高分子材料助剂概述课件.ppt

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1、高分子材料助剂-概述,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,高分子材料助剂-概述高分子材料助剂-概述31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高分子材料助剂(Polymer Additives)关于高分子材料及加工常用高分子材料(塑料)的种类、结构、性能及其加工应用。高分子材料常用助剂的特性及使用。常用塑料品种的结构一加

2、工一性能关系。,0057-01 农村留守儿童问题是在我国工业化和城镇化建设发展进程中，伴随着农村劳动力向城市转移就业而产生的一个社会问题。面对这个特殊的社会群体，学校需要给予高度的重视，在安全、生活、学习、心理状况等方面给予关爱，进一步加强对他们的教育和管理。一、西林县留守儿童现状 百色市西林县属于革命老区，有壮、汉、苗、瑶、彝、仡佬等多个民族。西林县系典型的农业产业县份，产出率低，这就迫使大量农村劳动力外出务工谋生。（一）西林县劳务输出情况。据统计，2014年，西林县农村外出务工人员26 593人，占农村劳动力总人数84 001人的31.66%。（二）留守儿童情况。全县在校学生总数33 72

3、0人，其中留守儿童10 413人，占在校生总数的30.88%。从以上数据看，2014年全县留守儿童已突破万人。调查中，笔者发现，由于缺乏必要的、正确的家庭监护，加上一些社会不良环境的影响，农村留守儿童存在比较严重的情感交往问题与心理健康问题。笔者对本校6个年级6个班次的60名学生进行了一次抽样调查，发现15个性格孤僻的学生，其中12个是留守儿童，而另3个来自单亲家庭。二、留守儿童教育管理策略 留守儿童的心理健康与学校的教育管理息息相关。学校应加强留守儿童的教育管理，关注留守儿童的心理健康问题。（一）抓好留守儿童的安全保障工作 学校是留守儿童生活、学习的场所，在留守儿童亲情缺失和监护缺位的情况下

4、，承担着为留守儿童健康成长创造良好条件的重要使命。因此，学校要建立健全安全教育和监督机制，加强安全教育和管理。同时，要建立档案管理制度，准确记载家长、代理监护人的联系方式等情况，以便有针对性地开展工作。组织各种安全风险模拟场景演练，提高留守儿童对各类风险的认知，增强防范意识与逃生能力。（二）搭建留守儿童与家长间的沟通平台 现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。许多外出务工的父母往往忽略了这一点，他们经常给孩子寄钱物，却长年不曾给孩子一个电话、一封信，甚至三、五年都不回家一趟，这就造成了孩子的情感渴求。因此，学校有必要为家长与留守儿童搭建一个定期沟通交流的平台，通

5、过牵线搭桥，动员家长多关注孩子的情感问题。一要建立健全“留守儿童”档案。学校每学期对在校留守儿童进行全面、深入、细致的调查，详细了解留守儿童的家庭情况，明确落实监管人，做到一人一册。二是建立联系制度。学校要建立留守儿童与外出务工父母及班主任与外出务工家长的联系制度，走出一条学校、家庭教育互动的路子。并要求外出务工家长做到“四个一”：即每周给孩子打一个亲情电话；每月给孩子写一封信；每月与班主任联系一次；每年至少回家探亲一次。班主任要做到“三个一”：即每月与留守儿童的监护人进行一次家校联系，建立家校联系卡，做好家访记录；每月和留守儿童的家长进行一次通话，每学期期末给留守儿童的家长写一份家庭教育建议

6、。（三）重视留守儿童的心理健康问题 重视留守儿童问题，重点在于如何解决心理健康问题。一是全面掌握留守儿童的基本情况。对本班级的留守儿童要有充分的了解，弄清他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。二是建立健全留守儿童档案，为他们建立心理健康卡，并作详细记录，适时地对他们的不正常行为表现进行干预，正确引导，并进行心理辅导，给予他们更多的心灵关怀。三是经常开展形式多样的集体活动。除了组织留守儿童开展阅读、朗诵、演讲、美术、书法等比赛，还给留守儿童过生日，关心他们的学习和生活，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。总之，解决好农村留守儿童的安全保障与心理健康

7、问题不是一朝一夕的事，它需要学校与家长共同的关注与努力。学校要加强留守儿童的教育管理工作，帮助留守儿童健康成长。（责编 秦越霞）初中语文有三怕，一怕文言文，二怕周树人，第三就是怕作文。归根结底写作是一个知识输出的过程，它是将已经获取的知识为基础，经过加工信息，提炼信息，打上自己的烙印，自我创造性是其重要体现。因此，写文章能够培养学生的创新思维，所以说把创新思维放到作文教学中去，就相当于回到了老家，找到了肥沃的土壤。伴随着新课改的逐步深入，语文教师在教学改革的过程中，也都不同程度地进行着探索与尝试。作文教学向每一位语文教师提出了一个崭新的课题，究竟应该怎样去做，才能培养学生的创新思维呢？整个语文

