西南大学建筑设计毕业论文.doc

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1、目 录目 录I摘要1Abstract20 文献综述30.1 现代教学楼建筑设计应满足哪些要求30.1.1 教学楼的地理位置30.1.2 教学楼的功能40.2 当前教学楼的现状40.3 现代教学楼的主要结构形式60.4 对本设计有何启示61 建筑设计说明71.1 建筑说明71.1.1 工程概况71.1.2 设计依据71.1.3 外部装修工程71.1.4 内部装修工程71.1.5 散水工程71.1.6 门窗表71.2 建筑设计方案81.2.1 建筑平面设计81.2.2 建筑立面设计81.2.3 建筑防火设计81.2.4 建筑构造设计91.2.5 建筑防水与排水设计91.2.6变形缝的设计92结构设

2、计说明92.1 工程概况92.2 设计依据与设计资料102.2.1 设计依据102.2.2计算参考资料102.3 建筑结构设计方案与布置102.4 材料及强度等级112.5 设计相关资料112.5.1 地质条件112.5.2 建筑抗震设防112.5.3 主要荷载112.6 基础工程112.7 构件尺寸初步估计122.7.1 柱截面尺寸的确定122.7.2 梁截面尺寸的确定122.7.3 板厚度123 结构设计计算书123.1 荷载计算123.1.1 屋面荷载标准值123.1.2 楼面荷载标准值123.1.3 梁自重标准值133.1.4 柱自重标准值133.1.5 墙重标准值133.1.6 女儿

3、墙143.2 双向楼板与屋面板设计143.2.1 荷载设计值143.2.2 楼板设计153.2.3 屋盖设计193.3 板传荷载计算233.3.1 屋面板传给梁的荷载233.3.2 楼面板传给梁的荷载243.4 次梁与连系梁设计243.4.1 屋面次梁设计243.4.2 屋面连系梁设计263.4.3 楼面次梁设计273.4.4 楼面连系梁设计273.5 框架梁柱设计293.5.1 重力荷载代表值计算303.5.2 竖向荷载作用下框架内力计算323.5.3 地震作用下框架内力计算403.5.4 横向框架梁的内力组合493.5.5 框架梁的配筋计算503.5.6 框架柱的配筋计算523.6 出口处

4、圆柱设计543.7 楼梯的设计553.7.1 底层第一跑楼梯的设计553.7.2 其他楼梯的设计573.8 基础设计603.8.1 框架柱下独立基础设计603.8.2 圆柱下独立基础设计654 结论70参考文献70致谢71西南大学附属中学教学楼梁勇西南大学工程技术学院，重庆 400716摘要：近几年我国的经济发展速度很快，对人才的需求量相应增加，因此国家增加了对教育事业的投入。随着教学内容的改变以及学校招收人数的增加，过去的教学楼已不能满足当代教学的要求。过去的教学楼空间狭小，采光通风效果不好，教室拥挤，教学功能不全，这种功能不全且空间拥挤的教学楼已不能满足当代学生所需教学环境的要求。为满足当

5、代教学的需要，教学楼设计开始向功能多样化、教室空间宽广、采光通风良好、安全舒适的方向发展。这样的教学楼环境不仅可以满足广大学生的要求，而且也能使我国对教育事业的投入得到事半功倍的效果。建筑的结构形式有许多种，但教学楼很特殊，它要满足空间大的要求，因此教学楼结构普遍采用框架结构。关键字：教学楼；功能多样化；安全舒适；框架结构Southwest uniersity secondary school-teaching building designLiangyongCollege of Engineering and Technology, Southwest University, Chongqi

6、ng 400716, ChinaAbstract: The economic develops very quickly in China recent years, of talent demand increases accordingly, so countries increased education undertakings of the investment. With the change of teaching contents and the increasing number of schools enroll; the past teaching building al

7、ready cannot satisfy the requirement of contemporary teaching. The past teaching building the space is narrow, daylighting is ventilated effect is bad, the classroom crowded, teaching the function is not complete, the function is not complete and space crowded buildings already cannot satisfy contem

