第二章学校体育的功能与目标资料课件.ppt

《第二章学校体育的功能与目标资料课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章学校体育的功能与目标资料课件.ppt（76页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、1,第二章 学校体育的功能与目标,2,（复习）运动认知是人认识世界的三大认知之一概念认知 感官认知 运动认知,3,第二章 学校体育的功能与目标,教学目标：1、了解学校体育的的功能；2、明确学校体育的目标；3、掌握实现学校体育目标的途径；,4,第二章 学校体育的功能与目标,第一节 学校体育的功能21第二节 学校体育与学生身心的和谐发展26第三节 学校体育的目标36,5,第一节 学校体育的功能,6,功能：是指功效、作用，指某一事物在环境中发挥的作用和能力。学校体育的功能：是指学校体育在一定的环境和条件下所能够发挥的作用和能力。,一、学校体育功能的基本涵义,7,学校体育功能回答的是学校体育能干什么，

2、它直接影响学校体育思想的确立、目标的确定及其效应的评价。那么学校体育有哪些功能？,8,（一）什么是学校体育的功能,促进智力发展促成优良品德培养审美情趣,养成正确身体姿势，促进生长发育提高技能水平发展身体素质和基本活动能力增强对外界环境的适应能力,9,一般认为：教育、健身、娱乐、辨析：上述的三个本质功能是否是本质功能？事物的本质是什么？某类事物区别于其它事物的基本特质,（二）什么是学校体育的本质功能,10,（三）学校体育的健身功能,什么是体质？体能？体适能？1、养成正确身体姿势，促进生长发育 2、改善形体、体姿 3、提高机能水平 4、发展身体素质和基本活动能力 5、增强对外界环境的适应能力,11

3、,（四）教育功能的主要表现,1、促进智力发展：何谓智力(智能)？传统的智能：即学术智能 主要指语言智能和数理逻辑智能多元智能理论：语言智能 数理逻辑智能 音乐智能 身体运动智能 视觉空间智能 自然智能 人际交往智能 自我认识智能,12,促 进 智 力 的 表 现,促进神经系统的发育改善运动感知能力 提高运动技能水平改善运动记忆提高运动观察能力开发大脑右半球功能,13,公平、正义感，责任感，规则意识，协作精神,2、形成优良品德,14,3、培养审美情趣,外形美、心灵美、行为美、运动美,15,（四）娱乐功能,1）满足多种运动需要（展现自我）2）愉快体验3）调节情绪（运动宣泄）4）缓解疲劳,16,（五

4、）学校体育的其他功能,1、文化功能 掌握体育运动的科学、文化知识，继承和创造运动文化，营造积极健康的校园文化氛围。2、辐射功能 竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射作用。3、经济功能 1）学校体育俱乐部的商业活动。2）改善和提高未来劳动力的素质。,17,第二节 学校体育与学生身心的和谐发展,18,学生是学校体育的主体，只有正确认识、理解并充分尊重学生的身体、心理和社会适应发展的特点，才能更好地设计与实施满足学生体育需要的课程教学内容。,青少年学生是祖国的未来和希望！,19,第二节 学校体育与学生身心的和谐发展,学习目标:1.认识与理解学校体育在学校教育中的地位与作用 2.了解体育活动对发展学生身

5、体健康、心理健康、社会适应能力发展的具体作用与要求。,20,第二节 学校体育与学生身心的和谐发展,实例：有这样一节体育课 每个周末的下午，八中的“自然体育课”是学生们最开心的时候，同学们在老师的带领下走出校门，开始野外训练，内容有越野、爬山、骑车、划船、游泳、跳水、潜水、滑冰、自救互救等活动。一位同学在日记中这样写道：“从苹果园走回学校，有17.8公里呢烈日当头，腿直打软，但我喊着自己的名字，你要坚强起来！于是又挺着走下去。到了学校，一种幸福感从心底油然而生，因为这是我忍着艰苦用自己的又腿走回来的。这次我尝到了历尽艰苦达到目的的幸福。”,21,他们的野外训练历经全国7个省、几十个县（市），行程

6、近3万公里，相当于从北京到广州的5个往返距离。每一次到外面去“经风雨见世面”，同学们都是“满载而归”，从大自然、乡村城镇、旅行经历中，得到许许多多的过去没有的感受。这是一堂生动的综合课，学生们在感受外界的同时，也感受自己在坚韧精神、集体互助方面，还有被称作是“财政”、“交通”、“内务”、“外交”、“安全”、“摄影”、“纪检”等能力方面的考验。,22,学生的体会,他们在给杜老师的信中写道：1、“平心而论，您是我遇到的少有的恩师。您在体育方面不仅强健了我的体魄，还教会了我锻炼的方法，教给我做人的道理。”2、“现在一想起来爬泰山的苦来，平时的苦显得多么微不足道！”3、“您给了我一个好身体，一个将与我