8、教学活动离不开教师的引导，学生的思维活动的整个过程自始至终都与教师密不可分，在此过程中，教师要做到有意识、有目的地去组织学生思考、创新。尤其是写作，更是一种充满创造性的综合活动过程。培养学生创新思维的最好方法就是进行写作，把创新思维放到作文中去，以作文为载体，使学生的创新精神得到更全面的发展。笔者结合自己教学实践，从以下几方面提出自己的意见与看法。一、在主题立意上让学生创新 冰冻三尺非一日之寒，人非天才，也非圣贤，古人讲究要想画好竹子必须先胸有成竹，写作文也如此。写文章之前，一定要先打好腹稿，确立好主题。确立主题也要有讲究，立意要新颖，要饱含创新意识。如果人云亦云，挖掘不出来新意，穿新鞋，走老

9、路，新酒瓶装老酒，定然俗不可耐。需要强调的是写作文之前必须让学生明白，不能一味地想别人所想，跟着别人走，也不能机械地套用过去的模式，停在一个地方原地踏步，相似雷同涛声依旧。要做到大胆思考、大胆创新、解放思想，展开翅膀志存高远，上九天揽月，下五洋捉鳖。力争做到人无我有，人有我优，人优我奇。不妨让学生进行大胆尝试，比如写一些话题作文，就可以反其意，逆其行。思维方式是读过这个话题有什么感受，第一印象是什么，这些感受与自己哪些知识或经验有关系。我能这样想，别人是不是也能这样想呢？如果都想到这里，这个效果肯定不佳。反倒有了换汤不换药，天下作文一大抄，有相似雷同之嫌。这就是节骨眼，是定势和创新的十字路口。

10、此时此刻，就应该主动换个角度，既然条条大路通罗马，我们就可以另辟蹊径，从自己另外选择的道路上走向前进。要让学生学会有自己的思想，学会设置区别于别人的问题，然后围绕自己的问题再行解决，思路便会豁然开朗，这条思路就具有了创新性。命题作文的写作，贵在出奇制胜，千万个学生面对的是同一个题目，自己要做到与众不同，争取万绿丛中一点红，去同存异，提炼出迥然不同甚至是对立的想法。这一思维活动要贯穿于平时的理想活动中，比如给学生们讲一些小故事，讲一则小寓言，说一个新闻事件。以此为载体，让学生各抒己见，大胆质疑。有议论，还要有争论，让每个学生都拿出属于自己的主题，不要千篇一律，每人都应该有独到的见解，虽然片面但各

11、有千秋。时间久了，学生的创新思维就会不知不觉地形成，历经潜移默化，学生就能养成凡事都从不同角度去考虑，创新思维就应运而生。二、作文选材上要创新 文章题目是一篇作文的指挥棒，是领衔主演，而作文的材料则是支撑文章主题思想的支柱。作文选材要体现出作者的思想观念认识和确立主题的角度，要想保证文章有血有肉，选择材料首先要具有真实性。真实性是文章的生命，写作要回避假、大、空。如果硬靠胡编乱造，学生往往做贼心虚，写不下去。就算写出来文章也不深刻，不感人。听过不如看过，看过不如干过，如果没有经历亲耳所听，亲眼所见和亲手去做，材料的真实性不难辨别。骗得了一个人，骗不了一群人，不是身临其境，写起文章来就不能一气呵

12、成、得心应手。充其量也是虎头蛇尾，言之无物，认识肤浅，语无伦次。保证了材料的真实，然后还要讲究材料的新颖。我们要有一双善于发现的慧眼，化平淡为神奇，去挖掘新材料，产生新观点，诞生新思想，酝酿新思维。记得有一次，我让学生写一篇关于家乡秋天的作文，要求是要保证材料的真实，要能够反映家乡特征，写人叙事、慕景抒情均可。有了这个基础再鼓励学生去创新，拿出新发现，体现新思维。大部分学生都做到了这一点，把家乡的秋景秋物真实再现出来，也把秋天多雨的事实交代清楚，给生产和生活带来的不便也大发感慨。还有个同学郑重地说，秋雨多也好，秋雨少也罢，都是大自然的自然流露。雨就像泪水，下雨就像人们伤心时的哭泣一样，不必克制

13、，不必抗拒，想哭的时候就不要笑，这个学生把人和大自然有机地联系在一起，道出了新颖的主题，大胆进行了思维创新，令人读来很受震撼。三、文章布局结构要创新 材料确定好以后，就要考虑布局谋篇。文章的结构如何去安排，如何去组织，有一定的讲究。常规的思维模式多以时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来组织安排。我做过这样的尝试，就是让学生在安排文章结构时要不拘一格，摆脱束缚，为了把自己最想表达的内容说出来，可以倒叙，也可以插叙，也可以进行时空转换，只要有利于思想的表达，能更好地突出主题，能更加引人入胜，这些尝试都不算荒谬，都不过分。学无止境，创新也无止境，只要能想到，就要大胆去做到，让材料自由展现，无拘无束地去飞

