和培训工作，教师队伍中缺乏研究生学历的教师，一些科研工作和创新工作无法开展。4.1.3 体育课的多样性不足，学生对体育课的兴趣缺失，使得体育教学效果不理想，体育老师应合理开展体育游戏等

21、创新项目，来满足学生的需求，达到预期的教学效果。4.1.4 体育游戏的开展要有科学性和针对性，对于不同人群运用不同的体育游戏，以达到预期的目的。体育游戏在学生心中比较受欢迎，并对体育游戏的选择、教学组织、教学方法一般满意度以上分别为比例较大。男女生对游戏的喜好存在性别差异，男生喜欢竞争性强的，而女生喜欢娱乐活动性的游戏类型。如果体育游戏运用不科学容易出现“我不如他们”、“他们不如自己”等负面影响。4.1.5 体育游戏深受学生的喜爱，都希望自己学校可以开展，学校应该根据情况，针对学生的意见，制定解决的方法。4.2 建议4.2.1 当前，我们要注重的是提高学生学习的主动性、趣味性，充分利用体育游戏

22、这个特殊的教学手段。对于没有开展体育游戏的学校，建议体育游戏贯穿在体育教学中。学校要积极开展体育游戏，已开展体育游戏的学校要继续加强，未开展体育游戏的学校也要重视起来，满足学生需求，提高教学质量。4.2.2 体育老师应该积极掌握体育游戏的组织与方法，在开展过程中丰富内容，实现体育游戏多样化，避免因一直进行单一的体育游戏，是体育游戏枯燥乏味，而失去体育游戏应有的作用。游戏的特点和作用是多方面的，在运用体育游戏的过程中要注意观察学生的情绪变化，及时做出相应的调整，避免出现负面影响。4.2.3 制定体育教师师资队伍建设的规划，改善体育教师队伍的质量，加强现有体育教师的在职培训工作，落实师资政策，提高

23、体育教师的地位和待遇。 参考文献1 程伟.论体育游戏对体育教学的作用 J.淮北职业技术学院学报, 2010.82 黄儒鸿.体育游戏在中学体育教学中的运用与研究 J.淮海工学院学报, 2010.93 付斌.体育游戏在体育教学中的运用分析J.太原大学学报，2009.124 黄萍婷，杜超，沈永忠.体育游戏在清华大学体育教学中运用现状分析J.和田师范专科学校学报，20095 魏鹏.体育游戏在中学体育教学中的运用J.中国校外教育，2010.46 罗文娜.论体育游戏在体育教学中的重要性J.体育世界.学术，2009.87 岳安生.浅谈体育游戏在体育教学中的应用 J.湖北体育科技，2010.78 向安云.浅谈

24、中学体育教学中的体育游戏 J.信息科学与技术, 20109 张战锋.浅析体育游戏在中学体育教学中的灵活运用J.黑龙江: 科技信息, 2009致 谢青草幽幽，绿瓦相伴，是我美丽的校园。转眼间，我已经在美丽的体院度过了四个年头。四年，这是我人生中非常重要的四年，我有幸能够接触到这些不仅传授我知识、学问，而且从更高层次指导我的人生与价值追求的良师。他们使我坚定了人生的方向，获得了追求的动力，留下了大学生活的美好回忆。在此，我真诚地向我尊敬的老师们和母校表达我深深的谢意！ 这篇论文是在我的导师刘东宁的多次指导下完成的。从论文的选题到结构安排，从内容到文字润饰，都凝聚了他大量的心血。在这篇论文的写作过程

25、中，刘东宁老师不辞辛劳，多次与我就论文中许多核心问题作深入细致地探讨，给我提出切实可行的指导性建议，并细心全面地修改了我的论文。刘老师这种一丝不苟的负责精神，使我深受感动。更重要的是刘老师在指导我的论文的过程中，始终践行着“授人以鱼，不如授之以渔”的原则。他常教导我要志存高远，严格遵守学术道德和学术规范，为以后的继续深造打好坚实的基础。在此，请允许我向尊敬的刘东宁老师表示真挚的谢意！ 我要感谢百忙中给我填写问卷的人们，感谢那些帮助完善我论文和提出问题意见的人们，以及感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。最后，再次感谢为我们默默地无私奉献自己的

