研究过程综述.doc

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1、研究过程综述时间：2012年12月5日 地点：高一（3）班教室 参与人员；组长伍星月 组员孙 琨 龚 鑫活动内容以及相应计划： 在这次活动中，要将合格的成品制作出来，活动主要由组长伍星月以及组员孙琨、龚鑫参与，组长伍星月负责辅助，组员孙琨负责制作，组员龚鑫负责记录。准备情况； 组长伍星月准备实验要用的机读卡，并与组员孙琨一起准备实验要用的纸条，组员孙琨要准备实验所需的工具，剪刀、刻度尺等。获取信息：孙琨：“伍星月，机读卡准备好了没有，下面要开始设计制作了”。伍星月：“准备好了。”拿出准备好的机读卡放在桌子上。孙琨：“嗯，那剪刀等制作过程中要用的工具带来了没有。”伍星月：“也带来了。”孙琨：“那

2、下面就按照我的方法，将所有的机读卡纵向裁成六等份。”孙琨说完便开始动手裁剪机读卡了，伍星月在一旁看了一会儿，便也开始裁剪机读卡。由于裁剪的机读卡数量较多，组长伍星月便将组员龚鑫也叫来一起动手裁。伍星月：“龚鑫，过来帮忙，一起将这些机读卡按照这样的方法裁成6等份。”说着便将怎样裁剪机读卡的方法示范给龚鑫看。龚鑫：“哦，知道了 。”说着动手开始裁机读卡了。大约十多分钟后，在组长伍星月，组员孙琨、龚鑫的共同努力下，终于将所有的机读卡全部裁成要求的长方形纸条，全部交给了组长伍星月。伍星月：“下面我们便开始下下一步的制作。”说着便把手中整理好的纸条交给孙琨。孙琨：“我们下面要做的是将裁好的纸条横向对折两

3、次，注意边与边要对齐，否则会影响最后成品的质量。”说完，孙琨将手中所有的纸条，除自己留一份外，其余分给组长伍星月和组员龚后便开始动手制作。由于这次操作比较麻烦，所以花费了一段时间才完成。完成后，孙琨说：“好了，下面由我个人动手，完成最后的制作。”然后，孙琨便埋头开始制作，而伍星月则在一旁辅助操作。伍星月：“龚鑫，别睡觉，注意做好记录。”龚鑫：“知道了，我这不是正记录着吗。”说完拿着笔佯装记录。在制作了一段时间后，伍星月突然说：“最好能再往回折一次，不然，这样做出来的绳子只是长，却不够结实。”孙琨：“不行，老师说了，做出来的绳子就是要长，要不然，怎么能比别人的美呢？”伍星月：“听我的，有这么长就

4、够了，如果单单是长，一拉就断，那有什么用。”孙琨：“那好吧，就按你说的试试看。”于是按照组长伍星月所说的开始往回折。在经过一番努力后，最后的制作终于完成。伍星月：“嗯，干的不错，总算做出来了，今天就到此为此吧。”指导老师评语：整个研究过程中，小组中表现出来的团结一致是值得肯定的，龚鑫能在关键时刻参与进来，也值得表扬。孙琨在整个研究过程中，一直很认真，很负责。组长伍星月所表现出来的号召力也值得表扬，而且，还能在制作时提出有价值的意见，但伍星月作为一个组长，我认为需要做的不止这些，所以其它方面需加强注意。龚鑫在做记录时，有偷懒的现象，这要提出批评，希望下次改正。还有孙琨，当组长提出意见时，却丝毫不

