英语专业本科毕业论文摘要质量调查分析.doc

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1、英语专业本科毕业论文摘要质量调查分析 摘要文章从三所不同高校收集了 60 篇英文摘要进行了分析, 结果表明, 我国英语专业本科学生已初步掌 握了毕业论文摘要的写作技巧, 但还存在一些问题。该调查结果对英语教学和毕业论文写作具有一定的指导意义。关键词 英语专业 毕业论文 摘要 质量调查我国英语专业本科毕业论文一般都用英文完成, 因此, 在格式要求上, 除了中文摘要, 英文摘要必不可少。中文摘要字数一般规定 200300 字, 英文摘要 150 词左右。对于摘要的探讨, 一般还限制在对已公开发表的学术论文摘要语篇的英汉对比或某些语篇要素的分析上, 对未公开发表的英语专业毕业论文摘要的讨论还鲜有研究

2、。针对上述情况, 我们对英语专业毕业论文摘要( 英文) 写作质量进行了调查( 下文所提的英语专业本科毕业论文摘要都指英文摘要) 。一、英语专业毕业论文摘要写作质量调查( 一) 调查目的对英语专业本科毕业论文摘要写作质量进行调查, 将使我们了解我国英语专业本科学生在毕业时在多大程度上是否掌握了科研论文的学术规范, 语言运用程度如何, 从而为英语教学,尤其是毕业论文写作的教学提供指导。( 二) 调查问题中华人民共和国国家标准 GB6447- 86 文摘编写规则指出, 摘要的目的是提供文献内容梗概, 简明确切地论述论文重要内容, 不带评论和补充解释。论文摘要可被编入索引资料, 给科研人员带来方便。在

3、西方英语国家, 不少学者对论文摘要的结构进行了概括。Graetz 认为论文摘要最常见的结构有四步: 问题( problem) 、方法( method) 、结果( result) 、结论( conclusion) 。Swales通过对论文摘要的研究, 指出论文摘要的结构与论文的结构一致 , 即 导 言( introduction) 、方 法( method) 、结 果( results) 、讨 论( discussion) 四语步模式。综上所述, 论文摘要在语言上应当正式, 言简意赅, 高度浓缩; 在内容上应包含摘要所需的基本要素。此外, 摘要语篇也和任何其他语篇一样, 应该连贯通畅。所以, 本

4、次对英语专业毕业论文摘要的调查主要围绕以下问题进行:( 1)毕业论文摘要包含学术论文所要求的基本要素情况如何;( 2) 语言的连贯性如何;( 3) 语言风格如何。( 三) 调查方法我们共收集了英语专业本科毕业论文摘要 60 篇。论文来自三所不同普通本科院校, 选题涉及语言学、翻译和文化。论文摘要由三名有多年毕业论文指导经验的中国英语教师和两名有多年教学经验并指导过论文的外籍教师来阅读和评价。在此之前,召开小型讨论会, 使成员明确调查目的及评价标准。在评价过程中, 对调查问题的各项指标采取投票方式来确定评价结果。( 四) 调查结果和讨论1. 毕业论文摘要包含学术论文所要求的基本要素情况。对60

5、篇毕业论文摘要逐一检查, 发现学术论文所要求的基本要素导言、研究目的、研究方法、研究结果和讨论几个语步出现得并不均衡。( 统计见表 1)从表 1 可以看出, 大部分学生毕业论文摘要中都有导言或研究目的部分, 而绝大多数都没有讨论部分。至于研究方法和研究结果, 缺少的占半数左右。英文语篇是一种作者负责( writer- responsible) 的类型, 即作者有责任把文章的主要内容和目的向读者交代清楚。大多数文章都是用主题句概括中心思想, 并且常放在文章开头。所以, 导言、研究目的在学术论文摘要中不应缺少, 其主要作用是告诉读者要研究什么, 引入论文讨论的主题, 介绍论文研究的核心方面 。 如

6、 The paper aims at studying the effect of genre- based ap-proach tothe teachingofEnglish reading( 本文研究的目的在于研究体裁教学法对英语阅读教学的效果) , The thesis discusses theaffective factors that influence students autonomy of learning English( 本文讨论影响学生英语学习自主性的若干因素) 。研究方法是对研究过程的描述, 其作用是明确告诉读者研究使用了什么样的方法, 如文献研究法, 实验研究法等,

7、 往往在导言之后。若是应用语言学的研究, 往往要包括背景、研究工具( 如问卷、谈、观察表、试卷) 和数据收集等。所调查的毕业论文摘要在这方面明显不到位。有的只是略微一提, 有的干脆略过。研究结果是研究问题的答案及研究发现。但相当一部分毕业论文摘要没有明确指出研究结果, 或过于笼统。例如:例 1.Now that a large number of new English words have e-merged in society, this paper will focus on exploring the word- forma-tion ofnetwork English and wil

8、l analyze the causes. Hopefullythe re-search will be beneficial to people and to the development of the newtechnology.例 2.This paper presents an analytical study of the languagefeatures in Advertising English at Morphology, Syntax and Rhetoricaldevices levels. Bya contrastive studyofthree types ofad

9、vertisements:namely, Consumer ads, Business ads, Service ads, similarities anddifferences in Advertising English will be summarized and reasonswill be given on the grounds ofthe meaningand function oflanguage.例 1 指出了研究问题, 但其后并没有指出研究结果, 即构成方式和成因是什么。例 2 中虽然给了结果 Semantics and differ-ences in advertisin

