高三物理教学研讨会交流材料.doc

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1、高三物理教学研讨会交流材料2012年高考，我校物理参考考生为349人，最终的成绩如下：达B人数为62人，达B率为17.8%；其中A等以上4人，B+以上22人，C等以下17人。2012年江苏物理试卷从整体上看：稳中有变，变中有创新，难度适中。试题难度与2011年相当，没有偏题、怪题。试题内容一方面立足于教科书，突出主干知识的考查，注重考查学生所学的知识与能力；另一方面更加贴近时代，贴近社会，贴近考生生活实际，重视对学生科学素养的考查，注重理论联系实际。在总分120分的试题中，力学43分，约占36%，电磁学53分约44%，选修部分约占20%，这种大格局没有变化。但在考查角度、呈现方式上均有突破和创

2、新。考生总体感觉“选择题、实验题、选修题”做起来还比较顺手，但计算题感觉难。部分题目综合性强，能力要求高，计算量大。知识点范围广，重视实际应用，能力考查全面是这次试卷的特点。从2012年江苏物理高考试题可以看出，试题着重围绕高中物理主干知识进行考查，突出力学和电磁学的重点（如力学重点物体的平衡、牛顿第二定律、能量和天体运动等内容；电学重点带电粒子在电场和磁场中的运动、电学实验、电磁感应问题等核心内容）。同时还重点考查了考生的基本能力和基本科学素养，较好地体现了高考命题由知识立意向能力立意的转变。这就要求我们积极进行教学方式的改革，打造高效课堂，重视基本知识、主干知识的教学和知识体系的整体构建，

3、同时注重学生基本方法和基本能力的培养，让学生从机械训练、题海战术和做无用功中解脱出来。我们的实验教学和复习要摆脱纸上实验的现状，还实验室给学生，让学生亲自动手实验，熟悉基本仪器的使用，在动手过程中真正理解和掌握基本实验的实验目的、原理、方法和误差分析，熟悉实验器材和实验步骤，这样对于考试中新情境、开放性的实验问题，也能做到以不变应万变了。对于选做题，要更加注重基础，决不要深挖，要回归课本落实考点，加强对课本的阅读，特别关注容易疏忽和遗忘的知识点，尤其应对基本概念、规律和重要结论要烂熟于胸，而且能灵活使用。复习时要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用，书上的重要内容要结合平时复习进行，不能到

4、高考前几天才让学生看书、整理、记忆、理解。2012年江苏物理高考试题还考查了中学物理解题中一些科学思维方法，在平时教学和训练中还要注意这些科学思维以及由此而产生的解题方法、解题技巧和良好解题思维习惯的培养。我校是一所普通三星高中，学生基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣，也存在一定的潜能，一部分学生上课不爱思考，不注重解题思路，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显（如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等），部分学生感到学习物

5、理的困难多，压力大，对高考物理没有信心。 面对这种情况，教师必须在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位，积极调动学生的学习兴趣，增强学习的自信心，努力通过教研，探索出高效复习的有效途径：让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习，让中等以上学生学得更轻松。具体措施如下：一、复习策略与措施 （一）端正态度，培养兴趣 帮助学生树立正确的学习观 ，充分调动学生的学习积极性，发挥学生非智力因素的作用。和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。帮助学生确定目标，分阶段达成教学目标，适当降低教学难度，让大部分的学生在课堂上能听得懂，并通过一系列的问题激活学生的思维；适当降低练习难

6、度，让每位学生都能有会做的题目；适当降低第一轮检测试题难度，让每位学生都能体验到成功的喜悦。 （二）围绕考点，学习考纲 围绕考点，学习考纲，认真研究近三年高考试题特点。加强钻研，通过对新课标的学习，对考试说明的研究，发挥集体智慧优势，提高课堂教学的针对性，结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有针对性地做好复习工作。 （三）立足课本，夯实基础 1在复习中应立足课本，着眼基础，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。如对物理概念的理解，应该让学生从定义式、决定式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论，对定理或定律的理解，则

7、应引导学生从实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等做全面的分析。 2复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解各个知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法。 （四）强化学法，挖掘潜能 1指导学生养成预习、思考、听课、作业、复习的好习惯 2在课堂教学中，对学生进行学法指导，鼓励学生提出质疑，鼓励学生标新立异，只要学生提问，无论提的问题成立与否，特别是差生，要及时给予作答，然后作出合理的评价，以增强学

