高三物理教学研讨会材料：狠抓基础强化能力.doc

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1、市高三物理教学研讨会狠抓基础，强化能力一、2012年高考试卷概况分析 2012年江苏物理试卷从整体上看：稳中有变，变中有创新，难度适中。试题依据考试说明的命题指导思想并结合当前高中物理教学的实际情况进行了系统的考查，试题没有出现偏题、怪题。考查内容一方面立足于教科书，突出主干知识的考查，注重考查学生的所学知识与能力。另一方面更加体现贴近现实、贴近社会、贴近考生生活实际，重视对学生的物理方法和能力考查，注重理论联系实际。在总分120分的试题中，力学43分，约占36%，电磁学53分约44%，选修部分约占20%，这种大格局没有变化。二、从2012年高考试卷得到的启示1.高考是注重基础，关注知识与能力

2、的考试今年试题命题的素材与前四年一样继续强化了对教材关注程度，注重考查物理学科的基本概念和规律，选择题注重对基本知识和基本技能的考查。如第3题侧重考查学生运用转换法分析拉力瞬时功率的变化；第4题考查对物体运动情景以及受力分析能力；第5题考查整体法和隔离法，第7题考查了双线绕法，第8题考查了对嫦娥二号环绕“日地拉格朗日点”运行的理解，实质上还是考查万有引力定律，第11题考查运用图像来分析求解动摩擦因素等。2.高考是关注过程与方法，重视思维能力的考查今年的试卷依然坚持了新课改的方向，在考查过程与方法及学生思维能力方面，在各个题型上都有一定突破。试题中有相当一部分试题体现了对学生理解能力、推理能力、

3、分析综合能力的考查，第13、14、15题注重考查学生的分析综合能力，如第15题是带电粒子在电场中加速、偏转，磁场中运动问题，物理情境考生都比较熟悉，第（1）问大部分考生能完成，第（2）问较多考生能完成，第（3）问对考生的理解、推理和综合分析和空间想象能力提出了更高的要求。不同层次的考生做该题时可得到不同的分数，但要拿全分就需要考生有较强的能力了。3.高考是注重基本实验技能，强化创新意识的考核第10题是黑箱探测和多用表的使用，本题略高于学生实验，关注信息的获取和分析、解决过程，考查了学生能否灵活地运用学过的实验器材、实验原理和实验方法来探究新情景、解决新问题的能力。第11题考查“测定动摩擦因素”

4、方法颇有创意，一改以往那种中规中矩地考查力学实验，第（1）问具有开放性，要考生提出两个解决问题的办法，很好地考查了考生是否能灵活地运用所学过的实验原理、实验方法去迁移研究新情景、解决新问题的能力。又如选做题3-4第2小题“测定玻璃砖的折射率”的实验，如果考生没有认真做过和思考过这个实验的话，就无法圆满完成该实验题的解答的。从以上三点启示出发，结合我校的实际情况，对我校2013年高考复习教学工作有几点思考。三、对2013年高考复习教学的思考（1）强化第一轮复习的地位，狠抓基础第一轮复习侧重夯实基础、强化主干知识复习，对一些重点内容要适当加深、拓宽，在这一阶段里，要指导学生掌握基本概念、基本规律和

5、基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。加强双基训练，强化应试能力的培养，注重学科思想方法的掌握和思维能力的培养。（2）围绕教材，加强对考试说明的学习和研究认真研读教材，把握教材编写思路；分析教材中所呈现的课程理念和思想方法；分析教材是习题呈现的形式和特点。考试说明是高考命题的依据，对要考查的知识范围、能力要求、题型和难易程度等都作出了比较明确的规定，且每年都会作一些调整，因此要注重对新考试说明的学习和研究，仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度和复习的要求，要特别关注考试说明中题型示

6、例的变化，并从中体会考试的一些变化和新动向，做到突出重点、突破难点，有的放矢，不做无用功。（3）立足课本，关注新课标理念从今年高考命题来看，命题已由知识立意逐步转向能力立意，因此复习中一定要注重引导学生重视教材，注重对物理概念和规律的形成过程，重视物理模型的建立和应用，充分考虑知识、能力、情感态度与价值观三维目标的有机统一，学会对较复杂的物理过程的分析，注重学以致用，坚决杜绝“重知识，轻方法”、“重结论，轻过程”、“重理论，轻应用”、“重结果，轻分析”的现象，避免复习教学中的“题海战术”。（4）强化实验复习，提高实验变通能力高考实验题的灵活多变，教材中的原题考的很少，一般都是以课本实验为基础，

7、变化一些形式来考查，如果对教材中的实验目的、步骤和原理；控制条件、仪器的使用、现象的观察、结果的处理不能搞懂搞透的话，很难拿到应有的分数。因此在实验复习中注意引导学生领悟每一个实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。（5）注重提高复习的实效性复习中，一定要根据学生的具体情况制定出切实可行的课堂教学的模式，使课堂教学效率真正地得以提高，课堂教学难度立足中等生水平，精讲、透讲，注意知识点之间的纵横联系，以启发思维、点拨思路、传授方法为主，指导学生自学，讲要建立的学生所需求的基础上，注重知识的迁移，前后的街接，给学生充分的时间去思考。复习训练的起点重在基础，针对学生现有的知

8、识能力水平,有针对性地投放习题。习题训练要让学生养成良好的解题习惯，注意加强学生解题的规范性和语言表述的准确性，重视训练学生对物理过程的分析能力。任何一个班级都会出现学习程度参差不齐现象，就每个学生而言，其个体情况也不尽相同，要大面积地提高成绩，分层教学和个辅工作显得尤为重要。四、2013年高三复习计划教学计划（一） 学期教学目标（含知识、能力、行为习惯、政治思想）1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学方法。3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规

9、范和答题速度；4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。教材及学生现状分析高三理科有4个强化班和6个普通班，学生能力参差不齐，有的学生已经能够熟练运用所学知识解题只是欠缺复习巩固，有的则是根本没好好学习基础知识体系还没完全构建。本学期我将以南方凤凰台一书为模板强化基础知识梳理，同时针对强化班则要加强练习。全学期总体设想、具体措施及学科活动（包括学科内外各种形式的活动）1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律

10、的能力。3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评.5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.教学计划（二）单元课题教学目标要求教学重点难点教学时间课时分配周次起讫时间第三章牛顿运动定律第一讲牛顿运动定律(2课时)，第二讲牛顿运动定律的应用(3课时)，第三讲 超重、失重、连接体问题（2课时）作业讲评(2课时)牛顿运动定律的应用11139.19.17第四章曲线运动万有引力定律第一讲运动的合成与分解平抛运动(2课时)，第二讲圆周运动(3课时)，第三讲 万有引力定律人造卫星(2课时)，作业讲评(2课时)圆周运动10349.1810.10（国庆8天）第五章机械能第一讲 功功率(2课时)，第二讲动能定理(3课时)，第三讲机械能守恒定律(2课时)， 实验(1课时)，作业讲评(2课时)动能 动能定理 ，机械能机械能守恒定律105610.1010.22第六章电场第一讲电场强度和电势（3课时），第二讲 电容带电粒子在匀强电场中的运动（3课时），实验（课时），作业讲评（2课时）。电场强度，电势差（能），带电粒子在匀强电场中的运动107810.2211.5