济南大学毕业设计(论文)管理手册.3.47.doc

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1、本科毕业设计(论文)指导手册教务处 二九年六月（修订）教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知教高厅200414号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：为了认真贯彻落实国务院批转的20032007年教育振兴行动计划，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据普通高等学校教学的实际情况和社会发展对人才培养工作的新要求，现就加强普通高等学校毕业设计(论文)工作有关要求通知如下： 一、要充分认识毕业设计(论文)环节的重要意义 毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学

2、环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。各省级教育行政部门(主管部门)和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性，制定切实有效措施，认真处理好与就业工作等的关系，从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计(论文)环节的管理，决不能降低要求，更不能放任自流。 二、要加强毕业设计(论文)阶段的教学管理工作各类普通

3、高等学校要进一步强化和完善毕业设计(论文)的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。毕业设计(论文)选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。要根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计(论文)质量管理模式和监控制度。要重视研究和解决毕业设计(论文)工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，加大改革和工作力度，建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，不断提高毕业设计(论文)的整体水平。 三、要加强对毕业设计(论文)指导教师的管理工作当前，要重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计

4、(论文)工作需要的问题。要统筹教师队伍在毕业设计(论文)工作中的指导作用，确保指导教师数量的足额到位。要通过建立制度和奖惩机制，从严治教，明确指导教师的职责，增强责任意识，使其集中精力完成毕业设计(论文)环节的各项教育教学任务。提倡建立校内外指导教师相结合以校内教师为主体的指导教师队伍，加强在各类实践活动中对大学生综合能力的训练。 四、要加强毕业设计(论文)环节的学风建设要通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，使学生理解毕业实习、毕业设计(论文)的目的和意义，充分认识到做好毕业设计(论文)对自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的提高具有深远的影响。要建立严格的管理制度，倡导科学、求实、

5、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计(论文)脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。 五、高职高专学生的毕业设计要充分体现其职业性和岗位性 高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求。时间应不少于半年。对高职高专学生要加强毕业设计环节的规范管理，加强过程监控，严格考核，采取评阅、答辩、实际操作等形式，检查和验收毕业设计成果。 六、要保证经费投入，努力改善毕业设计(论文)工作的基本条件高等学校要通过多种形式和渠道加大对毕业设计(论文)工作的经

6、费投入，采取切实措施改变当前对毕业设计(论文)工作投入不足的状况。改善实习、实验及工作条件，为做好毕业设计(论文)工作创造良好的环境。 请各省级教育行政部门和有关主管部门加强对高等学校毕业设计(论文)工作的宏观管理和指导，认真研究和解决存在的实际问题，提出相应的政策措施。要及时总结、宣传和推广先进经验，推动毕业设计(论文)工作质量的不断提高。教育部将在适当时候开展专项检查，在今后的教学评估工作中也将加大对学校毕业设计(论文)环节的考察力度，并将其列为确定评估结论的关键指标。请认真贯彻执行本通知精神，并将执行中的有关情况及时报告我部高等教育司。教育部办公厅二四年四月八日山东省教育厅关于加强普通高

7、等教育学生毕业设计（论文）工作的通知鲁教高函200416号各高等学校：为认真贯彻落实20032007年教育振兴行动计划，办好让人民满意的教育，切实把提高教育质量放在重中之重的位置，实现高等教育的持续健康发展，根据教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知（教高厅200414号）要求，现就加强我省普通高等教育学生毕业设计（论文）工作的有关事宜通知如下：一、充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义毕业设计（论文）是实现高等教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结

8、合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计（论文）的质量是衡量高校教学水平的重要标志，是认证高校学生毕业资格与学位资格的重要依据。各高等学校一定要充分认识这项工作的重要性，制定有效措施，切实加强和改进毕业设计（论文）工作的管理。二、加强毕业设计（论文）工作的组织与领导各高等学校要加强毕业设计（论文）工作的组织与领导，教务机构全面负责学校的毕业设计（论文）工作，各院（系）要指定专人负责，明确责任。要根据不同专业的实际情况，认真处理好毕业设计（论文）工作与课程安排、毕业生就业的关系，合理组织，切实保证毕业设计（论文）工作时间，确保毕业设计（论文）质量。三、加强