8、porary student teaching environment requirements needed. To meet the need of modern teaching, teaching building design began to function diversification,classroom space expansive, daylighting is ventilated good, safe and comfortable direction. Such teaching building environment can not only satisfy

9、the requirements of students, but also can make our country to education career input get twice the result with half the effort. Architectural structure forms, but there are many kinds of teaching building is very special, it should satisfy a large space requirements, so building structures widespre

10、ad use of the frame structure. Key word: Building; Function diversified; Safe and comfortable; Frame structure 0 文献综述随着我国经济的发展，我国与世界其他国家之间的竞争就越激烈，对人才的渴望也就越强。现在发达国家都比较注重人才的培养，我国为了不落后其他国家，近几年增加了对教育事业的投入。培养一个优秀的人才不仅需要好的老师，还要有好的学习环境。教学楼是学生进行思想品德教育、学习知识的主要场所。因此好的教学楼环境对培养优秀人才很重要。过去由于我国国力的限制，对教育事业投入不大，以至于以

11、往的教学楼空间狭小，通风效果不好，教室拥挤，教学功能不全，只能满足一般的理论教学要求。这种功能不全且空间拥挤的教学楼已不能满足当代学生所需教学环境的要求。因此设计建造宽敞、舒适、明亮、安全、功能齐全的教学楼，不仅可以满足广大学生的要求，而且也能使我国对教育事业的投入得到事半功倍的效果。0.1 现代教学楼建筑设计应满足哪些要求0.1.1 教学楼的地理位置教学楼是一个学校的基本组成要素，也是学生学习、教师工作的主要场所。它是学校的核心，因此教学楼的位置至关重要，因满足以下要求：(1) 环境好，无噪音教学楼应远离闹市区，以免影响老师上课，学生自习，为学生提供一个良好的学习环境。教学楼不应建在环境污染

12、严重的地方，环境污染严重会对学生的身体造成不好的后果，从而影响其学习积极性。（2）交通方便，最好离学生生活区近点为了方便学生更好更快的到教室学习，减少学生因距离的原因带来的疲劳，教学楼应该接近学生生活区，使其到其他场所的距离都比较近。（3）所在位置要开阔，便于以后的扩建需求学校不是永远不变的，随着国家对教育事业的投入，读书的人会越来越多，现在的教学空间就不能满足以后的教学要求。因此教学楼的地理位置选择要考虑以后的扩建需求。0.1.2 教学楼的功能教学楼是学校的主体部分，作为学生学习的主要地方其功能的好坏与否直接关系到学生的学习进度快慢，学习效果的好坏。现在主要从以下几方面来介绍教学楼要满足哪些

13、功能要求：（1）教室环境要满足学生视觉感官要求教学楼设计时不仅要满足教学功能的要求，而且还要满足教学楼使用者即学生的视觉感 官要求。教室粉刷颜色搭配合理会让人在视觉上感到舒心，从而提高学习效率，对保护学生的视力有一定的作用。还有教室不要过于拥挤，否则就会给人在视觉上产生压抑的感觉，合理的课桌排列方式会让人感到愉快。 （2）教室布局要合理，满足学习所需的不同使用要求现代教学是多方面的，学校要培养学生各方面的知识，不像过去那样自由单一的理论知识的教学，现在几乎所有学校都增开了实验课、计算机课、以及某些自我才能培养的课程。因此在教学楼设计时要根据学校的教学的大纲合理布置各种教学内容所需教室的数量以及

14、尺寸大小。（3）教室要注重通风设计教室是学生学习的主要场所，良好的通风环境有利于人的身体，如果教室的通风不好，没有及时换气就会让人产生心慌气闷，不利于学习。特别注意化学实验室，通风设计对其作用更大，化学实验室容易产生有毒气体，没有良好的通风设计容易造成中毒事故。因此在进行教室的通风设计时要满足1/6的窗地比要求，设计大面积的开窗。对于内廊式的教学楼还要满足两相对教室之间的通风要求。（4）满足人员流动和疏散要求教学楼是人员比较集中的地方，人员的流动和疏散就成了教学楼设计需要解决的问题。教学楼流动分为水平流动和竖向流动，因此设计时应注意走廊和楼道的宽度。近几年来教学楼由于人员疏散不利造成伤亡的事件

