简论高校英语专业本科毕业论文选题.doc

《简论高校英语专业本科毕业论文选题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简论高校英语专业本科毕业论文选题.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、简论高校英语专业本科毕业论文选题摘要:英语专业本科毕业论文的选题是一个比较棘手的老问题。综合起来,主要存在题目与专业无关、题目陈旧、题目范畴过大、题目含混以及题目雷同等问题。本文着重对以上问题进行分析并提出从方向把握、文献查阅、题目审核、开题指导、能力提升等方面解决论文选题问题。关键词:毕业论文 选题 认知高校 研究毕业论文论文写作是本科院校最基本、最重要的教学任务之一。学士论文要求作者运用所学的知识和技巧解决学科内的基本问题,一般选择学科某一重要问题的一个侧面或一个难点,可以重复或综合前人的工作,但要求有一定的创见性,其目的主要是为学生毕业后的科学研究和论文写作打下一个坚实的基础。大专毕业论

2、文篇幅在5000字左右,本科毕业论文篇幅在6000字以上(孙继文2007: 8)。就学生自身的水平而言,毕业论文选题是写作的关键第一步,而且与自身的知识水平具有密切的联系。一、选题存在的问题毕业论文是学术论文的一种,作为本科四年学习成果的精华,毕业论文在大学生的学习生涯中占有非常重要的地位。毕业论文写作从准备阶段到定稿归档是一个系统工程。收集资料、选题、开题、一稿、二稿、三稿、定稿、以及答辩,每一步都必须做到脚踏实地,才能最终完成这项任务。这项工程所需要的时间少则几月,多则半年。在前期的准备工作中,选题工作显得至关重要。关于选题是否有研究的可行性, Creswell(1994: 3)建议可以先

3、提出以下问题: 1.就时间、资源、语料收集而言,该题目研究是否可行? 2.研究者个人的否对该题目感兴趣,以保证在整个研究过程中给予研究足够的重视? 3.该研究成果是否能够引起他人(如其他研究者、各类研究机构)的兴趣? 4.该研究成果是否有可能发表于学术杂志?是否能够引起某些权威机构,如学术委员会的注意? 5.该研究是否在有关文献的基础上: (1)填补某项空白, (2)重复某项实验, (3)拓展某一理论, (4)建立新的学生观点? 6.该研究是否对个人的事业有所帮助?目前,英语专业本科学生的选题受其自身知识的局限,选题的范围相对比较窄。因为无论从文学、翻译、语言还是文化来讲,学生都会感觉到陌生与

4、棘手。所选题目本身存在多种问题: (1)与所学专业无关联; (2)题目范畴过大,范围过宽的现象非常普遍; (3)部分题目存在某种雷同现象; (4)题目不够新颖,所选题目已被讨论透彻,很难突破其束缚,因而缺乏创造性; (5)题目表达很含混。二、选题问题的认知首先,选题对理论知识要求较高。文学、语言学、英汉语比较、文化、翻译等方面都应有一定的了解,作为本科大学生,四年中,他们的学习任务很重,不仅要修专业基础课程,专业课程,还有专业选修课程,有的学校实行学分制,其学分基本介于120-160学分之间,每科学分最少只1分,学生自主学习的时间显然比较少。而且大四期间,课程设置相对比较少,大部分学分被挤在前

5、三年修满。用如此短的时间来完成各个学科的理论学习,难免出现囫囵吞枣的现象。在这样少的时间内,课外知识的摄取也极为有限。大四期间论文写作所需理论支撑大部分靠写作期间短时间消化理解,并写入论文中,学生们对理论的思考具有仓促性与不成熟性。这样学生在选题过程会暴露诸多问题。其次,毕业论文对英语水平要求较高。英语作为本专业本科学生的第二语言,其掌握难度较大。诚然,作为英语专业的学生,从小学到大学英语学习了将近10多年,论时间已经达到了熟练掌握需要的要求。但是,语言掌握之难就在于缺乏语境。在学校这个大环境下,英语专业学生与其他专业学生交流的语言工具是汉语,而本专业学生之间的交流也偏向于用汉语,英语作为第二

