硕士论文：当代儿童书籍装帧设计研究.doc

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1、硕士论文：当代儿童书籍装帧设计研究硕士论文：当代儿童书籍装帧设计研究硕士论文：当代儿童书籍装帧设计研究:2013-4-7 14:54:08硕士论文：当代儿童书籍装帧设计研究Study of contemporary childrens bookdesign提示：本文原版含图表pdf版全文下载地址附后（正式会员会看到下载地址）。这里只复制粘贴部分内容或目录（下面显示的字数不代表全文字数）,有任何不清楚的烦请咨询本站客服。中文摘要书是了解和探索大千世界并将客观的外部世界转化为主观的精神世界最有效的桥梁，它将幼儿从感性思维逐渐引入理性思维，通过眼和脑的协调运用，进一步提升自己的综合能力，而伴随他们心

2、智成长的启蒙书籍直接会对培养兴趣爱好以及人格和价值取向等起到至关重要的作用。儿童书籍装帧设计具有独特的艺术性和功能性，在感情教育，审美艺术等方面发挥着重要的作用，并对儿童的成长发育有着深刻的影响。对于儿童书籍装帧设计者来说，为儿童书籍设计之前必须充分了解儿童每个发展阶段的审美心理特征，通过对儿童审美心理的了解掌握才能更好的掌握儿童的审美需求，充分了解才能设计出好的符合儿童心理的书籍。本文通过对国内外儿童书籍装帧设计发展状况的分析，结合儿童心理学、情感、美育等相关学科的深入了解，对儿童读物装帧设计进行了整体的研究，并细致深入地分析了童书装帧设计的表现形态，为设计师的设计明确的指出了方向，从而丰富

3、儿童读物装帧设计的手法和内涵。最后，呼吁设计者关注和重视本土文化的发掘与研究，将民族文化的传承与弘扬视为儿童读物装帧设计的重任与追求，最终设计出属，于中国儿童自己的书刊读物。关键词：儿童书籍装帧设计 儿童心理学 创意设计 情感 民族文化目 录独创性声明I中文摘要IIAbstractIII引言11 研究的目的意义12 研究现状分析11、概述21.1 书籍装帧设计的概述与发展21.1.1 书籍装帧设计的概述21.1.2 书籍装帧设计发展31.2 儿童书籍装帧设计的概述与现状41.2.1 儿童书籍装帧设计的概述41.2.2 儿童书籍装帧设计的现状61.2.2.1 国外童书装帧设计现状分析61.2.2

4、.2 国内儿童书籍装帧设计的现状分析82、儿童书籍装帧设计特点分析102.1 儿童书籍装帧设计中儿童心理学分析102.1.1 分析儿童心理学的意义102.1.2 各个时期儿童心理发展与童书装帧设计102.2 儿童书籍装帧设计中情感表现形式的分析142.2.1 儿童书籍设计中情感的表现形式 142.2.2 儿童书籍装帧设计中美育重要性分析173、影响儿童书籍装帧设计的因素193.1 儿童的心理生理发展因素193.2 设计师的艺术修养203.3 社会环境对儿童书籍装帧的影响203.4 儿童书籍装帧设计的信息化时代 213.4.2 三维影像 233.4.3 互动科技（电子图书技术）对儿童书籍装帧的影

5、响234、儿童书籍的装帧设计254.1 儿童书籍的形态设计254.2 儿童书籍装帧创意设计264.2.1 开本设计264.2.2 封面设计284.2.3 书脊设计314.2.4 插图设计324.2.5 色彩设计384.2.6 材质设计404.3 儿童书籍的发展新趋势425、儿童书籍装帧设计的文化传承425.1 传统文化在儿童书籍装帧设计中的作用435.2 传统文化在儿童书籍装帧设计中的应用44结语求的空间；对比，则是营造视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五感之阅读愉悦的舞台。好书，令人爱不释手，读来有趣，受之有益好书是内容与形式、艺术与功能相融合的读物。最终达到体会书中文化意韵的最高境界，并为你插上

