人才培养模式改革与课程建设课件.ppt

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1、,復照人学fudan murel单学菜20.7,人才培养模式改革与课程建设復照人学fudan murel单学菜20.7从钱学森之问说起fudan University钱学森之问“为什么我们的高校总是培养不出杰出人才?”“没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东老是冒不出杰出人才Tudanniversif,从钱学森之问说起fudan University,钱学森之问“为什么我们的高校总是培养不出杰出人才?”“没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东老是冒不出杰出人才Tudanniversif,钱学森之问有解?无解?温

2、家宝总理为此一再提出问题:60年过去了“为什么我们的大学培养不出像钱学森、李四光、钱三强那样的杰出人才?”Tudanniversif,“遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出,拔尖创新人才不断涌现的局面国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)中三第三部分第十一章人才培养体制改革第32条创新人才培养模式Tudanniversif,注意学思结合帮助学生学会学习;激发学生的好奇心,培养兴趣爱好,推进课程改革,更新教学内容注意知行统坚持教学与生产劳动、社会实践相结合注重因材施教关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能

3、,探索髙中、高等学校拔尖学生培养模式Tudanniversif,教育部高教司负责人表示“人才培养模式改革是最核心的教育改革,基础课程要支持、支撑人才培养模式改革。”摘自”大学基础课程系列报告论坛”Tudanniversif,钱学森之问的解温总理2007年在同济大学的演讲中指出所好的大学,不在高楼大厦,不在权威的讲坛,也不在那些张扬的东西,而在有自己独特的灵魂,这就是独立的思考,自由的表达。要通过讨论与交流,师生共进,教学相长,形成一种特色的学术氛围,并不断完善和发扬,影响越来越多的人,这样,真正的大学就形成了,就会有批智慧的杰出人才出现,整个国家就有了希望fudan Universit,钱学森

4、在讲话中曾经说过,现存的传统教育模式成了制约如何培养杰出人才的瓶颈或关节点。大约在上世纪80年代开始,钱学森关于教育的构想逐渐形成了,这就是“大成教育智慧构想”,它是一种前所未有的通才教育模式,回答了在当前条件下科技创新人才培养的问题eTudanniversif,照人学钱学森这位人民科学家不仅提出了问题,也回答了这问题1、要培养杰出人才,必须要有“真正的大学”,从大成智慧教育构想的几个方面看,他贴近科学发展的前沿,把握住了科技发展的规律和拔尖人才培养的规律。2、从国内来看,在培养科技创新人才的模式中,钱学森的大成智慧教育构想是最靠近21世纪中国先进教育理念的一种教育构想和教育模式Tudanniversif,