7、一生为伴的朋友。我的一生将得益于您的自然体育教学。”4、“我为曾是您的学生而自豪，为接受过您的训练而骄傲！我感到我的体力在现在同学中是出类拔萃的。”,23,讨论的问题：,1、自然体育课在许多地区实施可能吗？2、回忆让自己记忆深刻的一位体育老师及一件事？3、体育活动能做什么，不能做什么？,24,一、学校体育与学生身体发展,（一）认识学生的身体发展1、学生身体发育的主要特点 表现形式：长度、围度、重量及相互关系 影响因素：遗传，后天环境。特点：波浪式，阶段式；不均衡性“身长体轻”2、学生身体机能发育的主要特点神经系统小学阶段-神经活动第一信号占主导，抽象能力比较差初中阶段-抽象能力提高，两个信号系

8、统关系开始协调高中阶段-大脑结构基本达到成人水平.,25,骨骼肌肉系统青少年儿童长骨快速增长，骨弹性大而硬度小，容易弯曲-体育活动中如何注意？肌肉长度增加比较快，但肌肉耐力与力量比较差，恢复比较快-体育活动中如何注意？呼吸系统 小学初中阶段胸廓就小，呼吸比较表浅，频率比较快-体育活动中如何注意？心血管系统 中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，心率比较快，每搏输出量低，心收缩力比较弱。-体育活动中如何注意？3、学生体能发展的主要特点(见书27页),26,（二）学校体育对促进学生身体发展的作用,（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势;（2）提高身体机能水平，全面发展体能；（3）全面发展学生的体能

9、;（4）提高对外界环境的适应能力。,27,（三）学校体育中促进学生身体发展的基本要求,1、根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。问题：如何根据学生的身体形态特点合理安排？2、根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷(运动负荷的影响因素有：运动项目、人的年龄特点、教学内容、运动性质）。如针对负荷比较低的教学内容，如何提高运动负荷的强度？,28,二、学生心理发展特征与学校体育,教学目标：1、了解青少年的心理问题；2、体育活动对青少年的心理问题作用；3、不同的体育活动的不同作用,29,1、认识发展的特点,2、情感和意志发展的特点,3、个性发展的特点,三个方面,（一）学生心理发展的具体内容,3

10、0,1、认识发展的特点,2、情感和意志发展的特点,3、个性发展的特点,三个方面,（一）学生心理发展的具体内容,感知：小学阶段感知能力比较差，抽象能力比较差，模仿能力比较强。中学阶段抽象能力比较提高，运动知觉加强.注意：小学生有意注意差，中学生有意注意显著提高，注意范围扩大，自觉性、灵活性有所加强。思维,31,1、认识发展的特点,2、情感和意志发展的特点,3、个性发展的特点,三个方面,（一）学生心理发展的具体内容,情感：小学生情感丰富、生动、表现强烈，鲜明但控制能力差，中学生情感强烈，容易冲动，情感表现具有间接性。意志：小学生意志的独立性，果断性，坚持性和自制性比较差，初中以后，学生的独立性和坚

11、持性迅速发展，自控能力加强，但容易高估自己的力量，容易草率决定与仓促行事。,32,1、认识发展的特点,2、情感和意志发展的特点,3、个性发展的特点,三个方面,（一）学生心理发展的具体内容,世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心理特点完全相同。个性是一个人整体的精神面貌，是一个人生活经历的积淀和反映。个性虽有遗传因素，也受环境影响，尤其是小学阶段，正处于个性形成的关键时期。,33,结合案例,根据中小学生年龄特点，总结中学生心理要点,?,34,1、促进智力与能力的发展,2、调节情绪，缓解心理压力,3、有助于情感的发展。,四个方面,（二）学校体育对学生心理发展的作用,4、培