6、想像力的翅膀。1.1.2 书籍装帧设计的发展中国近代的书籍设计受外来影响仅百年的历史。“五四”运动前后，新文化运动蓬勃发展。书籍设计艺术迎来了新的局面，从技术到艺术形式都有了新改进，并开启了文化锁国之门，西洋装帧之风吹进东方古国。20 世纪 30 年代，鲁迅将日本的书装和欧洲的书籍插图介绍到中国，使中国在原有悠久的书籍艺术的基础上更向前迈了一大步。鲁迅是我国现代书籍设计艺术的开拓者和倡导者，“天地要阔、插图要精、纸张要好”是他对书籍设计的基本要求。他非常重视对国外和国内传统装帧设计艺术的研究，并且还自己亲手设计书刊封面。在鲁迅的影响下，涌出了丰子恺、陶元庆等一大批杰出的书籍设计艺术家。在中国的

7、书籍设计艺术发展的同时，欧、美及日本的书籍艺术也并未静止不前。自19世纪英国工业革命运动时期书籍设计的中心人物威廉姆莫里斯为开端，开创了“书籍之美”的理念，推动了革新书籍设计艺术的风潮，因此被誉为现代书籍设计的开拓者，从他所开始极力活与艺术主义书籍之美的生活与艺术相融合的设计原则，到表现人类内心情感的德国表现主义书籍设计；从 20 世纪初追求机械动力主义和速度感的意大利书籍设计风格到在俄罗斯兴起的具有革新意义并成为艺术起点的构成主义运动；从包豪斯强调编辑、编排理性化理念到潜意识关注周围世界的超现实主义设计风格；法国艺术大师们独行其道的书坊潮到将书籍原有形式注入动感的物化新形态书籍的创造；从动荡

8、的 60 年代计家以最具创造性的语言关注现实生活的大事件、强化内容要素的波普艺术到进入极限抽象意境的概念美术书籍的代书籍设计已不局限于书物传达信息载体的功能和内容自身主题的限制，而将书视为一种造型艺术，称之为“书的雕塑”。书不仅是为了阅读，也可供品味、欣赏、收藏，是具有独立文化艺术价值的实体存在。中国的书籍艺术有着悠久的历史传统，其深厚的文化底蕴为世界所赞叹。与中国邻近的东方诸国，从中国历史文化中汲取营养并结合本国文化而发扬光大。人类的文明，社会的进步，均为国际文化的相互影响、相互提携而推动的。1.2 儿童书籍装帧设计的概述与现状1.2.1 儿童书籍装帧设计的概述在公元 12 世纪以前，没有专

9、门的“儿童读物”，那时西方孩子与他们的父母一起读圣经、荷马史诗、莎翁戏剧等。而我国儿童则与大人一样“之、乎、者、也”的念着论语、四书、诗经、楚辞、三字经等等，直到1745 年，英国画商钮伯利（John Newbery）在首都伦敦开了一个专门出售儿童图书的书店（Bibe and sun），儿童读物才开始在欧洲萌芽。中国的儿童书籍的装帧设计历史可以追溯到晚清，这个时期也是中国儿童文学的萌芽期，图书馆学家刘国钧在中国书史简编中曾述及：“1985 年（光绪元年）上海清心书馆出版了小孩月报，企图影响少年儿童的心灵。”小孩月报约三十二开，铅印线装，浅显易懂，内容丰富，图文并茂，深受小读者的喜爱，并在启迪思

10、想、传播文化及科学知识上，起到了积极的启蒙作用。从 1875 年小孩月报创刊到 1915 年新青年创刊，再到 1923 年叶圣陶的童话集稻草人出版，几十年的时间使许多艺术家、文学家纷纷投身到童书的设计创作中去从儿童诗、小说、童话、寓言和儿童戏剧逐渐走向小读者，到提倡民主、科学、自由、个性解放的主题，此时的文学着重探讨怎样从封建桎梏中解放孩子，“将儿童的文学给予儿童”。 叶圣陶先生结集的稻草人一书被鲁迅先生誉为“中国的第一部儿童文学作品”,此外冰心和丰子恺等都是这一时期童书作家的代表人物（见图 1-1）。鲁迅、胡适和郭沫若等人大力倡导儿童文学；茅盾、郑振铎等“文学研究会”成员发起了一场有声有色的