15、时有发生，这些都是由于教学楼通道设计不利所造成的。在设计时应该考虑建筑设计防火规范，最远处教室门到楼梯间安全出入口的距离必须控制在一定的范围内，这个距离要根据教学楼的防火等级来确定。在教学楼的底层还应考虑人流量大设置几个出入口。0.2 当前教学楼的现状08年得5.12汶川大地震给我国经济和人民生命财产带来了巨大损失，特别是学校造成的人员伤亡最严重。根据现场照片和相关统计资料显示倒塌的教学楼基本是砌体结构，对于那些未倒塌的教学楼也有60%成了危房，拆除重建。俗话说教学楼是人民躲避灾难的第一避难所，而现在却成了无数学生的葬身之所。由此就需要我们去反思寻找原因。现在我们来谈谈我国教学楼的现状：(1)

16、 我国教学楼的抗震等级设计较低我国地处世界上两个最活跃的地震带之间,东部面临环太平洋地震带,西部和西南部为欧亚地震带所经过的地区,是世界上多地震国家之一。据统计我国79%的国土面积需按国家标准GBJ500112001进行抗震设防（烈度6度）；8%的国土面积处于较高烈度设防区（烈度8度）。根据汶川地震可知我国大部分地区的抗震设防烈度没达到抗震设防要求即“小震不坏，中震可修，大震不到”（汶川处于多发地震带上）。(2) 结构形式多为砖混结构 目前我国的教学楼特别是乡镇学校的教学楼几乎都为砖混结构，就结构而言其本身的抗震能力就很差。就其材料而言强度较低且容易遭到损坏、年久失修。其楼板都是采用的预制板，

17、结构整体性差。还有一原因是该结构形式所用材料造价低且容易偷工减料，最容易得到校方的优先选择。(3) 结构布置不合理过去由于条件的限制单面外廊式教学楼很受欢迎，其采光通风效果好、干扰少、交通便捷，但是这容易造成建筑的长度过长，在风力作用下会因风力不均匀及风向紊乱变化造成结构扭转、楼板平面挠曲。大量宏观震害调查获得的经验教训说明，建筑平面布置不对称、刚度不均匀、高低错层连接、屋顶局部突出等都容易造成震害。结构布置简单、规则、对称的建筑物对抗震有利。（4）教学楼使用材料标准较低不管是过去还是现在都存在这样一个现象：在进行教学楼建造时，施工方为了获得更高的利益经常会偷工减料更换建筑材料的标准。这样的后

18、果会造成教学楼的抗震能力降低，使用年限下降。风化情况严重特别是砖混结构，增加了教学楼的修缮负担。（5）部分教学楼存在随意加层得现象随着接受教育的人越来越多，学校为了招收更多的学生就需要扩建教学楼。为了节约费用，学校就在原有的教学楼基础上加层，这就加重了原教学楼基础的负担。有些学校在加层时没进行教学楼基础的承载力验算，这就增加了教学楼的风险。0.3 现代教学楼的主要结构形式在教学楼设计中所采用的结构形式主要有一下两种：砖混结构、框架结构（1）砖混结构所谓砖混结构是指建筑物的竖向荷载主要由砖墙或由砖切成的柱承受，在砖混结构中只有纵墙承重比较适合于教学楼设计。纵墙承重体系指建筑物楼屋盖的竖向荷载主要