10、g English will be summarized and reasons will besummarized, 但没有说明相似点、不同点、原因各是什么。讨论部分主要证明研究引发的思考, 按照鞠玉梅的研究, 讨论在西方英语学术论文中出现的频率是 85%, 而在我国汉语学术论文摘要中出现的频率仅为 35%。根据这一统计结果, 我国英语专业毕业论文摘要中出现的频率更低, 仅为 17%。以上分析表明, 英语专业毕业论文摘要写作中, 对英文摘要规范中的要素还包含不全, 从而出现了摘要过简现象。2. 毕业论文摘要语言的连贯性。Halliday 和 Hasan 在 Cohesion in Engli

11、sh( 英语的衔接) 中指出: 语篇的生成依赖于语言成分的连续性, 这一连续性是语篇中通过某一手段把结构和意义上能相互解释的成分构成一体的连续网络, 这种手段叫衔接手段。衔接 手段包含词汇手段和语法手段。前者指的是词的复现( reiteration) 和同现关系( collocation) , 即通过词的重复、同义、反义、上下义、互补、整体与部分等关系来使语篇连贯; 后者指的是通过照应( reference) 、省略( ellipsis) 、替代( substitution) 和逻辑联系语(conjunction) 。 按照这一框架, 我们对 60 篇毕业论文摘要从语言连贯性的角度进行了分类,

12、 选出连贯性好、较好和较差三类。( 统计见表 2)结果表明, 绝大部分学生在语言衔接上做得较好, 在阅读学生摘要过程之中, 我们也发现学生运用了多种衔接手段。仔细检查衔接较差的 12 篇论文摘要, 我们发现问题主要出现在逻辑联系语的缺失上。例如:例 3. Cross- cultural communication is the communication be-tween members of different cultures. This definition is simple, but theprocess is complex. Intercultura(l cross- cultu

13、ral) communication in-volves differing perceptions, attitudes, and the interpretations. Com-munication is happening everywhere all the time in various mannersin our life. It could be verbal or nonverbal, oral or written, intentionalor unintentional上例中, 如果把“Intercultural”和“Communication”用逻辑联系语“not on

14、ly“”but also”连接起来, 语言就显得更连贯。3. 毕业论文摘要的语言风格。毕业论文摘要属于学术文体,所以它的语言风格应属于学术文体风格, 即通常在学术论文中表现出来的语言风格。本次调查从三个方面检查毕业论文的语言风格, 即语言是否正式、客观、简洁。( 统计见表 3)从上面结果可以看出, 大多数英语专业学生在撰写毕业论文摘要时语言风格符合要求, 但仍存在一些问题。首先是正式程度问题。学术文体要求语言正式, 不使用缩写词, 但部分学生使用了“doesnt”,“hasnt”等缩写形式, 如 Theprevious literature doesnt analyze the reasons

15、 why ; This hasntbeen explored其次是客观性问题。学术文体要求语言客观, 所以学术论文几乎不使用第一人称。调查的摘要中, 客观问题较普遍的是使用“In myopinion”“,I think”等主观表达方式。例如:例 4.The introduction will mainly focus on values of making re-search on this topic. And the main body also consists of three parts.Firstly, I will give an introduction tothe conce

16、pt ofculture and cultu-ral difference, and then make a classification of culture in the world.Secondly, I will make a deep research on cultural impact on interna-tional business negotiations. It includes why culture has great impacton international business negotiations, the concrete cultural influe

17、nceand the negotiating styles of different cultures. Thirdly, I will raisesome cross- cultural negotiating tactics and suggestions. The last partis the conclusion ofthe whole paper.上述摘要几处用了“I will”, 使摘要显得主观性很强, 从而降低了研究的可信程度。第三是简洁性问题。简洁( concise) 是很多文体的特点, 摘要因其字数限制, 更应如此。毕业论文摘要所表现出来的问题主要是用词重复和冗余。例如:例

18、 5.Skopos theory as the translation theory of translation ofChinese and Foreign movies names can help the translation ofmovies name reach the final goal. The final goal is to show the con-tent ofmovies, toexpress the main theme ofmovies, toattract viewers,and increase box- office income.例 6.The sign

19、ificance of context was not recognized until the1950s B. Malinowski, a Polish anthropologist, raised the concept anddiscussed it in a detailed way. After that, more and more attention hasbeen paid toit在例 5 中, 作者重复使用了“thefinalgoal”, 如果用关系代词“which”把包含“the final goal”的第二个句子变成非限制性定语从句, 就避免了重复。在例 6 中, 作者

20、给出了关于 Malinowski 的介绍, 而这并不是学术论文摘要要素所要求的内容, 属于多余信息。二、结语以上调查与分析表明, 我国英语专业本科学生对毕业论文摘要的写作技巧已有了初步的掌握, 但还存在一些问题。这些问题中, 较为普遍的是摘要要素不全, 突出表现在研究方法、研究结果的表述缺乏或不明确、不具体, 以及对于研究结果相关的讨论的忽略。在语言风格上, 大部分同学语言运用得体, 但还有小部分学生在表述上没有使用学术文体所要求的正式语言, 语言欠连贯、简洁。在今后的英语教学中, 一方面教师应该注意培养学生的基本语言技能, 另一方面论文写作教师和论文指导教师应该对摘要写作规范加以指导。 参考

21、文献 1 蔡基刚.英汉写作对比研究 M .上海: 复旦大学出版社, 2000. 2 丁往道, 等.英语写作手册 M .北京: 外语教学与研究出版社, 2003. 3 鞠玉梅.体裁分析与英汉学术论文摘要语篇 J .外语教学, 2004( 2) . 4 Graetz,N.TeachingEFLStudentstoExtractStructuralInformationfromAbstracts A .In J.M.Ulyn, and A.K. Pugh ( Eds) Reading for Professional Purposes C .London:HeinemannEducationalBook, 1985. 5 Swales, J. M. Genre Analysis M .Cambridge:Cambridge UniversityPress, 1990.