26、各位老师，老师们辛苦了！ 衷心祝愿母校体院的明天更加美好！ 附件1关于安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的调查问卷亲爱的同学们： 你好！非常感谢你参加本次的调查活动，本课题是调查了解关于部分中学学生参加学校体育项目的情况，目的是为了让同学们更好地开展体育活动，提高学生对体育的兴趣。问卷采用匿名的形式，请不要有任何顾虑。只是用于全部资料的综合统计。请你在填写每个问题之前，先看清每个问题的内容和要求，并根据实际情况认真填写。请在答案后的方框内打“”。谢谢你的合作。祝你学习进步，身体健康！上海体育学院体育休闲系本科生：陈思成指导老师：刘东宁您的性别： 男 女你所在的学校： 您所在的年级： 高一级

27、高二级 高三级1.您所在的学校是否有开展体育游戏 A有 B没有2.您对体育游戏的知晓程度 A完全了解 B基本了解 C不了解3.你对你们学校体育课的满意程度？ A.满意 B.基本满意 C.不满意4.您对参加体育活动的态度？ A.学习再紧张也要参加 B.有时间就参加 C.可要可不要，视情况而定 D.学习忙就放弃参与 E.不喜欢体育活动 5.您参加体育活动的频率？ A.经常参加 B.有时参加 C.很少参加 D.不参加6.您每周参加体育活动的次数？ A.几乎没有 B.12次/周 C.34次/周 D.5次以上7.您每次参加体育活动的时间？ A.少于30min B.3060min C.60120min D

28、.120min以上8. 如果您的学校未开展体育游戏，您希望开展吗？ A.希望开展 B.无所谓 C.不希望开展9. 如果您的学校开展了体育游戏，请回答下面5题(1).您喜欢参与体育游戏吗？ A.喜欢 B.无所谓 C.不喜欢(2).您对教师选择的体育游戏是否满意？ A.很满意 B.比较满意 C.一般满意 D.比较不满意 E.不满意(3).您们学校开展了哪些体育游戏项目 A.背人接力 B.拉网捕鱼 C.贴烧饼 D.喊数抱团 E.滚球接力 F.推小车 G.双人跳绳跑 H.双人蹲跳(4) .若在一项分组竞争的游戏中，您们组比赛输了，你认为失败的原因可能在于 A.自己 B.大家 C.他人(5) .若在几节

29、课中教师重复组织同类游戏，您的心理态度是什么？ A.接受 B.无所谓 C.不接受附件2关于安徽省淮北市部分中学体育游戏开展现状的教师调查问卷亲爱的老师们： 你好！非常感谢你参加本次的调查活动，本课题是调查了解关于部分中学开展体育游戏项目的情况，目的是为了让同学们更好地了解体育游戏，提高对体育课的兴趣。问卷采用匿名的形式，请不要有任何顾虑。只是用于全部资料的综合统计。请你在填写每个问题之前，先看清每个问题的内容和要求，并根据实际情况认真填写。请在答案后的方框内打“”。谢谢你的合作。祝你身体健康！上海体育学院体育休闲系本科生：陈思成指导老师：刘东宁您的性别： 男 女您的年龄： 你所在的学校： 1.您觉得该学校对体育游戏的重视程度？A.重视 B.比较重视 C.不重视 D.很不重视2.您属于哪种教师编制？ A.专职 B.兼职 3.您的最高学历？ A.硕士 B.本科 C.大专 D.其他4.您的专业特长？ A.田径 B.球类 C.其他 5. 您的工作时间？ A.不到1年 B.1-2年 C.2-3年 D.4-5年 E.5年以上