11、“儿童文学运动”。“儿童文学运动”期间儿童小说的创作数量最多，质量最高，题材也最丰富。徐光耀的小兵张嘎是战争题材的作品；萧平的海滨的孩子描写的是新中国儿童的生活。童话的丰收主要体现在长篇童话的创作中，如张天翼的宝葫芦的秘密（如图 1-2）和严文井的“下次开船”港被誉为 20 世纪 50 年代童话园地两朵绽开的鲜花。洪汛涛的神笔马良受到小读者的普遍喜爱。黄金时代另一个显著特征是儿童剧大有起色，如老舍创作的宝船、葛翠林的草原小姐妹等等。 还有儿童文学、少年文艺、大头儿子和小头爸爸和郑渊洁的童话（如图 1-3），还有让少男少女心仪的男生贾里和女生贾梅等。也正是在这一时期，人们开始注重书籍封面的样式，

12、出现了最初的“装帧设计”称谓及设计工作者，童书的封面设计渐渐为大家所重视。这一时期由于受到印刷条件的制约，封面的设计大多较为简朴单纯，但却表达出的强烈的形式美感与浓郁的文学气息。新中国成立后，党和国家十分重视儿童阅读和儿童文学创作。时任国家副主席的宋庆龄女士一直致力于儿童事业的发展，创办了儿童时代杂志，并举办全国少年儿童文艺创作的评比。团中央、文化部、作协等单位和组织都把儿童读物的创作与出版当作重要的工作来抓，并于 1952 年成立了第一个专业的童书出版机构上海少年儿童出版社，专门从事童书的编辑设计与出版发行。这些都在很大程度上带动了儿童书籍装帧设计的进步，这一时期诞生了一批优秀的设计作品，对

13、日后的童书装帧设计产生了重要的影响，但是整体来看，这一时期的设计风格、手法样式相对来说还比较单一。此外人们对于装帧设计的理解还比较局限，往往只是注重封面的设计，对于其他部分大多不做处理，书籍的形态也相对简单。到了七八十年代，随着人们生活水平的提高,对审美活动的追求也日益高涨，童书的装帧设计也越来越受到人们的重视（见图 1-4）。装帧一词的内涵发生了很大的变化，人们开始有了“大装帧”的设计概念，逐步重视封底、书脊、勒口、环衬等部分的设计，并且追求多变的设计手法。此外，人们更加注重童书装帧设计中的情感教育与审美教育的功能，为孩子们带来丰富的审美体验的同时，追求良好品质的养成和健康人格的建构。而到了

14、九十年代以后，书籍的内文版式也受到了设计者的关注，成为了丰富书籍艺术内涵的一个重要组成部分，加之科技的进步与设计的创新，使得多种多样的设计材料与印刷工艺运用到童书的装帧设计中去，极大地丰富了童书的风格与形态。1.2.2 儿童书籍装帧设计的现在状态分析1.2.2.1 国外童书装帧设计现状分析欧洲等国的儿童读物装帧设计水平一直处于世界领先地位。早在 1430 年英国就出版了供儿童阅读的正规书籍，而 1754 年成立的“圣经与太阳社”，标志着儿童图书的出版事业的开始，这也是世界上最早的儿童图书出版社。欧洲的童书装帧设计经过半个多世纪的发展，涌现出许多优秀的装帧设计师和大量富有创意的设计作品，深受孩子

15、们的喜爱。同时他们先进的设计理念、高度的创作热情和责任感也是值得我们学习和借鉴的。欧洲等一些发达国家对于儿童读物的设计十分重视。早在 1953 年，瑞士就设立了国际少年儿童读物联盟，以各种不同的方式促进和推广高品质儿童图书的出版和发行，并于 1967 年将每年的 4 月 2 日，即安徒生诞生的日子，定为“国际儿童图书日”，帮助全球儿童尽可能多地接触高水准的文学、艺术读物，（见图1-5）。同时，一些大规模、高质量的童书评比和展览也极大地促进了童书装帧设计的发展，如著名的意大利博洛尼亚国际儿童图书展和国际少年儿童读物联盟举行的两年一次的“汉斯克里斯蒂安安徒生奖”等，都为童书装帧设计创造了一个交流、

16、合作与学习的平台。在欧美，对于儿童读物装帧设计师也有着很严格的要求。次，国际上对童书阅读的年龄阶段有着非常细致、科学划分，英国、德国等一些国家目前已经形成了完善的童书阅读年龄等级制度。这种分级制度有助于家长为不同年龄的孩子选购适合的图书，以适宜孩子们的各个时期的身心发展。此外，欧美童书装帧设计显现出的多元化与多样性特征也是值得我们学习与借鉴的。中国少年儿童出版社策划人兼美术编辑缪惟老师在参观了意大利博隆纳童书展后，惊叹地称其为“图形与色彩组成的视觉饕餮大餐”。通常欧美童书的装帧设计都会以不拘一格、富有创意的书籍形态和设计风貌取胜，一些高科技技术成果也不断尝试应用于童书的设计与制作，使童书装帧设