12、养与形成健康的个性。,35,1、促进智力与能力的发展,2、调节情绪，缓解心理压力,3、有助于情感的发展。,四个方面,（二）学校体育对学生心理发展的作用,4、培养与形成健康的个性。,主要的作用是：改善促进智力发展的环境，如大脑的供氧状况、神经系统的灵活性.对外环境的刺激的反应、对变化环境的分析与综合能力、观察能力等.,36,1、促进智力与能力的发展,2、调节情绪，缓解心理压力,3、有助于情感的发展。,四个方面,（二）学校体育对学生心理发展的作用,4、培养与形成健康的个性。,1）中小学生有没有情绪？(举例说明)2）如何调节？3）体育活动能调节哪些情绪？,37,1、促进智力与能力的发展,2、调节情绪

13、，缓解心理压力,3、有助于情感的发展。,四个方面,（二）学校体育对学生心理发展的作用,4、培养与形成健康的个性。,如培养学生的友爱、乐观、同情等良好的情感。问题：举例说明体育活动中人际交往的特殊性？与一般人际交往的区别？,38,1、促进智力与能力的发展,2、调节情绪，缓解心理压力,3、有助于情感的发展。,四个方面,（二）学校体育对学生心理发展的作用,4、培养与形成健康的个性。,问题：为什么说体育活动能形成健康的个性？与其他活动的区别是什么（游戏、麻将、打牌）？个性与自由主义有区别吗？,39,体育教材与心理健康之间的关系,40,（1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中,（2）激发运动动机，培养运

14、动兴趣，养成体育锻炼的习惯。,（3）认识与尊重学生的个性，发展学生的个性。,四个方面,（三）在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求,41,三、学校体育与学生社会适应,（一）认识社会适应及社会适应能力,（二）学校体育对提高学生社会适应能力的作用,二个方面,42,三、学校体育与学生社会适应,（一）认识社会适应及社会适应能力,（二）学校体育对提高学生社会适应能力的作用,二个方面,1、适应及社会适应：适应（生理学概念）是指有机体改变其生理构造和功能以适应环境、图谋生存的过程。适应（社会学概念）指个体或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。（2）社会适应能力及社会化：社会适应能力社会健康：指

15、个体与他人及社会环境相互作用、具有良好人际关系和实现社会角色的能力。它与人的社会化程度有关。社会化过程：家庭社会化学校社会化进入社会初期的社会化完全社会化,43,三、学校体育与学生社会适应,（一）认识社会适应及社会适应能力,（二）学校体育对提高学生社会适应能力的作用,二个方面,（1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力：（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力：（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神：（4）有利于培养学生的社会适应性：,44,在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求,1、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系2、优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空

16、间3、组织丰富多彩的课外体育活 动，提高社会适应能力,45,课堂讨论：,1、题目：举例说明学校体育对学生社会适应能力发展的关系。(以篮球或网球为例说明该项目能发展那些社会适应能力？）2、时间：1520分钟。3、目标：运用社会学原理结合具体的运动项目实例总结出发展学生适应能力的具体内容。,46,第三节 学校体育的目标,47,第三节 学校体育的目标,（一）学校体育目标的概念与作用1、学校体育目标的概念 目标是人们想要达到的境地或标准，它是经过努力，期望所要达到的预期结果。,一、学校体育目标,48,学校体育目标在一定时期内，学校体育实践中所要达到的预期结果。2、学校体育目标的作用 定向、激励、反馈,

17、49,（二）学校体育目标的层次,1、根据目标性质分类条件目标、过程目标、效果目标这些目标具体指什么？,50,1）条件目标：,教师的数量和质量学生的体育基础体育硬件体育软件资料文献,实现学校体育目标必须的主客观条件,51,体育教学目标体育锻炼课余运动训练课余运动竞赛科研与管理目标,在一定阶段里学校体育目标实施的环节和经历,2）过程目标：,课时教学目标单元教学目标学期教学目标学年教学目标学段教学目标,52,学生的体质健康水平学生的体育意识和体育情感学生的体育能力体育运动人才的培养 体育科学研究的成果,3）效果目标,实施目标的最终结果,53,学生的体质健康水平学生的体育意识和体育情感学生的体育能力体

18、育运动人才的培养 体育科学研究的成果,3）效果目标,实施目标的最终结果,54,2、根据时限分类近期目标、中期目标、远期目标3、根据目标的清晰度分类方向性目标、达成性目标,55,4、根据目标的地域性,国家学校体育目标（各级各类）地方学校体育目标各所学校的学校体育目标,56,1、社会对学校体育提出的要求2、学校体育的本质属性及其功能 学校体育的本质属性（健身）学校体育的功能教育和运动的功能3、学校体育对象的身心特征4、学校体育系统的实际条件,二、确定学校体育目标的依据,57,学校体育的总目标：1、增强学生体质、增进学生健康2、使学生掌握有健身实用性的运动技术和运动技能3、使学生掌握体育运动文化科学

