电气自动化技术专业人才培养方案.doc
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1、电气自动化技术专业人才培养方案(一)专业名称:电气自动化技术(二)专业代码:580202(三)招生对象、学制、学历与学习形式 招生对象:普通高中毕业生/中职学校毕业生/职业高中毕业生/技校毕业生 学制/学历:全日制三年/专科 学习形式:全日制。(四)培养目标 本专业面向轻工、化工、冶金、机械制造、电力、食品、纺织、农业自动化等行业,培养掌握常用电气设备控制与检修、可编程控制器系统、运动控制系统、工业控制网络等方面的基本理论和专业知识,能够进行自动化控制设备的安装、调试、运行维护、检修以及技术改造等相关工作,具有良好的职业道德,较强的专业能力、方法能力和社会能力,能适应生产、建设、管理、服务第一
2、线需要的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。(五)职业面向及人才培养规格1、职业面向及就业岗位描述序号职业面向就业岗位(群)岗位描述职业能力与素质要求1现代装备制造业、石油化工、冶金行业、电力工业、轻工工业、食品工业等相关企业,农业自动化行业1、 设备运行维护岗2、 设备装配工岗3、 设备检修岗4、 一线生产管理岗5、 车间、设备管理岗6、 电气设备采购岗1、 工厂常用电气设备和自动化系统的运行与维护2、 工厂电气控制设备、控制柜和自动化设备现场安装与调试3、 自动化设备的一般维修、企业一般电气设备的技术改造4、 工厂自动化生产线生产管理和调度5、 现代工业生产过程、设备、车间控制管理6、
3、 工厂电气设备采购1、具备工厂常用电气设备和自动化系统安装、调试、运行维护、检修及一般技术改造等职业能力2、具备爱岗敬业、认真负责、爱惜财产等职业道德意识3、具备安全文明生产、环境保护意识4、具备生产质量管理意识5、遵守有关法律、法规和有关规定6、具备设备、生产、车间管理等基本职业能力2电气自动化系统集成工程公司1、 技术支持服务岗2、 系统安装、调试项目实施岗3、 系统设计助理工程师1、 电气设备和自动化系统技术支持、技术服务2、 电气控制和自动化系统安装调试项目施工人员3、 电气控制和自动化系统项目设计和开发人员1、具备常见电气设备和自动化系统相关知识以提供技术支持、技术服务等职业能力2、
4、具备较为扎实的常用电气设备和自动化系统的软硬件相关理论知识和操作技能3、具备一般自动化系统的设计、改造、安装和调试等职业能力4、具备较好语言表达和沟通协调能力5、具备良好团队合作能力和意识6、遵守有关法律、法规和有关规定3电气自动化设备营销公司1、 电气设备营销岗2、 电气设备技服岗1、电控设备的推广、营销2、电气设备和产品的技术咨询、技术支持、技术服务1、具备常见电气设备操作、装配、维护等职业能力2、具备较好的学习能力3、具备一般营销推广等职业能力4、具备良好的语言表达和沟通协调能力5、遵守有关法律、法规和有关规定2、典型工作任务及工作过程通过职业岗位分析,汇总本职业的典型工作任务如下表:序
5、号典型工作任务工作过程1低压电气线路规划、安装与实施一般电器系统的简单选型和计算;识别并绘制三相异步电动机常见控制系统电路图;现场仪表安装、简单测试和故障诊断;一般及较复杂控制系统控制线路配线和安装2室内外电气线路的规划、安装常用电器的简单选型和计算;室内外线路及电缆的敷设;照明装置的安装和维修;变、配电设备的安装(按图施工)3工厂常见电气设备和自动化设备的操作、监控和维护、保养掌握自动控制系统结构、原理和运行工艺;掌握常用电工工具及电气测量仪表的使用;进行自动控制系统运行、监控和电气设备的维护、保养,并填写相应记录4工厂常见电气设备和自动化系统故障检测、修复和上报熟悉自动控制系统结构、原理和
6、运行工艺;自动化设备电气检修;电气系统的升级改造5工厂常见电气设备和自动化系统选型、安装与调试识读控制系统电路图;识别、选项和调整常见电气检测元件、执行元件;按图样要求进行自动化设备控制线路的配线和电气安装工作6自动控制系统设计、规划、项目实施常见交流电机、变频器、伺服装置、步进装置、PLC和自动化生产线等相关控制系统安装、调试、基本参数设置和修改;工业级人机界面的编程;协助安装和调试工业现场网络系统7自动化设备技术支持与销售了解所属行业常用工业设备的结构、原理、参数、性能和使用方法;组织和实施面向客户的技术培训8生产、设备、车间管理熟悉现代工业生产过程、生产设备和车间运行机制学习车间、设备质
7、量管理和优化管理相关知识3、人才培养规格(能力素质总体要求) (1)能力要求: 能正确使用常用仪器仪表,熟悉其性能指标,并能进行简单维护;能测量电流、电压、电阻、功率、频率等基本电参数;能进行常用低压电器元件、常用电子元件的检测;能进行简单模拟电子和数字电子线路的连接和调试;能根据用电设备的性质和容量,正确选用常规电器元件及导线规格,合理布线,并能设计较简单的电气控制线路并具有一定的安装、调试能力; 能胜任电机的选型、安装、运行及维修等技术工作,并能安装、调试含直流驱动器、变频器、交流伺服、步进电机的运动控制系统; 能正确进行S7-200 PLC简单控制系统设计和传统继电接触器系统改造,并进行
8、安装、调试、排除故障; 能利用西门子S7-300 PLC及人机界面构建简单控制系统,并能使用STEP7软件编写控制程序,能使用WinCC进行组态设计并实现监控。 正确选用常用工业传感器并掌握其原理和使用方法,能正确选用常用工业仪表及控制元件; 具有电气识图能力,具有利用CAD及PROTEL软件绘制电气图能力; 了解上位机组态软件(WinCC或组态王或其它)、工业串行控制、现场总线、工业以太网的特点,以及MODBUS、PROFIBUS总线协议特点,并实现S7300-PLC之间及S7-300和S7-200间的通信。 掌握美国GE PAC的编程语言和编程指令,能够进行组态画面设计,以控制简单自动控制