17、计向着多元化的方向扩展。而且国外许多优秀的作家、画家和设计者都各具风格，他们很少使用电脑来进行童书的设计创作，大多都是通过手绘的方式，十分注重设计作品的独创性。通过上述的分析与介绍，使我们对国外童书装帧设计现状有了一个大致的了解，也使我们看到了国内童书装帧设计水平与国际间存在的差距，为我们在此方面的研究提供了宝贵的指导和参考。1.2.2.2 国内儿童书籍装帧设计的现状分析随着社会的进步，儿童书籍设计像一轮刚刚升起的太阳，给孩子们带来了一缕缕阳光，满足了孩子们的求知欲，增加了孩子们的兴趣，树立的正确的人生观。书的品种越来越丰富、材料越来越精美、设计越来越漂亮。无论是童书的装帧设计还是出版销售，都

18、呈现出一派繁荣的景象。国内 573 家出版社中，已有 523家参与少儿读物的出版，其中专业的少儿出版社有 34 家，越来越多的设计者参与到童书装帧的设计制作中去，使得大量的设计作品不断问世。儿童书籍的设计问题却有其紧迫性和特殊性，其原因在于儿童书籍的设计质量与儿童的健康、安全、发展等息息相关，并间接对社会产生影响，所以必须得到格外的关注，不能坐等市场去慢慢调节。2005 年发布的中国儿童发展状况报告(2003 一 2004)显示，我国目前有 3.67 亿 18 岁以下的少年儿童。如此庞大的人口基数，另外加上这个年龄段正是一生中求知欲最旺盛，集中储备各种知识的时段。就决定了作为知识载体的书籍，在

19、这一年龄人群中有有着庞大的市场需求。据统计 2004 年全国共出版少年儿童书籍 7989 种(初版 5055 种)、17992 万册(张)、685139 千印张、总定价 146943 万元。这还不包括数量更加庞大的中小学及中专课本，如果把这些都统计在内的话，总数将达到 21760 种，320696 万册，总定价 1849023 万元。这是一个非常惊人的数字，我国已成为名副其实的少儿书籍出版大国。但客观来看，中国童书装帧设计的发展历史与欧美国家相比确实要短得多，在诸多方面都存在着一定的差距。首先，我们的儿童书籍装帧设计和欧美发达国家相比，往往显得缺乏匠心与创意。无论是设计构思、表现手法，还是书籍

20、形态，都显得过于程式化，过于四平八稳、千篇一律，不及欧美等国童书装帧设计丰富多变，活泼大胆，富于创意。目前已有一些出版社通过借鉴效仿，积极努力地进行尝试与探索，取得了一些可喜的成绩，创作出了一批令人耳目一新的优秀作品，但这些小部分的精品与市场上大量的童书比起来，仍然显得势单力薄。其次，我们目前急需优秀的原创童书问世。据北京西单图书大厦统计，2007年上半年少儿读物销售排行榜前 10 位的图书中，有 7 本是从国外引进版权的图书。引进版童书在带动我国童书市场繁荣发展的同时，也给国内的原创作品带来了巨大的冲击。文化的影响与经济的影响是成正比的，经济是文化的基础和载体，欧美等国有强大的经济实力作为后

21、盾，所以图书等文化产品能够在许多国家长驱直入。而我们的童书设计却缺乏自己的品牌和国际水准，很难走出国门与世界精品进行抗衡。另一方面，对于出版社而言，引进版童书一般制作精良，具有较高的艺术品味和审美情调，广泛受到孩子和家长的喜爱，能在短时间内带给出版社丰厚的经济效益，迅速提升出版社的知名度，从而取得更为可观的经济利益。因此出版社不得不大量引进优秀的国外儿童读物来维持生计，获取利润。经济竞争下的童书设计更多是为了对市场的迎合。但是目前一些出版者和设计者过于追求经济效益，将童书的品质置之一旁，尤其是一部分不具备童书出版资质的出版商和设计者也参与到童书的设计制作中去，不顾对儿童的危害和对社会的不良影响