6、语言只是被学生被动地学习,而不是主动地运用。这样的语言学习状态很难让学生们在写作中熟练运用英语。这就构成了题目含混的病因。再次,毕业论文对相关资料要求较高。英语语言与英语文化的认识途径的局限性使学生获取第一手资料显得束手无策。走进各个高校的图书馆,英语类的报刊杂志种类较多,然而真正对学生具有资料性的杂志并不多。而且资料的更新也存在滞后现象,这与日益变化的国际时事动态极不相称。在这种尴尬的状态下,学生学习英语的积极性严重受挫,构成学生的求知迫切性与资料信息贫乏性的强烈反差。另外,毕业论文对研究方法要求较高。英语语言文化与汉语语言文化之间的比较研究的开展存在较大的问题。关键问题在于比较什么,如何比

7、较。单纯的语言比较或文化比较已经无法构成一篇有说服力的论文。由于这种方法只要求对资料的收集,对资料进行说明而不要求对资料进行分类与分析,因此这种研究选题是学生们在选题时刻头脑中出现的第一选择。至于比较的方法,简单的描述是学生写作中的通病,缺乏立论角度。因此,在选题的过程需要思考,而且要用逻辑思维来思考。实证研究也是学生们在写作中薄弱的一环。实证研究要求研究者给出调研的方案和所确立的调查内容与问题。学生在设计问卷调查时候,设计问题的合理与否都会受到导师和其他学者的质疑,似乎有吃力不讨好之嫌。导致了选题时理论性研究倾向严重,而实证研究调查这一块基本形成了空白。三、选题对策1.方向把握首先,由于选题

8、对知识面有着较高的要求,学生们对文学、语言学、英汉语比较、文化、翻译等方面都应有一定的了解。现在的学科发展趋势是朝着综合性方向发展,如果仅限于一种学科进行单一的研究,其研究的角度会受到限制,其研究成果的影响可能会比较弱。相反,如果对某一学科的某内容进行多角度思考,进行学科的交叉研究,这样的选题比较具有吸引力,其成果的影响力不容忽视。如:用一门或两门学科的理论和方法,去研究另一门学科的问题。这种交叉学科的特点是,研究对象属于某一门原学科。如历史学和社会学、心理学和语言学,等。现代交叉科学发展是学术研究的一个重要趋势。另外一种交叉学科为比较学科。比较学科是各种比较研究理论的总称,如比较美学、比较文

9、学、比较修辞学、比较教育学,等等。就形式而言,比较学科是跨国、跨地区的比较研究,但实质上比较本身就是不同理论相互作用、相互结合的一种表现。作为文科毕业生,应该学会有选择地把文学、语言学、翻译学、文化学等结合起来,进行交叉研究,或对上述学科进行某种类型的比较,寻找一个突破口,建立自己独特的课题。同时,论题的大小与论文的篇幅相称,与论文的水平要求、层次高低适应。选题应避免大题大做。大题对于大学生的学年论文、学士论文都不合适。这需要花较大的力气才能写成万字以上的论文。而大学生写学术论文只有几个星期或几个月。时间短,难度大,一旦盲目动笔,很可能中途写不下去,迫使自己换题。这样不仅浪费了时间和精力,而且

10、也容易使自己失去写作的信心。另外,为了达到学生对选题的真正重视,学院(系)毕业论文负责人应该对历届毕业论文选题中存在的问题进行分析与总结,并对新一届的毕业生进行个案分析。这样,使学生更清楚地了解选题要求,减少选题过程中出现的题目与专业无关联、选题过大过宽等问题。2.文献查阅资料的收集是写作的必然前提。而且资料越多,选题陈旧的问题就越能被解决。“论文的观点大多来自于大众传媒:报纸、电视、广播以及网络等”(冯幼民, 2002: 213)。资料的收集有几种常用方法:第一,图书馆查阅。如何利用图书馆是毕业论文写作中比较有技巧的环节。学生在毕业论文期间应该多花时间到图书馆借阅图书。通过图书馆图书、期刊及

