通过管理重心下移形成合理的管理架构使学校能够集中精力抓改革.doc
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1、在构建现代大学管理体系中,同步推进教代会制度建设的实践与探索西安交通大学 谢 雪 张庆生 李 伟内容摘要:本文结合工作实践,阐述了在构建现代大学管理体系中以加强和改进教代会工作为抓手,从找准切入点,主动发挥民主监督作用,创新教代会提案工作制度,充分发挥代表团长联席会议的作用,不断加强二级教代会制度建设等方面不断深入推进教代会制度建设的具体做法,并提出了推进高校民主管理的四点体会和思考。关键词:高校;民主管理;教代会制度;随着高等教育改革的日益深化,我国现代大学制度逐步建立,党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的基本特征更加凸显。各高校在实践中不断深入探索现代大学管理体系的新模式。西安交通大学
2、为了加快建设综合性、研究型、国际化大学的进程,不断改革创新,在现代大学管理体系建设中,建立和完善了决策、执行、监督三大职责分工合理、相互促进、相互制约的大学管理体系,实施了人才培养模式改革、管理职员制和管理流程再造、管理重心下移、全员聘任制、院处目标责任和效能考核等重大改革,加快了研究型大学的建设步伐。为了在改革中更好地促进学校发展和维护教职工的合法权益,校工会在党委的领导下,以学校构建现代大学管理体系为契机,进一步加强和改进教代会工作,为新形势下深入开展高校民主政治建设进行了积极的探索与实践。一、在构建现代大学管理体系的实践中,以加强和改进教代会工作为抓手,深入推进民主政治建设教职工代表大会
3、制度是学校实行民主管理的基本形式。我校教代会坚持做到四点:一是坚持议大事、办实事原则;二是坚持落实教代会四项职权,重点加强民主管理和民主监督;三是坚持组织好教代会代表和各专门委员会经常性活动,延伸教代会职能。四是加强二级教代会建设,不断扩大基层民主。1、从教职工最关心、最直接的切身利益入手,主动发挥民主监督作用充分发挥教代会民主监督委员会的作用,支持他们主动开展工作。教代会民主监督委员会以教职工最关心的问题为抓手开展监督工作,把群众的知情权、参与权和监督权落到实处。例如,针对教职工反映强烈的住宅房价问题,及时召开咨询会,请学校有关领导和有关职能部门向住户代表作出说明,并有针对性地回答教工的质询
4、问题。咨询会议内容在校内新闻中通报,起到了化解矛盾、理顺情绪、沟通理解的作用,进一步规范了校内职工住房定价制度,维护了教职工的合法权益。2、规范工作程序,创新教代会提案工作制度针对几年前教代会提案中出现的数量不多,一些提案质量不高,落实过程中一些职能部门相互推诿、落实不力的状况,学校认真改进教代会提案工作。2006年修订了教代会提案工作实施办法,将以往每四年(每届)征集一次提案改为每年征集一次,提高提案工作实效性;提案需10名以上代表签名生效,进一步扩大提案的代表面;在提案落实工程中,明确了落实流程和责任单位:提案工作委员会对提案进行立案编号登记后,提出建议承办单位,转交学校行政;校办负责提案
5、办理过程中校领导审批、承办单位办理、校领导核定、交付提案工作委员会等流转交接工作;提案工作委员会将提案落实情况向学校党委常委会汇报,使党委及时了解落实情况,加强监督和协调;提案工作委员会将落实答复意见以书面形式分别送达提案人本人,请提案人对承办部门的答复给予反馈意见,同时将提案征集与答复落实情况在校园网的“教代会之窗”上公布,并以书面报告形式向大会代表进行汇报。为了进一步调动广大代表提案的积极性,加强落实工作,提案工作委员会每年评选优秀提案给予奖励,并对满意率高的承办部门进行表彰奖励。同时,加强提案落实的检查和督办,定期召开教代会代表团长联席会,请各职能部门汇报提案落实情况,并接受咨询或质询。
6、提案工作环环相扣,上下互动,体现了蓬勃向上、民主和谐的工作氛围,为搞好学校各项工作打下了良好的基础。3、充分发挥教代会闭会期间教代会代表团长联席会议的作用在学校深化改革、快速发展的过程中,涉及学校改革和教职工切身利益的事项需要及时做出决策或调整,而一些重大改革按民主管理的要求,应当经过教代会讨论审议或通过。为了保证学校改革顺利进行,促进发展,确保民主管理落到实处,学校改进加强教代会工作,闭会期间由教代会代表团长联席会议行使教代会审议或通过职能。在每次会议之前,校工会通过办公自动化将有关草案事先发各代表团团长,由团长组织代表充分讨论,征求意见。学校党政领导对各代表团反映的意见和建议高度重视,及时
7、修订改革方案。教代会代表团长联席会议每年都召开多次。近两年来,分别讨论审议了西安交通大学“十一五”发展规划纲要、二级单位教职工代表大会实施办法、教职工住房分配货币化实施办法、已故教职工配偶申购现住房实施办法等重大改革发展事项及事关教职工切身利益的管理制度。4、在管理重心下移过程中,不断加强二级教代会制度建设,扩大基层民主管理重心下移是我校适应时代需要,构建现代大学管理体系而进行的一种深层次体制改革。目的在于优化学校的管理结构和模式,实行学校宏观管理,学院过程管理。学校把教学、科研、人事、财务等管理等任务、责任、权利等整块划拨到学院,使学院成为负有重大管理责任的学术机构和行政实体,可以有更多的权
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