19、通过长向楼板或进深梁传给纵墙，再经纵墙基础传递给基础的结构体系。纵墙承重体系的优点：纵墙承重体系的横墙间距较大，使得建筑物能有较大的空间，室内分割比较灵活。纵墙承重体系的缺点:纵墙承重体系建筑物的整体刚度不如横墙承重体系，纵墙立面上不能开设大面积门窗。（2）框架结构框架结构是指由梁、柱构件组成的结构体系，这种结构体系是一种以承受竖向荷载为主的柔性结构。框架结构的优点：建筑平面布置灵活，可做成有较大空间的房间，也可用隔断分隔成若干小房间。外墙可采用非承重构件，可是立面设计灵活多变。当采用轻质隔墙和外墙，可大大降低建筑自重，节约材料。框架结构构件类型少，易于标准化、定型化；可以采用预制构件，也易于

20、采用定型模板而做成现浇构件。现浇结构的整体性好，抗震性好，在地震区优先考虑。框架结构的缺点：框架结构的抗侧刚度主要取决于梁、柱的截面尺寸。通常梁柱截面惯性矩小，侧向变形较大。这也因此限制了框架结构的使用高度。0.4 对本设计有何启示从以上对教学楼建筑设计与结构设计的有关讲解，我发现可以对本次设计做一下的构思：在建筑设计上使建筑平面尽量对称，注重教学楼的采光通风以及楼梯通道的位置。在结构设计上由于本设计所处地理位置好，抗震等级可适当降低，通过对结构体系的对比本设计尽量采用框架结构。1 建筑设计说明1.1 建筑说明1.1.1 工程概况本工程为西南大学附属中学教学楼，建筑面积为6311.1m2，总共

21、五层，层高3.9m，建筑总高度22.5m，本建筑采用对称布置形式，有利于抗震，为了有效利用大自然采用大面积开窗，有利于教学楼的采光通风。室内地坪标高0.000，室内外高差0.6。本教学楼的设计年限为50年。1.1.2 设计依据建筑设计规范，中小学教学楼设计规范GBJ99-86，民用建筑设计通则JG J37-87，高层民用建筑设计防火规范GBG50045-95 (2005版)，建筑设计防火规范GB50016-2006，屋面工程技术规范GB50207-94，西南地区建筑标准设计通用图集,国家与重庆地区现行有关规范，房屋建筑学等。1.1.3 外部装修工程外墙主要采用45x95蓝灰色和45x95白色饰

22、面砖错缝横贴，其他部位采用黄色外墙涂料。1.1.4 内部装修工程内墙采用采用墙裙设计，墙裙高度为1.2m白瓷砖贴面，其他墙体部位采用水泥砂浆双面中级抹灰。楼地面采用采用水磨石地面。顶棚采用12mm厚水泥砂浆抹灰。教学楼厕所部位要注意防水处理，且厕所标高比楼面标高底。1.1.5 散水工程建筑散水设计沿外墙向外突出0.6m并沿建筑四周布置，建筑散水要做好防水处理 ，具体做法见图集西南04J812。1.1.6 门窗表在门窗表中只有M1为双扇门，其他门都是单扇门，且M1和M5采用不锈钢玻璃门，M2和M4采用铝塑门，M3采用防盗门。C2采用木质造型窗，其他窗均采用铝塑窗。表1 门窗表Table 1 （d

23、oor window table）设计编号洞口尺寸（mm）各层樘数总樘数说明宽长1层2层3层4层5层6层M12400210022M21100210018202020202100M3110021002888834M4100021004444420M51000210022C1180021004046464646224C2180021002222210C31800600182020202098C41200210022228C51800210022222111DK24212400210022222101.2 建筑设计方案1.2.1 建筑平面设计建筑平面设计简单，形状规则对称。教室与办公室面积、数量以及

24、其之间的相互位置关系均满足教学楼的使用要求。为满足教室的教学要求以及学习环境的要求，教室采用大面积开窗以做到良好的采光通风效果。本设计教学楼主要以7.210.8m的空间布置形式为主。1.2.2 建筑立面设计本建筑体型设计简单，采用左右对称设计有利于建筑的抗震。建筑立面设计考虑建筑所在地的环境，为了与周边环境相互协调以及强调功能分区，建筑的整个色调以黑白贴面砖分层装饰为主，配合两端黄色涂料，整个色调比较清新，在周围绿色的簇拥下，显得鲜明活泼，令人愉悦。1.2.3 建筑防火设计 本建筑属于人员比较集中的场所，应做好教学楼的防火设计，教学楼应按照建筑防火规范GB50016-2006的要求进行建筑的防