5、加考虑就否定不听，这也需要改正。总体来说，这次研究没有出现太大的问题，完成的还算是很不错。个人研究任务小结任务分工：在选出小组长后，此次研究过程中，组长分配给我的任务是参与开题报告的撰写，设计合适的方案以及最后研究成果的制作。完成情况： 组长交给我撰写开题报告的任务，我在小组第一次碰头会议结束后便开始撰写，并在小组第二次碰头会议上便提交给了组长伍星月，并得到认可。在方案设计上，我则经过多次实验，最终设计出三种方案也在第二次碰头会上一宾并提交给了组长伍星月，经过组长伍星月以及其他几位组员的筛选后，其一个方案被确认为最优方案。至于最后研究成果的制着则是在组长伍星月以及另一位同学的协助下共同完成的并

6、在小组最后一次碰头会议上通过了老师的考验。到此，我的认务就圆满完成了。成果及成果的贡献： 我在整个研究过程中，制作了最后的研究成果，制作的成果有足够的长度和强度，能成功提起二十千克的重物。我也设计了三种方案，方案内容如下：方案一：将机读卡多次横向一上一下折叠，使机读卡刚好做完。取每张机读卡长度的四分之一作为接头。在接头上用打孔器打出一个小孔。将另一张机读卡裁成小长条 然后将所有小长条卷成直径与接头处所打小孔相同的实心圆筒，将圆筒插入接头处小孔中，按照上述步骤将所有机读卡连接在一起，就是一条制作完成的金刚绳了。方案二：将每张机读卡纵向裁成均等的六等份。将所有裁好的小纸条对折两次，然后用每张小纸条

7、长度的二分之一作为接头，将所有的小纸条连接成两条较长的纸带。要求一条纸带的长度是另一条纸带长度的二分之一。将较长纸带横放后，将两端九十度向下折叠，中间要留取一定的宽度，大致与另一条纸带宽度相同，将另一条纸带放在留取的宽度中间，然后按编辫子的方法将其编成具有一定长度、宽度和厚度的长纸条就行了。方案三、将机读卡对折五次，然后将每条纸带头部打孔，尾部用剪刀裁细一点，然后在尾部也打两个小一点的圆孔，使尾部对折后，两圆孔重合，然后将尾部插入另一条纸带头部稍大一点的孔中，然后将尾部对折，再用剪去的部分卷用小圆筒插入尾部重合的小孔中。然后，按照上述方法将所有机读卡连在一起就行了。其中，上述三个方案的方案二经

8、过组长和部分组员的删选后，被选为最优方案。小结反思对自己的影响：我参加了每次组长伍星月分配的任务。在整个研究活动中，我也没有偷懒和推辞组长交代的任务的现象。虽然有时会发牢骚，但当要工作时，总是全身心地投入，在每次研究活动中，我都认认真真地完成了组长伍星月分配的任务。并在提交时通过了组长伍星月的审核，获得了认可。但我在研究过程中，仍然无可避免地犯了一些错误。但所幸的是，我能及时地意识到错误，并改正过来，并没有一错再错。例如：我在最后研究成果的制作过程当中，当组长伍星月对我的制作方法提出疑问，并给于适当的建议时，我却对组长的建议充耳不闻，不听组长伍星月的劝告。但最后当我忽识到的确应改正的时候，我还

9、是及时改正过来，按照组长伍星月提出的建议，对实验方案进行有价值的改进，最终也使最后的研究成果通过了老师设计的考验。通过这次研究性学习，我也了解到机读卡其它方面的作用，学会了回收利用过的机读卡，培养并锻炼了我的动手能力和创新意识。也使我明白了团结的力量大，我们在有些时候要听取别人的意见，俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不能一味地固执己见，那样可能会让你犯错误，多走许多弯路。延伸思考： 通过将废旧的纸张循环利用，我们都认识到节约资源，循环利用废品的重要性，面对当今社会大肆浪费资源，我们要提高人们环境保护的意识，提高素质文化教育。而金刚绳的制作在其它方面也有一定的借鉴意义。在制作过程中，我们学会了细心，因为细节决定成败。制作不细心，便不能成功提起二十千克的重物，一提就会断裂，总而言之，这次“金刚绳”的研究过程教会了我们很多。