急危重症护理学 第一章 绪论课件.ppt
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1、急危重症护理学Emergency Nursing,护理学院外科急救护理教研室,讨 论,Discussion,你眼中的护士?,讨论一,护理工作是什么?,讨论二,讨论三 急诊护士?,讨论四 急救护理的重要地位,突发事件,SARS事件 5.12大地震 海啸 矿难 火灾 车祸 洪涝灾害,火灾,矿难,第一章 绪论,急危重症护理学的起源与发展急危重症护理学的研究范畴急危重症护理学的学科特点与要求急救医疗服务体系的组成与管理,教学目标,1.掌握急危重症护理学的基本概念2.熟悉医院急救医疗服务体系3.了解急危重症护理学的历史、急重症护理学的范畴4.树立“时间就是生命”的观念,定义:是一门研究各类急性病、急性创
2、伤、慢性病急性发作及危重患者的抢救与护理的跨学科的综合性应用学科。,目的,基础,研究,挽救病人生命提高抢救成功率促进病人康复减少伤残率提高生命质量,现代科学护理专业理论,急危重症病人,护理,科学管理,急危重症护理学,符号象征 蓝色:寓意宁静、祥和 橄榄枝:代表生命、顽强、交叉的六条臂:象征着六大功能:发现、报告、反应、现场抢救、途中监护和 院内救治 蛇杖:代表救死扶伤的爱心、能力,医生职业的平实与神圣,1854年克里米亚战争南丁格尔带领38个护士使士兵死亡率由42%下降2.2,为现代急危重症护理学的诞生拉开了序幕。,一、急危重症护理学的起源与发展,20世纪50年代北欧脊髓灰质炎大流行,“铁肺”
3、-最早的“监护病房”,20世纪60年代心电示波、电除颤器、人工呼吸机、血透机,20世纪60年代后期真正的ICU,现代仪器集中,20世纪70年代中期急危重症国际化、标准化,中国急救室(抢救室)20世纪70年代末,从心脏手术后监护病房到专科ICU、综合CCU20世纪80年代开始,北京、上海等城市急救中心、急诊科和ICU正式成立,中国院前急救发展的第一阶段,单纯的救护车转运,中国院前急救发展的第一阶段,中国院前急救发展的第二阶段,独立型 院前型 依托型 指挥型,中国院前急救发展的第三阶段,信息通畅、分布合理、覆盖全面,院前急救发展壮大,院前急救的发展受到重视,二、急危重症护理学的范畴,(一)院前急救
4、(二)急诊科救护(三)重症监护病房救护(四)灾难救护(五)急危重症护理教学、管理和科研,(一)院前急救,呼救现场救护途中监护、抢救、治疗运送第一目击者,院前急救,(二)急诊科救护,(三)重症监护病房救护,危重病人的监护与治疗ICU人员、设备的配备与管理ICU技术,(四)灾难救护,(五)急危重症护理教学、管理和科研,三、急危重症护理学的学科特点与要求,(一)急危重症患者的特点1、起病急2、病情危重3、变化快4、病因复杂,(二)急危重症护理学的特点1、综合性强2、业务范围广3、有独立性与专业性,三、急危重症护理学的学科特点与要求,一、概述,(三)急危重症护士的素质要求,健康的体魄和良好的心理素质,
5、良好的职业道德,良好的管理协调能力,扎实的理论知识,熟悉常用急救技术,(四)如何学习急危重症护理学,1.培养应急、应救能力2.熟悉掌握急救技能3.具有内、外、妇、儿等多学科知识与技能4.良好的职业道德5.具有一定的管理能力6.掌握急诊护理新信息,教师授课要求,1、预习、听讲、复习2、平时分组,按时递交课后作业3、课时安排4、期末成绩构成5、课堂要求,第二节急救医疗服务体系的组成与管理,定义:EMSS是综合院前急救、院内急诊科救护、重症监护室救护和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络。,现场急救途中救护,院内救护,急救医疗服务体系的组成与管理,现场急救途中救护,院前急救,急诊科 救护,重症监
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