9、系统。 初步掌握应用机器人进行自动化控制的方法和简单程序编制;掌握工厂电力系统的基本知识;认识常用机床并初步了解其工作原理,了解机械制造基本知识。 (2)素质要求 政治思想素质熟悉我国国情,牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想,坚持正义,自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。道德素质牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观,自尊、自爱、自律、自强,遵纪守法,尊重他人,养成恪守职业道德与行为规范的习惯,是一个对国家、集体和家庭负责任的人。 心理素质能正确面对困难、压力与挫折,具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 身体素质生理健全、身体健康,达到教育部和国家体育总局联合发布“
10、大学生体质健康测试标准”相应要求,能胜任现场工作的需要。 科学文化素质对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解,具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养;具备一定的与电气自动化技术应用工作相关联的自然科学素质和机械机构等方面的工程素质。(六)毕业要求1、按规定修完所有课程,并成绩合格(综合素质拓展课最低学分数10学分,包括志愿服务学分)。2、掌握计算机基本操作和常用软件的使用,获得全国计算机应用能力一级B证书。(注:各专业自定)3、具备基本的外语交流与应用能力,获得高等学校英语应用能力考试三级B证书。(注:各专业自定)4、参加与本专业有关的岗位顶岗实习,并达到其岗位技能的基本要求,成绩合
11、格。5、完成实践性教学环节(单列科目:如综合实践训练等),成绩合格。6、第二课堂活动达到学生工作部要求的学分。7、必须获得以下必考职业资格证书的 1 种。序号职业资格证书名称必考/选考职业等级颁发证书部门1维修电工必考四级中华人民共和国人力资源和社会保障部2维修电工必考三级中华人民共和国人力资源和社会保障部3可编程序控制系统设计师选考四/三级中华人民共和国人力资源和社会保障部4电气设备安装工选考四/三级中华人民共和国人力资源和社会保障部5电子仪器仪表维修工选考四/三级中华人民共和国人力资源和社会保障部(七)人才培养模式描述1、以实践技能培养和职业素养养成为主线进行人才培养大力依托学院雄厚校内外
12、实验实训资源,利用“教、学、做”理实一体化模式,加强学生实践技能职业能力的培养。通过实践教学活动,强化培养学生“诚信、敬业、有责任;科学、严谨、能创新;尊敬他人、爱护环境;能吃苦,能协作,顾大局”等等综合素养。2、以校内实训和校外实习两途径构建学习过程和工作过程对接根据校内实验实训平台实践项目和企业生产现场控制系统的剖析,把职业实践过程设计为学习过程,在职业实践情境中展开学习过程,即将“为了行动而学习,通过行动来学习”作为教学过程的设计原则,贯彻以“行动导向”为教学方法的“项目引领、任务驱动”教学,达成学习过程和工作过程的对接。3、 构建“基础人文 + 职业基础能力 + 职业核心能力 + 职业
13、拓展能力 + 综合素质拓展 + 创新创业”六平台人才培养上升通道 (1)基础人文平台:以“坚持育人为本,德育为先,促进学生全面发展”为主要目标,开设思想政治课、基本能力课(高职英语、计算机应用基础、高职语文、体育等)等课程。 (2)职业基础能力平台:以培养学生职业岗位所需基础层面的专业知识、专业技能、专业素养为主要目标,以电子产品组装与维修、维修电工、可编程控制器应用技术、自动化生产线安装与调试专业基础学习领域(课程)为主,根据专业需求适当安排专业基础学习内容,将职业资格考证和技能竞赛项目学习内容融入本学习领域。 (3)职业核心能力培养平台:以培养学生职业岗位所需较高层次的专业知识、专业技能、
14、专业素养为主要目标,以运动控制系统安装调试与运行、工业控制网络及组态技术等课程构建学习领域,培养学生职业核心能力。 (4)职业拓展能力培养平台:以拓展学生知识面,培养学生岗位迁移和职业可持续发展能力、专业实践创新与创业能力为主要目标,开设LED实训、金工实训等课程。 (5)综合素质拓展平台:以培养学生兴趣爱好,健全的人格品质,健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点,发挥学生个性为主要目标,开设职业核心能力培养、健身技能与拓展训练等课程。 (6)创新创业平台:以培养学生创新创业意识和能力,发挥不同学生特长为主要目标,以创业培训、综合技能训练等课程在平台达成此目标。4、校企合作共同进行“就业导向、能
15、力本位”专业课程设置充分利用学院校企合作单位和企业兼职技术专家,了解专业面向和就业导向,剖析工作岗位,了解其工作过程,定位行业企业用人所需职业能力和职业素养,进行专业设置。(八)课程设置与教学进度学习领域(课程)类别学习领域(课程)属性学习领域(课程)编码学习领域(课程)名称课程性质(必修/选修)课程类型(A、B、C类)学分学时数各学期周学时分配表备注总学时理论实践一二三四五六202020202020公共基础学习领域公共课33456思想道德修养及法律基础必修49636602假期实践2周33457毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修6100406022假期实践2周33458民族理论与民族
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