22、。还有一些出版机构由于出版程序和资源配置不够合理，也在无形中降低了设计的品质。而对于童书装帧设计者来说，同样急需加强自身文化素质建设和提高职业道德与修养，不能错误地将童书设计视为“小儿科”，应当重视童书装帧设计中所特定的读者对象、文化内涵和艺术品味。面对着我国儿童读物装帧设计呈现出的问题和存在的不足，我们应当清醒地认识、客观地看待、积极地完善，将孩子的需求视为我们设计的动力。同时我们也应认识到，我国是一个有着五千年悠久历史的东方古国，前人创造出的灿烂文化与辉煌文明都为童书装帧设计带来了取之不尽用之不竭的灵感源泉。民族的就是世界的，在全球化的机遇与挑战面前，如何发掘和弘扬我们的民族文化，面向国际

23、市场创作出兼具民族特色与时代精神的童书作品，是现阶段我国童书装帧设计者所面临的问题与义不容辞的责任。2、儿童书籍装帧设计特点分析每一个设计门类都有其自身的特点，儿童书籍装帧设计也不例外。儿童是国家的未来，民族的希望，是社会和家庭的核心，受到全社会厂泛的厚爱和关注。在设计时，我们应考虑到儿童所处的特殊阶段，并给予极大地关注和关怀。在设计之前，先要了解儿童的心理需求及审美能力，将儿童心理学的研究与分析作为我们进行设计的指导与参考。儿童阶段是人生观、价值观发展形成的初级阶段，对他们而言，书是了解和探索大千世界并将客观的外部世界转化为主观的精神世界最有效的桥梁。这一阶段的书籍应担负起引导孩子们构建健康

24、情感世界与人格世界的重任。我们应当注意发挥童书装帧设计的美育作用，使设计出的童书作品产生积极影响。2.1 儿童书籍装帧设计中儿童心理的分析2.1.1 儿童心理学分析的意义儿童心理学是一门研究儿童心理发展特征和基本规律的学科，对于儿童读物装帧设计有着至关重要的影响。高尔基曾在苏联儿童文学一文中说过：“想写儿童文学的作家应该估计到读者年龄的一切特征。不然他写的书会成为儿童和成年人都不需要的无着落的东西。”我们只有将儿童心理学的分析和研究放在首位，儿童阶段是人一生中身体和心理发展变化最迅速、也是最重的时期。这一阶段，是一个人从无知走向有知，从无力走向有力的过程。由于儿童处于不断的生长、发展过程中，因

25、而，处在不同的阶段的儿童有不同的特点和对外界的需求。2.1.2 每个时期的儿童心理发展与童书装帧设计根据著名心理学家皮亚杰的观点，人从出生到成年，其认知发展依次经历四个阶段。新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志，而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。这四个阶段分为:(1)感知运动阶段(02 岁),相当于婴儿期。这一阶段的儿童主要是靠感觉和运动来认识周围世界,在这一阶段中,儿童获得了客体恒存性的图式,即儿童看不到、听不到某个物体时,他仍然要去寻找它。“客体永久性概念”的形成，逐渐从反射性行为发展到目标指向行为；在图形图像的设计方面，我们应当选择形状简单、色彩和谐的视觉元素

26、，帮助孩子对事物的形状、大小、方向等基本概念进行理解和记忆。并且画面不宜复杂，要给孩子们足够的时间去了解和认知。（图 2-1）这个阶段是语言、认知能力的发展以及想象力发展的重要阶段，我们应在童书设计中高度重视。这一时期的儿童能够准确地辨别各种基本颜色（如红、黄、蓝、绿等），并且空间的感知能力也有所发展。所以生动有趣、轻松活泼、图文并茂、色彩和谐、引人注目的图画书或是画报的设计，更加适合这一时期的儿童阅读。德国著名插画图书家安托尼洛遐迩出版的我看见的世界便是一本极富创意的视觉思考和想象力训练之书。全书由 250 幅不同材质技法的图片和绘画小品组成，将大千世界里包罗万象的事物展现在孩子面前。图画之