25、火分区。为满足教学楼防火疏散要求，教学楼最远端离楼梯出口处的距离不得超过建筑防火设计规范的要求。1.2.4 建筑构造设计（1）墙体 建筑的所有墙体都采用240mm砖墙。（2）楼板 建筑楼板采用120mm厚的现浇楼板，作为承重层。（3）屋顶构造建筑屋顶采用平屋顶设计，其结构层仍采用120mm的现浇屋盖板，具体做法参见建施图（4）其它 按国家相关规范设计。1.2.5 建筑防水与排水设计教学楼的楼盖、厕所以及底层地面都要做好防水处理，具体做法参见建筑施工图。对于建筑的排水设计主要在于屋面的排水。为满足建筑屋面排水的要求，屋面排水坡度以及排水管道的大小都要满足建筑的排水设计要求，具体做法参照建筑设计施

26、工图及相关设计图集。1.2.6变形缝的设计在建筑结构设计中，地基的不均匀沉降，温度变化以及地震的影响都会对建筑结构造成一定的破坏。为了降低这些不利影响，在结构设计时可通过设置沉降缝、伸缩缝、抗震缝将建筑分成若干独立单元。当房屋既要设置沉降缝，又要设置伸缩缝时，沉降缝可作为伸缩缝使用，两缝合并设置。对有抗震设防要求的的房屋，其沉降缝和伸缩缝均应该符合抗震缝的要求，并尽可能做到三缝合一。2结构设计说明2.1 工程概况本工程为西南大学附属中学教学楼，教学楼采用对称设计，形状简单规则有利于抗震设计，该建筑所在地地势平坦。为满足教学楼使用空间上的要求，本建筑采用全框架结构，基础采用柱下独立基础。根据建筑

27、抗震设计规范及重庆地区现行相关规范，可以确定该教学楼的抗震设防烈度为6度，抗震等级为二级，不考虑风荷载对建筑的影响，建筑设计年限为50年。2.2 设计依据与设计资料2.2.1 设计依据1 本工程各项批文及甲方单位要求2 建筑结构可靠度设计统一标准GB50068-2001 3 混凝土结构设计规范GB50010-20024 建筑抗震设计规范GB50011-2001(2008版)5 高层建筑混凝土结构技术规程JGJ3-20026 建筑结构荷载规范GB50009-2001(2006版)7 建筑结构制图标准GB50105-20018 砌体结构设计规范GB50003-20019 建筑地基基础设计规范GB5

28、0007-20022.2.2计算参考资料混凝土结构及砌体结构(上) 中国建筑工业出版社建筑结构抗震设计理论与实例 同济大学出版社高层建筑结构设计与计算(上) 清华大学出版社土力学与地基基础设计2.3 建筑结构设计方案与布置 本建筑为满足教学楼空间要求采用钢筋混凝土框架结构，它是由梁和柱通过节点连接组成的主要承受竖向荷载和水平荷载的结构体系。墙体只起着隔断与围护的作用不承重。框架结构具有建筑平面布置灵活，室内空间大等优点，不利于抗震，由于本工程的设防烈度不高。因此本设计采用钢筋混凝土框架结构能满足教学楼的相关设计。按结构布置不同，框架结构可以分为横向承重，纵向承重和纵横向承重三种布置方案。本工程

