做个快乐的老师课件.ppt
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1、做个快乐的教师,善待自己-别跟自己过不去,公平与不公平 小母鸡在谷场上扒着,直到扒出几粒麦子,她叫来邻居,说:“假如我们种下这些麦子,我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们?”牛说:我不种。鸭说:我不种。猪说:我不种。鹅说:我也不种。“那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。眼麦子长成了,小母鸡又问:“谁来帮我收麦子?”鸭说:我不收。猪说:这不是我们应该做的事。牛说:那会有损我的资历。鹅说:不做虽然饿一点,但也不至于饿死。“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。终于到了烤面包的时候,“谁帮我烤面包?”小母鸡问。牛说:那得给我加班工资。鸭说:那我还能享受最低生活补偿吗?鹅说:如果让我一个人帮忙,那太不公
2、平。猪说:我太忙,没时间。“我仍要做。”小母鸡说。她做好五根面包并拿给她的邻居看,邻居们都要求分享劳动成果,他们说小母鸡之所以种出麦子,是因为地里找出了种子,这应该归大家所有,再说,土地也是大家的。但小母鸡说:“不,我不能给你们,这是我自己种的。”牛叫道:损公肥私!鸭说:简直象资本家一样。鹅说:我要求平等。猪只管嘀嘀咕咕,其他人忙着上告、要求为此讨个说法。村长到了,对小母鸡:你这样做很不公平,你不应太贪婪。小母鸡说:怎么不公平?这是我劳动所得。村长说:“确切地说,那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下,劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。”从此以后他们都过
3、着和平的生活,但小母鸡再也不烤面包了。针对这个故事,你如何看待“公平与不公平”?,公平不是绝对的 1、每个人都有自己的感受,有自己的喜好,这就不能保证一个人对其它任何人都公平对待。2、如果有绝对的公平,那就很难解释:为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别;为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥锇,而美国人民则享受文明、自由?面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本身就不现实。3、人们因出身背景不同,生长环境不同,受教育程度不同,对公平的理解会千差万别。公平只是相对的概念。例如,在计划经济体制下,大家认为平均就是公平,但结果如何呢?员工缺乏积极性,企业亏损,因为“平均主义”的所谓公平就是对工作积极员
4、工的最大不公平。4、人的十个指头都不一样长,又怎能要求在复杂的社会中,处事待人的绝对公平。,提问:如果你是经理,你的一个下属忿忿不平地说:“我跟某人是同时进公司的,学历一样,干一样的工作,为什么他的薪金比我高呢?”你如何对答。,公平,是相对的公平。薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩,再来谈收入,才是公平的。,守住一颗宁静的心,你会明白博大可以稀释忧愁,宁静能够驱散困惑。打开你的心灵之窗,让快乐的阳光涌进来,宁静之心便有了一支,永不熄灭的快乐之歌。,善待他人-与人为善,天堂与地狱的差别 一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰
5、富食物的铁锅,地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手上也拿着一个长长的勺子,但天堂的人们却没有饿着肚子,而是在享受着丰美的食物,其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。助人者自助!人人互助,这世界就是天堂!,善待自己,保持平和的心态,用一颗平常的心看待得失荣辱。“不以物喜,不以已悲”。善待自己,用心灵的自语抚慰败北的心灵,给真诚执著的心加上一把劲儿,相信“不经风雨,怎见雨
6、后彩虹。让自己坚强,让生命更昂扬,让生存更嘹亮!善待自己,多些角度审视自我,多换位思考问题。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。多些理解,多些宽容,和谐幸福每一天。善待他人,做一个与人为善的人,得饶人处且绕人。善待别人也是善待自己,让一步海阔天空,多一份宽容、理解,少一份争执、仇恨,才是做人的大智慧、大境界。怀一颗感恩的心,生活因感动而精彩灿烂!让我们做一名快乐的教师吧!,因为 没有教师的快乐,就不会有孩子们的快乐。所以我们一定要做一名快乐的教师才能成为一名成功的教师。,努力做一个成功的教师,未来人才素质的构成要具备“三张证书”。所谓“三张证书”是指学术性证书、职业性证书和事业心证书,强调要把
7、事业心证书提高到目前学术性和职业性证书所享有的同等地位。因为一个人如果缺乏敬业与诚信这方面的素质,学术和职业的潜力就不能发挥,甚至变得没有意义。,教师的人格境界,一、教师的职业境界经师二、教师的专业境界能师三、教师的事业境界人师,经师易遇,人师难遭,经师教你做事,人师教你做人。教育事业说到底,其真谛在于以人育人,以德育德,以素质育素质。只有高素质的教师队伍,才能育出高素质的人,爱教师职业道德的本质 教师职业道德包括了多方面的内容,但其本质就是以爱为核心,即教师对教育事业的爱,教师对学生的爱。一、教师对教育事业的爱。热爱教育事业,是搞好教育工作的前提,也是作为一个人民教师最基本的条件。主要体现:
8、1.强烈的事业心和高度的责任感2.具有合理的智能结构,精湛的教学技艺3.为人师表,以身作则二、教师对学生的爱。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师要加强“尊重学生,爱护学生,保护学生的责任意识”。主要体现在:1.深厚、持久、无私的爱2.面向全体学生的爱3.尊重信任,严格要求的爱苏霍姆林斯基说:“教师的爱应该是明智的爱”。,教师工作的根本出发点 爱与责任。总结教育名家的成功历程,他们的共性在于勤于工作、乐于工作,以工作为乐,这是一种境界,而这种境界源于对教育事业的执著和对学生无尽的爱。正于苏霍姆林斯基所说的,既然选择了教师这一职业,就不要吝惜自己的感情和付出。,做有爱心的教师。教师爱的三元素:
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