19、知识，具有一定的体育文化科学素养4、培养体育意识、运动兴趣和习惯，树立终身体育观念 5、培养良好的思想品德和意志品质，促进学生个性完善和个体的社会化6、发展学生运动才能，提高运动水平。,三、我国学校体育的目标,58,1、增强学生体质、增进学生健康 体质（Physical Fitness and Health)身体发育水平 身体功能水平 身体素质及运动能力水平 心理发育水平 适应能力 对疾病和其他有碍健康的 不良应激原的抵抗能力,体格、体形、体姿、营养状况、身体成分,“人体的质量，是在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的、相对稳定的特征。”体育科学词典318页,学

20、校体育的效果目标：,59,A、健康三维观：“健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不是没有疾病和虚弱。世界卫生组织 身体健康B、健康五要素说 情绪健康 智力健康 精神健康 社交健康,个体在身体、情绪、智力、精神和社交方面都健康美利坚大学国家健康中心,什么是健康？,60,2、使学生掌握有健身实用性的运动技术和运动技能3、使学生掌握体育运动文化科学知识，具有一定的体育文化科学素养,什么是运动技术和运动技能？,体育运动文化科学知识具体应该包括哪些方面？何为体育文化科学素养？,61,4、培养体育意识、运动兴趣和习惯，树立终身体育观念,5、培养良好的思想品德和意志品质，促进学生个性完善和个体的

21、社会化6、发展学生运动才能 提高运动水平。,什么是个体的社会化？体育怎样促进个体的社会化？,62,请你比较各阶段的体育效果目标（P38），目标中体现了哪些理论依据？,63,制定体育目标应考虑的几个因素(一)学生的需要(二)社会的需要(三)体育学科的功能与发展,64,学校体育目标必需考虑的三个因素,知识,学生发展,社会需要,儿童,社会,学科体系,对三者的不同关注程度导致理论思潮的分野,课程 设计,65,四、实现我国学校体育目标的基本途径与要求,1、实现我国学校体育的基本途径 体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称体育课和课外体育活动。,66,

22、2、实现我国学校体育目标的基本要求（1）全面贯彻教育方针，面向全体学生；（2）以整体观点开展学校体育工作：学校体育要坚持课内与课外相结合；学校体育要坚持普及与提高相结合；学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合。,67,3、处理好继承与发展、学习与创新的关系；4、加强体育师资队伍建设；5、加强学校体育的教学、科学研究；6、要保证必要的物质条件；7、加强领导，科学管理。,68,一判断题,1体育锻炼是锻炼学生意志，促进其意志发展的最优活动之一。（）2感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。（）3体能的发展随着年龄的发展而变化，男女学生体能的发育速度是相同的。（）4学生身体形态发育是随年龄的

23、增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点（）5高中以后，学生的呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。（）,69,6研究证明经常参加体育锻炼可以促进学生智力的发展。（）7学生身体形态发育主要受遗传因素和后天环境的影响。（）8中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率增快。（）9随着年龄的增长，到中学阶段，学生的有意注意发展显著，稳定性提高。（）10各项体能增长的速度有快有慢，出现高峰的时间也有早有晚，因此各种体能发展的顺序也有先有后。（）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,70,二选择题,1身体发展主要包括等多方面综合的发展。A身体形态、身体机能、体能、机体适

24、应能力 B身体形态、身体机能、技能、社会适应能力 C身体状态、身体机能、体能、基本活动能力 D身体姿势、身体机能、体能、机体适应能力 答案：A2学校体育对学生心理发展的作用有 A促进智力与能力的发展 B调节情绪，缓解心理压力 C有助于情感的发展 D锻炼意志，增强进取心 E培养与形成健康的个性 答案：ABCDE,71,3在学校体育中加强培养学生社会适应能力的基本要求有 A营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 B优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间 C组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力 D广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识 答案：ABCD4对青少年学生来说，经常参加体育锻炼可

25、使骨骼增长 厘米。A12 B56 C24 D68 答案：C5学校体育对促进学生身体发展的作用有A促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 B培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 C提高机能水平，全面发展体能 D提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 E有利于培养学生良好的体育道德规范及协助精神 答案：ACD,72,作业,见课本p42,73,Click to edit title style,Description of the contents,Click to add Text,A,B,C,D,Title in here,Title in here,Title in here,Title in here,Click to add Text,Click to add Text,Click to add Text,74,Thank You!,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,