9、毕业设计（论文）阶段的教学管理各高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，重点围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准。毕业设计（论文）选题要充分体现教学计划要求，切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。要根据不同专业学科特点和要求，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度。加强毕业设计（论文）工作的指导，强化中期检查工作，及时发现和解决问题。做好评阅与答辩工作，确保毕业设计（论文）质量。要重视研究和解决毕业设计（论文）中出现的新情况和新问题，积极采取措施，加大改革和工作力度，建立和完

10、善校内外实习基地，高度重视毕业实习，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。 四、加强对毕业设计（论文）指导教师的管理要重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计（论文）工作需要的问题。统筹教师队伍在毕业设计（论文）工作中的指导作用，确保指导教师（特别是有科研背景、工程背景的指导教师）数量的足额到位。通过完善管理制度，建立竞争和激励机制，调动教师参与指导毕业设计（论文）工作的积极性。要明确指导教师的职责，增强其从严治教的责任意识，使其自觉地集中精力完成毕业设计（论文）环节的各项教育教学任务。提倡建立以校内教师为主，校内外指导教师相结合的指导教师队伍。五、建立科学的毕业设计（论文）质量评价与运用机制

11、毕业设计（论文）的质量是衡量高等学校教学质量和水平的重要依据，各高等学校要尽快建立和完善科学的毕业设计（论文）质量评价与运用机制。根据不同专业特点，分别确立毕业设计（论文）的评价标准和答辩程序，从学术水平、应用价值以及毕业生对所学知识的综合运用能力、解决实际问题能力、工具应用能力、表达交流能力和团队协作能力等方面对毕业设计（论文）进行综合衡量，确定其质量的高低。毕业设计（论文）的质量要与学生毕业资格、学位资格、推荐就业以及优秀毕业生资格等相衔接。通过机制引导学生主动地、高质量的完成毕业设计（论文）工作。 六、加强毕业设计（论文）环节的学风建设通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，使学生理解毕

12、业实习、毕业设计（论文）的目的和意义，充分认识到做好毕业设计（论文）对提高自身思想品德、业务水平、工作能力和综合素质的深远的影响。建立严格的管理制度，提倡科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向。对通过弄虚作假、抄袭、剽窃等不正当手段完成毕业设计（论文）者，应进行严肃处理，其毕业设计（论文）成绩被评定为不合格，同时取消其学位授予资格。七、高职高专学生的毕业设计要充分体现其职业性和岗位性高职高专学生的毕业设计要与所学专业及岗位需求紧密结合，可以采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业专业技术人员共同指导，结合企业的生产实践选题，并确定训练内容和任

13、务要求，时间应不少于半年。对高职高专学生要加强毕业设计环节的规范管理，加强过程监控，严格考核，采取评阅、答辩、实际操作等形式，检查和验收毕业设计成果。八、保证经费投入，努力改善毕业设计（论文）工作的基本条件充足的经费投入是保证毕业设计（论文）质量的关键，高等学校要通过多种形式和渠道加大对毕业设计（论文）工作的经费投入，采取切实措施改变当前对毕业设计（论文）工作投入不足的状况。努力改善实习、实验及工作条件，为做好毕业设计（论文）工作创造良好环境。九、加强毕业设计（论文）工作的档案管理毕业生的毕业设计（论文）是高等学校办学水平与质量的重要表现，是学生将所学理论知识与实际应用相结合的初步成果，学生毕

14、业设计（论文）质量的高低直接反映出高等学校的教学质量与管理水平。各高等学校要充分重视毕业设计（论文）工作的档案管理，确保当年毕业生离校前将所有毕业设计（论文）收集、整理、归档完毕，至少保存5年方可销毁。对评选出的优秀设计（论文）应作为学校教学成果的一部分，实施永久保存。毕业设计（论文）的档案是评价高等学校教学质量的重要依据。我厅将结合高职院校与成人高校人才培养工作水平评估，采取随机抽查的方式对毕业设计（论文）的质量进行检查，检查结果将作为评估工作的重要指标。同时，我厅还将选择适当时机，在随机抽取与学校推荐相结合的基础上，开展毕业设计（论文）质量的校际评比活动。各高等学校要加强对毕业设计（论文）