8、生的自信心。 3加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，从而提高学生的综合素质。（五）钻研教学，精讲精练 1.抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。利用晚自习或课余时间做好导优、辅差。帮助他们解决在学习上遇到的各种问题，让他们在原有的基础上得到提高，增强学习的自信心。 2精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题

9、后的反思。（六）渗透思想，彰显技巧 1在平日教学中，结合具体的知识和章节，有意识地、恰当地进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用。 2教学中注重学生建模能力的培养,构建基础、常规、典型题的解题思路。高考题多是常规模型的变形及组合,我校一部分学生在读题时,读不懂题意,找不到解题的切入点，如果帮他们建立一些解题框架和思路,从中寻找规律,久而久之,才做到熟能生巧。 3通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。让学生掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用。 4.将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。二、 复习进度安排：

10、第一轮复习时间：2012年5月中旬至2013年3月上旬（说明：按照市教研室要求，高二下学期下半学期已经一轮复习）（一） 复习任务的达标1 通过复习，让学生全面系统的理解和掌握物理概念、物理定理和物理规律。2 通过例题、练习和测试，让学生掌握各章节基础、经典的物理题型的分析、建摸和列式等本领，从中培养学生的各种基本能力。3 通过复习，让学生领悟物理的基本思想和基本方法。4 抓好复习知识的落实、反馈和补缺等问题，让学生对各章节形成相应的知识网络。（二） 复习资料的选用：学生手头上有两本资料：一是高效课题 钻石学案和创新方案，我校高三物理备课组结合我校学生的特点与能力，整合这两本资料及其他材料，经备

11、课组讨论为基础，设计出校本化的教学案，课后要求学生完成适量的作业，要求每人必须做，完成的情况可根据学生的程度而定，对中偏难的作业，教师可进行一定程度上的提示。第二轮复习时间：2013年3月上旬2013年5月上旬1.以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。2.以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。3.以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。4.适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力。第三轮复习时间：2013年5月上旬2013年6月上旬1.

12、学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清晰、变薄。2. 针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。3. 重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。 附：高三第一学期复习进度表 高三第一学期复习进度安排表周 次日 期 教 学 内 容课时第1周至第2周9月3日至5日 分析上学期期末试题 39月6日至7日第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律 2第3周9月10日至9月14日第2讲 牛顿第二定律 单位制 2第3讲 动力学两类基本问题 2第4周9月17日至9月21日第4讲 牛顿运动定律的应用(一)第5讲 牛顿运动定

13、律的应用(二) 2 2第5周9月24日至9月28日第6讲 实验验证牛顿第二定律 2第7讲 运动的合成与分解 2第6周10月1日至10月6日国庆小长假第7周10月8日至12日第8讲 平抛运动第9讲 圆周运动的基本规律22第8周10月15日至19日第10讲 圆周运动规律的应用第11讲 万有引力定律及其应用22第9周10月22日至26日第12讲 人造卫星 宇宙速度第13讲 功 功率22第10周10月29日至11月2日第14讲 动能 动能定理第15讲 机械能 机械能守恒定律22第11周11月5日至9日第16讲 功能关系 能的转化与守恒 功能关系的应用4第12周11月12日至16日期中考试第13周11月

14、19日至23日第17讲 实验：探究动能定理第18讲 实验：验证机械能守恒定律22第14周11月26日至30日第19讲 库仑定律 电荷守恒定律第20讲 电场强度 电场线22第15周12月3日至7日第21讲 电势 电势差 电势能第22讲 电场中的功能关系22第16周12月10日至14日第23讲 带电粒子在电场中的应用第24讲部分电路欧姆定律 串、并联电路 电阻定律22第17周12月17日至21日第25讲 闭合电路的欧姆定律第26讲 实验:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)第27讲 实验:描绘小电珠的伏安特性曲线第28讲 实验:测定电源的电动势和内阻第29讲 实验:练习使用多用电表1111第18周12月24日至28日第30讲 磁场的描述第31讲 磁场对电流的作用第32讲 磁场对运动电荷的作用112第19周12月31日至1月4日元旦放假第33讲 带电粒子在磁场中的运动问题2第20周1月7日至11日第34讲 带电粒子在复合场中的运动第35讲 电磁感应现象 楞次定律22第21周1月14日至18日第36讲 法拉第电磁感应定律 自感、涡流第37讲 电磁感应中的电路与图象问题22第22周1月21日至25日第38讲 电磁感应中的动力学与能量问题第39讲 交流电的产生和描述第40讲 变压器 电能的输送211第23周1月28日至2月1日期末复习考试