29、采用横向承重方案，竖向荷载主要通过横向框架来承担，楼面板与屋面板采用现浇，楼面板荷载通过次梁传递个主梁。在楼面纵向除了有次梁，还设有连系梁与横向框架连接。对于风荷载和地震荷载主要是由横向框架来承受。2.4 材料及强度等级（1）混凝土强度等级 柱和梁采用 C30 板采用 C25 楼梯采用 C25（2）墙 墙厚为240mm，材料强度为MU10 砌筑砂浆强度等级为M5（3）钢筋 楼板采用HPB235，主采和梁采用HPB335。（4）钢筋接头钢筋接头全部采用焊接，焊接采用对接和搭接，按照国家现行规范：钢筋焊接与验收规范、钢筋焊接接头试验方法进行施工。搭接焊采用双面焊缝，保证焊接钢筋同心。HRB235钢

30、筋采用E43型焊条，HRB335钢筋采用E50型焊条。（5）保护层厚度柱与梁的钢筋混凝土保护层厚度为35mm，楼板与屋面板的保护层厚度为20mm。2.5 设计相关资料2.5.1 地质条件建筑物场地地形平坦，地基土类型为地质条件较好的岩土层,地基土承载力f=1500kN/m22.5.2 建筑抗震设防本工程的抗震设防烈度为6度，抗震等级为二级。2.5.3 主要荷载本工程屋面为上人屋面，不考虑风荷载影响,本工程的相关荷载如下所示：屋面活载 2.0kN/m2楼面活载 教室 2.0kN/m2 走道 2.5kN/m2 楼梯活载 3.5kN/m22.6 基础工程本工程采用柱下独立基础和底层墙下条形基础。2.

31、7 构件尺寸初步估计2.7.1 柱截面尺寸的确定柱截面高度可以取，H为层高；柱截面宽度可以取为。选定柱截面尺寸为500 mm500mm2.7.2 梁截面尺寸的确定框架梁截面高度一般取梁跨度的l/8l/12。该工程框架为横向承重体系，根据梁跨度可初步确定框架梁的截面尺寸为300mm600mm,次梁截面尺寸为250mm500mm,连系梁截面尺寸为250mm500mm。2.7.3 板厚度本工程楼板和屋面板均采用现浇，板厚均为120mm。3 结构设计计算书3.1 荷载计算3.1.1 屋面荷载标准值 1.恒载标准值 40厚C20细石砼内配直径4间距150双向钢筋 0.8 kN/m2 20厚1:3水泥砂浆

32、找平 0.02x20=0.4kN/m2 70厚水泥防水珍珠岩块或沥青珍珠岩保温层 0.07x10=0.7kN/m2 20厚1:3水泥砂浆找平层 0.02x20=0.4kN/m2120厚结构层 0.12x25=3.0kN/m212厚板底抹灰 0.012x20=2.24 kN/m2合 计 5.54kN/m22.活载标准值 上人屋面 2.0 无雪荷载3.1.2 楼面荷载标准值 1.恒载标准值水磨石地面 0.65kN/m2120厚钢筋砼板 250.12=3.0kN/m212厚水泥沙浆 0.01220=2.5kN/m2 合 计 3.89 kN/m2 2.活载标准值 教室 2.0kN/m2 走道 2.5/

33、m23.1.3 梁自重标准值 1.主梁300mm600mm 梁自重 250.3（0.6-0.12）=3.6kN/m 抹灰层 0.012(0.6-0.12) 2+0.120.3 20=0.302kN/m 合计 3.902kN/m 2.次梁250mm500mm 梁自重 250.25（0.5-0.12）=2.375kN/m 抹灰层 0.012(0.5-0.12) 2+0.120.25 20=0.242kN/m 合计 2.617kN/m 3.连系梁250mm500mm 梁自重 250.25（0.5-0.12）=2.375kN/m 抹灰层 0.012(0.5-0.12) 2+0.120.25 20=0.

34、242kN/m 合计 2.617kN/m3.1.4 柱自重标准值 1.方形柱500m500m 柱自重 250.500.50=6.25kN/m 抹灰层 0.0120.5420=0.48kN/m 合计 6.73kN/m3.1.5 墙重标准值 1纵墙 240mm墙 18（3.9-0.5）0.24=14.688kN/m 墙面抹灰 0.36（3.9-0.5）2=2.488kN/m 合计 17.136kN/m 考虑墙体门窗洞口的影响剩以0.8的折减系数 17.1360.8=13.7088kN/m 2.横墙 240mm墙 18（3.9-0.6）0.24=14.256kN/m 墙面抹灰 0.36（3.9-0.