15、工作的指导与管理，认真研究解决工作中存在的实际问题，提出相应的对策措施，及时总结成功经验，推动毕业设计（论文）质量的不断提高。山东省教育厅 二四年十一月八日济南大学毕业设计（论文）工作管理规定毕业设计（论文）工作是培养学生综合应用所学知识、分析和解决实际问题、培养创造能力的综合性实践教学环节；是学校实现培养目标、提高学生专业工作能力以及综合素质的重要手段；是对学校人才培养效果和教学质量的全面检验。为保证毕业设计（论文）质量，实现本科培养目标，从加强毕业设计（论文）工作的严格、科学和规范化管理出发，对我校本科生毕业设计（论文）工作做如下规定：一、毕业设计（论文）选题(一)选题要符合专业培养目标，

16、满足教学基本要求，必须围绕所学专业进行选题。(二)选题要有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性，切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。(三)选题要避免盲目性和随意性，充分考虑主客观条件，题目应大小适中，难易适度。(四)各学院对毕业设计（论文）的选题要进行规范管理,完成选题任务。(五)各学院要把一人一题作为选题工作的重要原则。双学位的学生应根据所修专业提交两篇不同的设计(论文)。二、指导教师(一)毕业设计（论文）的指导工作要由中级及以上技术职称或硕士及以上学位的教师或工程技术人员担任。校外进行的课题，可聘请有关单位中级及以上技术职称的技术人员指导，但要指定本专业教

17、师负责掌握进度、要求及质量等情况，协助处理教学方面的问题。鼓励有条件的专业与企业、科研单位联合指导毕业设计（论文）。(二)指导教师下发给学生的任务书必须按学校统一模版。任务书须经系主任批准并在毕业设计（论文）开始前发给学生；任务书一经下达原则上不得变动，如确需改变，必须经系主任批准。(三)指导教师须认真审定学生拟定的设计方案（设计类）或开题报告（论文类）。重视学生独立分析问题、解决问题能力和创新精神的培养，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。(四)为保证毕业设计（论文）质量，每位指导教师指导的学生数不宜超过10名；指导教师应有明确的指导计划，抓好关键环节的指导，加强阶段检查并对学生任

18、务完成情况进行阶段考核和记载。(五)在毕业设计（论文）期间，指导教师不仅应负责业务指导，还要对学生的思想、行为负起责任，在整个毕业设计（论文）过程中加强督促检查，严格请假制度，并做考勤检查记录，以保证学生按计划完成毕业环节各项任务。要注意言传身教，做好教书育人工作，努力培养学生实事求是的科学态度和严肃、严密、严谨的科学作风。(六)在毕业设计（论文）评阅答辩前，指导教师应对学生的毕业设计（论文）进行认真批改，指出其中的问题，指导并督促学生限期改正。否则，学生不得参加答辩。(七)指导教师若发现学生用弄虚作假、抄袭、剽窃等不正当手段完成毕业设计（论文），要取消其答辩资格，其设计(论文)成绩以零分记录

19、。失责失察者按教学事故论处。(八)指导教师收齐学生毕业设计（论文）的全部资料，按要求及时整理归档。三、毕业设计（论文）检查(一)前期检查 学生在调研、充分理解工作目的的基础上提交设计方案（开题报告) ，经检查后方可进入毕业设计（论文）工作。开题应在选题后一至二周之内完成。前期检查的要点如下：1.选题背景与意义学生根据任务书的要求进行文献资料查阅，阐述所选课题在其所属领域的发展现状，说明本课题的重点、难点和特色，揭示选题的背景与意义。2.设计内容（研究内容与目标）学生根据任务书的要求，说明拟设计（论述）的主要内容以及提交的预期目标。3.设计方案（研究方法与手段）学生根据任务书的要求，提出设计方案