27、间暗含着绝妙的关联和想象，将视觉、逻辑和情境连缀到一起，不但给予孩子丰富的视觉刺激和必要及美感教育，更能够培养他们思维的敏锐性、流畅性和变通性，让孩子在充满图像符号的视觉刺激里，最大限度地激发思考和想象能力。本书曾获德国青少年图画书奖和博洛尼亚国际儿童图书展最佳童书奖，（见图 2-2）。(2)前运算阶段(27 岁),这一阶段的儿童尽管已经具备了心理表征和使用语言的能力,不过其主要的认知活动还要靠感觉运动来支持。这一阶段儿童思维的一个特点是自我中心性,即只能从自己方面观察、描述一个物体。另一个特点是知觉集中倾向,即儿童只能注意到情境的一个方面,不能认识事物的可逆性；在童书设计中我们应当有意地进行

28、创造性环境的创设，引起幼儿自主的观察与探索，积极调动幼儿眼、口、手、脑的协调配合能力，将创造性环境的接受性与能力培养的主动性结合起来，从而激发幼儿的创造性思维。这个阶段童书装帧设计还应当注重幼儿的情感体验、自我意识以及个性的发展，并给予积极健康的引导和鼓励。我的壁橱有个噩梦一书就是将孩子对于黑夜的恐惧写成了一个令人捧腹大笑的故事。值得一提的是书中的“噩梦”被描绘成一个奇丑无比而且害怕灯光的大怪物，这种拟人化的手法自然地消除了孩子对黑夜和噩梦的惧怕。作者梅瑟迈尔就是用这样的一个黑色喜剧，告诉孩子们黑夜并不可怕，只要你勇敢地面对，恐惧就会对你乖乖的投降，（见图 2-3）。除了这本书，作者还创作过另

29、外两部帮助孩子克服恐惧的图画书，有人把这种帮助孩子排解负面情绪的童书，形象地称为“药用图书”。(3)具体运算阶段(712 岁),相当于小学阶段。这一阶段是儿童心理发展的一个重大转折时期，儿童进入学校开始从事系统的学习，抽象逻辑思维能力有了较大的发展，并且逐渐出现集体意识，意志性格也有了初步发展。他们了解到了物理事件的可逆性并发展了守恒的概念。儿童的自我中心减弱,开始理解他人的观点,并提高了交往能力。因此我们在童书装帧设计中要注重孩子抽象思维能力的培养。小蓝和小黄就是一部世人公认的抽象风格童书作品。在这本图画书里，作者李欧李奥尼（LeoLionni）在设计时完全摈弃了具体的形象，所有的视觉元素都

30、是具有几何形态的彩色手撕纸片。然而，就是这样一个个没有任何的表情的色块，通过作者精心的布置与设计，就让孩子们读出了一个热热闹闹的关于爱和融合的小故事,（见图2-4）。此外，这一时期童书装帧设计还应引导儿童的想象思维向着正确、有益、符合现实的方向发展，童书装帧设计应当兼具“教育引导”与“提供快乐”的双重作用。儿童逐渐在内心树立起了初步的道德原则和信念，而这些道德信念的产生以及其深刻性和坚定性，在很大程度上取决于已有的道德知识和道德经验的发展水平。所以，这一时期童书设计中的道德教育是很有必要的。一些美德故事，英雄人物故事、寓言故事等，都有助于道德标准、行为准则的树立，培养儿童独立辨别是非的能力，从

31、而自觉地进行自我教育。这一时期的教材设计也是童书装帧设计的一个方面，设计时必须考虑儿童的认知规律与特点，按照从已知到未知、从简单到复杂、从具体到抽象、从部分到整体的儿童认知规律来设计和组织教材，运用图形和色彩增强教材直观性与趣味性，达到教材内容结构与儿童心理认知的和谐统一，为儿童的认知发展起到积极的促进作用。(4)形式运算阶段(1215 岁),相当于初中阶段。所谓形式运算,就是可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行的逻辑推演的思维。这时期的孩子已经具备了较强的思维能力和独立自主性，能具体的分析比较复杂的事物。图 2-5图 2-5可见儿童阶段在人的一生中来看是一个明显的不成熟的，发展的阶段，这种不成熟性决定了，儿童无法象成年人一样自主地把握自己的生活内容、生活方式。而他们的发展性决定了儿童需要良好的社会环境、恰当的教育，才能成长为一个合格的社会成员。儿童的发展状况决定了社会整体发展的潜力，并直接或间接地影响者社会生活的其他方面。儿童在成长的每一个阶段都有特定的需求，只有这些需求得到了重视和满足，儿童才会向社会希望的方向发展。2.2 儿童书籍装帧设计中情感表