35、6）2=2.376kN/m 合计 16.632kN/m3.1.6 女儿墙 1.屋面 240mm墙 181.50.24=6.48kN/m 墙面抹灰 0.361.52=1.08kN/m 合计 7.56kN/m2.雨篷 240mm墙 181.00.24=4.32kN/m 墙面抹灰 0.361.02=0.72kN/m 合计 5.04kN/m3.2 双向楼板与屋面板设计3.2.1 荷载设计值1.楼面荷载设计值 恒载：g1.23.894.668 kN/m2：活载：教室 q1.42.02.80kN/m2 走道 q=1.42.5=3.5kN/m2教室 p=gq7.468 kN/m2P=gq/26.068 kN

36、/m2 q/21.40 kN/m2走道 p=gq8.168 kN/m22.屋面荷载设计值 恒载：g1.25.546.648 kN/m2：活载：q1.42.02.80kN/m2 p=gq9.448 kN/m2P=gq/28.048kN/m2 q/21.40 kN/m23.2.2 楼板设计 板采用C25混凝土现浇，HPB235钢筋，对于本建筑楼板，由于板长宽比的不同，采用两种板设计，双向板与单向板设计。对于双向板取最不利板块计算，其他双向板的配筋与其相同，板的计算简图如1所示： 图2 楼板布置图 Figure 2 （floor layout）由于板四周与梁整体现浇，则板全为四边固端，计算方法采用弹

37、性算法，泊松比：=1/5。1）配筋计算lx=3.6m ly=5.4m单位板宽弯矩跨中： 支座： hox=100mm hoy=90mm 弯矩配筋选用HPB235钢 fy=210N/mm2 则需要按最小配筋率配筋，实配钢筋8-150 335mm2 实配钢筋10-200 393mm2 实配钢筋8-150 335mm22 ）跨中挠度验算求弯矩标准值荷载效应的标准组合弯矩值 荷载效应准永久组合 MQ=0.03526(1.03.890.52.0)3.62 =2.23kNM Es 2.1105N/mm2 EC 2.8104N/mm2 FtK 1.78N/mm2 Fy 210N/mm2在荷载效应的标准组合弯矩

38、作用下，受弯构件的短期刚度 Bs：先求纵向受拉钢筋的不均匀系数 1.10.65ftk/(tesk) 板得截面面积Ate0.5bh0.51000120= 60000mm2 （混凝土规范式 8.1.24） 则 1.10.651.78/(0.0055892.30)=-1.147当 0.2 时，取 0.2钢筋弹性模量与混凝土模量的比值 E 纵向受拉钢筋的配筋率则 考虑荷载长期效应组合对挠度增大影响系数 由于 0，则 2受弯构件的长期刚度 B，可按下式计算： 则挠度 f/L=5.483/3600=1/656.57 满足规范要求3） 裂缝宽度验算1.X方向板带跨中裂缝验算 板得截面面积Ate0.5bh0.

39、51000120= 60000mm2则 取（混凝土规范式 8.1.24）则 1.10.65ftk/(tesk) 1.10.651.78/( 0.0192.30) = -0.1530.2取 0.2 满足规范要求2. Y方向板带跨中裂缝 1.10.65ftk/(tesk)板得截面面积Ate0.5bh0.51000120= 60000mm2 则（混凝土规范式 8.1.24） 则 1.10.65ftk/(tesk) 1.10.651.78/( 0.0141.38) 0.2取 0.2 满足规范要求同理，可进行左端支座跨中裂缝、下端支座跨中裂缝、右端支座跨中裂缝、上端支座跨中裂缝的验算，均满足规范要求。4） 单向板设计计算计算跨度由于板两端都与梁固接，故板的计