“以《登高》为例体会杜甫诗沉郁顿挫的风格”教案讲义课件.ppt

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1、（Excellent handout training template）,以登高为例体会杜甫诗沉郁顿挫的风格,杜甫：唐代最伟大的 诗人,沉郁顿挫,杜甫诗的风格：,现实主义,教学目标：,以登高为例初步体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格并对“沉郁顿挫”的内涵有所了解 杨伦杜集七言律诗第一 明代胡应麟更推重此诗精光万丈，称是古今七言律诗之冠,杜甫诗歌的风格：沉郁顿挫,沉郁，指思想情感的深厚浓郁忧愤蕴藉顿挫（成语“抑扬顿挫），指语言形式，主要包括：章法曲折变化 音节铿锵嘹亮 语言精炼严谨,此诗的“沉郁”主要表现：,内容（情感）上的深广、博大、厚重 思考：后两联短短28字包含了多少层悲苦？请分析。其中最主

2、要的是哪三悲？羁旅之愁、身世之苦、家国之忧 具体指：长年漂泊、年老多病、潦倒一生的身世之感和忧 国忧民的博大情怀。（这跟他所处的时代、他一生的经历息息相关）,杜甫生平：自称“杜陵布衣”，分四个时期,读书壮游时期（712745)诗风比较豪迈浪漫。困守长安时期（746755)理想的落空生活的潦倒，使他对朝廷的腐朽民生的苦难世俗的炎凉有了深刻的认识代表作品：兵车行自京赴奉先县咏怀五百字，从此杜甫走上了忧国忧民的生活道路和创作道路陷贼与为官时期（756759)这是安史之乱为祸最烈的时期，也是杜甫创作成就最高的时期仕途的挫折，使他忧国伤时壮志难酬抑郁悲愤的情感也更加深沉漂泊西南时期（759770)代表作

3、品：秋兴八首 蜀相 登高旅夜书怀，诗风也更加苍老沉郁,登高语言形式的“顿挫”表现于下列四方面：1、章法（思路）上开合变化、情感上的起伏回旋首联两句分别选择哪些意象营造了怎样的意境？诗人的情感有何变化？颔联写了哪两种景？可能引发了诗人怎样的情思？后两联直接抒发万里漂泊多病的孤零悲苦之情，尾联最后却令人颇感意外地落笔于“_”这一生活细节。,全诗章法（思路）前四句写景（为下文抒情作铺垫），后四句抒情。情感表达不是平铺直叙的，而是起伏回旋的。句“风急天高猿啸哀”，如来自天外，将诗人的“悲秋”情绪展现于读者面前。句“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓，仿佛令这悲情受到限制。句“无边落木萧萧下”，又将诗人的“悲秋

4、”心境推向一个新的层次。句“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界，又仿佛缓冲了这段悲情。在对景物的描绘中，可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。句的抒情，则将万里漂泊多病的孤零悲苦之情作了直接抒发，最后却令人颇感意外地落笔于“新停浊酒杯”这一生活细节上，纵横开合变化自如。正是这种曲折有致的章法，既令文势波澜横生，也令情感的表达深厚凝重。,2、结构上的回环照应（内容）。一、三两句 二、四两句 五、七两句 六、八两句登高一、三两句相承写山景，二、四两句相承写江景，五、七两句相承写悲苦，（“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”也相互呼应：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排

5、不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽）六、八两句相承写多病。照应之妙，实不多见。,3、音节上的铿锵有力。前人评登高对仗艺术：“七言律八句皆对”首联：不仅上下两句对，而且还句中自对；中间两联：出句对句都对仗工整（字数、结构）讲究平仄相对 每句内，也平仄有致（“一、三、五不论，二、四、六分明）尾联：也对仗工整押韵：首句本可不押韵，此诗也押韵，而且押的平声 韵；另外，二、四、六、八句末规定必押韵，且 押平声韵，并一韵到底，那么出句一般就是仄声。请朗读体会。登高一诗，无论是节奏、声韵，还是对仗，产生的音乐美臻于化境令人叹为观止。,4、语句上的准确、凝练、生动。1）请体会颔联的“无边”“不尽”“萧萧”“滚滚”

6、的精妙。（诗人仰望）茫无边际、萧萧而下的木叶，（俯视）奔流不息、滚滚而来的江水，这是一幅萧瑟悲凉、空旷辽阔的秋景图，“无边”“不尽”使此联的意境显得广阔深远，再加上“萧萧”“滚滚”，不仅使人联想到落叶窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出作者深感韶光易逝，壮志难酬的感怆。2）第5句（仅七字就写了四悲）：杜甫的目标很高，对自己也很严格，务必达毫发无遗恨的境地，持读书破万卷的恒心，追无不惊人死不休的高标。第5句：一悲，他乡作客；二悲，经常作客；三悲，万里作客；四悲，秋风萧瑟。可见凝练、准确、生动之风非凡。,风格小结：,沉郁和顿挫合为一体，沉郁凭借顿挫，顿挫服从沉郁，二者相辅相成，构成了杜诗的主要风格。登高这首七律，将深厚浓郁的“沉郁”之情寓于跌宕有致的“顿挫”之中，无疑是窥测杜诗风格的一个重要窗口，具有极高的审美价值。,月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。1、作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）2、试简析“万里”“时时”“夜久”三个词在表情达意方面的作用。（6分）,演讲结速，谢谢观赏！,Thank you.,