11、报纸,可以系统地把握研究方向的历史、现状及其前沿。第二,网上搜集。互连网信息量大且时效性强,新时代的大学生应该充分利用互连网进行资料的查询与收集,这样才能够全面把握科研主题的动态以及未来的研究方向。为方便老师、学生的科研,许多高校购买了数据库,大学生应充分利用这一难得资源大量搜集与自己研究相关的文献。资料收集越多,对所研究的方向了解得越透,对写作内容也就把握得更准。第三,写作参考书目是导师给学生写作提供的方向性参考书。原则上导师有必要给学生参考书,因为导师的研究方向有时决定着学生的选题方向和写作方向。3.题目审核论文题目审核是一项非常重要的毕业论文指导前期工作。在审核过程中,题目审核小组成员应

12、对学生自主选题的角度进行认真探讨,认真指出存在问题的选题的缺点,应该如何修改。论文审核主要目的是为了把握学生选题的基本情况,并对所发现的问题做及时的纠正与指导。特别是选题中存在的题目与专业无关、题目陈旧、题目含混以及题目雷同现象能够得到最大限度的遏制。4.开题指导在开题报告会上,对学生所提及的写作角度、写作内容、相关的科研动态以及写作框架都要提出合理的、中肯的建议。对即将着手写论文的学生而言,合理的建议会往往会让他们写作起来更加顺畅,对所写论文整体把握具有更深刻的认识。撰写论文,把握其科研动态显得非常重要。弄清了科研动态,也就弄清了为什么要写、怎样写这一关键问题。科研动态主要通过文献综述来反映

13、,有的同学会很注重这方面材料的收集,但在写作过程中,不善于精简和归纳,在论文中用长篇幅来介绍该课题的科研动态,有的甚至占了整个论文的三分之一,这样使文章显得本末倒置,主次不分。对于结构的问题,有些学生弄不清楚全文到底应该分为哪几个部分。有的全文只包括三部分,第一章:引言;第二章:正文;第三章:结语。对这样的文章修改起来非常麻烦。中间正文部分一般是需要分三部分阐述。结合引言与结语,全文至少需要五个章节才能基本将主题论证清楚。因此开题报告会上就应该把握结构大关。论文的逻辑问题也非常重要。“立论-论证-结论”这样的层次是基本要求,然而学生在写作的时候经常会把立论过程写得过长,然后对具体的原因与解决办

14、法稍着笔墨一带而过,匆忙给出结论。其实,真正重要的部分是论证环节,如果没有缜密的思维来分析自己所做的立论,整篇文章的骨骼就没有生长起来,全文就无法“立”起来。对研究的问题没有做到应有的论证。5.能力提升加强学生写作素质的提升。学生是毕业论文写作的主体。学生写作能力的提升要依靠自身对学习兴趣的提高以及思辩能力的培养。兴趣是最好的老师。对学生而言,拓宽视野,了解学术研究,把握大致方向,为自己的科研奠定良好的基础,这样才会让自己处于主动地位。加强导师指导能力的提升。导师在写作过程中起着至关重要的作用。因为学生在把握毕业论文写作的方向与思路时,很难做到把握得当。这需要指导老师的细心分析与评价,然后给出

15、中肯的建议。如果说学生的毕业论文是绘画之才,那么,美好的蓝图则需要导师把关。导师在指导过程中最重要的工作是什么呢?笔者认为,首先是对学生选题的指导,导师要明确学生是否选择了一个很好的科研主题,如果不是,应该修正或者更换。其次,学生的选题一旦确立,导师要严格要求学生注意文章的结构。结构是整个文章的骨架,好的文章内容须借助好的结构来呈现。四、结语综上所述,英语专业毕业论文选题问题存在的现象纷繁复杂,如果能够从研究导向、文献查阅、选题审核、开题审查、指导能力提升等几方面进行把关与监督,必定能在一定杜绝某些选题问题,并能在实质上提高学生开题质量和最终行文质量。这样,毕业论文工作就能化繁为简,化难为易,确实保证英语专业本科毕业论文的选题质量。参考文献:1 Creswell JW. Research Design: Qualitative andQuantitativeApproa-chesM. London: Sage Publications. 1994: 3.2孙继文.高等院校毕业论文(设计)与写作范例指导手册M.北京:中国教育出版社, 2007: 8-9.3王力,朱光潜.怎样写学术论文M.北京:北京大学出版社,1981.4杜兴梅.学术论文写作ABCM.广州:广东高等教育出版社,2006: 39-40.