14、翔，给材料更充分、更广阔的展示空间。四、遣词造句要创新 语言表达反映了一个人的说话习惯，遣词造句的时候要尽量放松身心，敞开心扉，如话家常，还要超出家常，用华彩润色，平时话怎么说，写作文就怎么写。但是要注意，不落俗套，尽管不必过分推敲和锤炼，起码也应该做到生动活泼，简洁流畅。只不过语言表达技巧不是一朝一夕就能训练出来的，其实只要不聋不哑，别人说话能听懂，自己能把话说清楚，写文章就不是难事。要通过平时语言的积累，不当无米之炊的巧妇，平时多背诵经典篇目、诗词，也可以是一些流行歌曲的内容，这些全部可以搬到作文中来，为我所用，丰富自己的表达，让自己的文章增色不少。总而言之，作文教学要不拘一格，作为新时期

15、的语文教师，于作文教学中融入创新思维，责无旁贷。要培养学生大胆的创新意识，放飞学生的心灵，从而激发他们的创新灵感，产生创新的意识和冲动，并养成良好习惯。使得作文教学上台阶，人才质量开新篇。【责编 金 东】,高分子材料助剂(Polymer Additives),关于高分子材料及加工常用高分子材料(塑料)的种类、结构、性能及其加工应用。高分子材料常用助剂的特性及使用。常用塑料品种的结构一加工一性能关系。,通用塑料聚乙烯聚丙烯聚氯乙烯聚苯乙烯聚甲基丙烯酸甲酯工程塑料聚酰胺聚碳酸酯聚酯聚醚类塑料氟塑料热固性塑料酚醛树脂环氧树脂不饱和聚酯常用助剂抗氧剂稳定剂增塑剂润滑剂填充剂着色剂阻燃剂导电及抗静电剂发

16、泡剂交联剂成核剂,绪论1.塑料的定义和发展简史2.塑料的分类3.塑料工业发展现状4.塑料的性能,1.塑料的定义和发展简史高分子:Macromolecule,相对分子质量很大的分子,又称大分子或大分子化合物,一般指相对分子质量大于104的分子,其分子质量可高达几百万。其中,将能够以重复单元表示的高分子称为聚合物(Polymer)。根据材料分类可分为处于高弹态的橡胶(rubber),处于取向态并在取向方向上具有较高强度的纤维(fber),处于玻璃态或半晶态的塑料(plastics),以及涂料(coatings),粘合剂(adhesive)等。用量最大,最为重要的是塑料,什么是塑料?“塑料”一词应用

17、极为广泛而又难以准确定义。广义地讲,蜡烛、松香、虫胶、粘土、铁、铜、铝等有可塑性的材料,都可称为塑料。因为它们加热后,或在压力条件下,可以塑造成各种形状的物体。天然树脂,如虫胶、琥珀、沥青、松香等,因为成分和结构复杂,杂质很多,一般不用作塑料通常的理解为:主要由高相对分子质量的聚合物组成,成品状态为非弹性体的柔韧性或刚性固体,在制造或成型加工过程中有一阶段能流动成型、或由原位聚合固化定型而得到的聚合物。,塑料的定义具体说来,塑料就是以树脂(主要是合成树脂)为基体,添加一些具有特定作用的助剂,将基体与助剂混合、分散,再通过塑炼加工,并在加工过程中显示塑性且能流动成型的材料简而言之,塑料=树脂+助

18、剂树脂是硬而脆的、固体或半固体、无定形、易熔融、易燃的物质。包括天然树脂、合成树脂。,一些高分子材料的大致开发时间时间聚合物名称时间聚合物名称酚醛树脂PET1927聚氯乙烯1947环氧树脂1927醋酸纤维素ABS树脂1930线型聚乙烯1936聚甲基丙烯酸甲酯聚丙烯1936聚醋酸乙烯酯聚碳酸酯1938聚苯乙烯线型低密度聚乙烯1938尼龙66离聚物树脂1939聚偏氯乙烯聚酰亚胺1941聚四氟乙烯1970热塑性弹性体不饱和聚酯1972丙烯腈共聚物支化聚乙烯1972乙烯乙烯醇聚合物1943丁基橡胶1974聚芳酰胺19尼龙6192茂金属合物1943含氟聚合物聚萘二甲酸乙二酯,塑料的应用结构材料(Stru

19、ctural materials)电视机壳体、冰箱壳体、轴承、机械零件绝缘材料(Insulation materials)电缆、绝缘版、电器零件建筑材料(Building materials)贴面板、地贴、塑料门窗、上下水管,塑料的应用包装材料(Packaging materials)塑料袋、薄膜、泡沫塑料日用(Household Appliances)衣架椅子/盆类/书架/玩具/文具/办公用品/家具交通运输(Transportation Materials)道路交通设施、车辆部件农用薄膜,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,