20、（研究方法与手段）。4.参考文献在查阅有关文献资料的基础上列出主要参考文献。(二)中期检查 中期检查应在毕业设计（论文）写作期间进行。中期检查的内容为：1.毕业设计（论文）的进度、质量以及学生的出勤、纪律情况。2.教师的指导是否到位。3.学院的管理工作是否到位，是否对毕业设计（论文）中存在的问题及时进行解决和整改。(三)设计（论文）质量检查毕业设计（论文）教学工作结束后，学校将抽取一定比例的毕业设计（论文）送请专家检查，以考核设计（论文）工作质量和水平。检查内容包括：1.选题质量。2.能力水平。3.成果质量。四、毕业答辩(一)答辩委员会组成学院答辩委员会由5名以上具有高级职称的教师组成，由院长

21、担任学院答辩委员会主任。(二)答辩委员会职能1.主持并组织毕业设计（论文）答辩工作。2.研究解决答辩过程中出现的问题。3.讨论和确定学生毕业设计（论文）的最终成绩及评价意见。五、毕业设计（论文）的成绩评定(一)指导教师应对学生进行全面考核。设计（论文）完成后，指导教师要根据学生的工作能力、工作态度、设计（论文）质量等写出评语并给出成绩。评语应包括：完成的工作量和内容是否达到任务书的要求；设计（论文）的优、缺点（理论水平、工作态度、工作能力、工作质量等）；设计（论文）的重点研究部分和有争议的问题以及对设计（论文）的总体评价。(二) 设计(论文)评阅人评价基本原则：选题质量、文献数据应用能力、调查

22、研究能力、毕业设计(论文)格式、质量、创新能力、工作量等方面作出评价(三) 设计(论文)评阅小组评价基本原则：内容的科学性、创新性或应用性，设计(论文)写作及知识掌握程度，语言表达能力、逻辑思维能力、回答问题的正确性等方面评价。(四)毕业设计（论文）的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，优秀比例一般不得超过20%，优秀、良好合计不超过60%。各学院可根据本学院专业特点参照济南大学毕业设计（论文）评分参考标准制定相应的评分标准。(五)毕业设计（论文）的最终成绩应根据指导教师、评阅人、答辩小组的评定成绩综合确定。上述三项的评定成绩均应按五级制计。答辩委员会确定的最终成绩可按30%、30

23、%、40%的权重取上述三项评定成绩的加权平均值，并换算为五级制，即优秀（90100分）、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）或不及格（，处转行。上下式尽可能在等号“”处对齐。d计量单位毕业设计(论文)中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准的规定执行。单位元名称和符号的手写方式一律采用国际通用符号。e符号和缩略词符号和缩略词应遵照国家标准的有关规定执行。如无标准可循，可采纳本学科或本专业的权威性机构或学术团所公布的规定；也可以采用全国自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩写

24、词、首字母缩写字等时，均应在第一次出现时加以说明，给以明确的定义。（5）结论毕业设计(论文)的结论是最终的，总体的结论，不是正文中的各段的小结的简单重复。结论应该明确、精炼、完整、准确。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、留待解决的问题等。（6）参考文献按文中出现顺序列出直接引用的主要参考文献。可列于参考文献表的文献类型包括图书、期刊、会议论文集和学位论文等。作者引用的图书、期刊等名称要完整、清楚，不提倡缩写，其著录格式分别如下：a图书：顺序编号作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）.书名（第*

25、版）.出版地：出版社，出版年；b期刊：顺序编号作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）.文章名称.期刊名称，年号，卷号（期号）：起页-止页；c会议论文集： 顺序编号作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）. 文章名称（英文用In）：论文集名.出版地：出版社，出版年；d学位论文：顺序编号作者. 题名博士或硕士学位论文 .保存地点：保存单位，年份。（7）致谢原则上应对下列各方致谢：指导完成毕业设计(论文)工作的导师、协助导师指导毕业设计(论文)工作或提供便利条件的个人或组织（教研室、实验室等）；在毕业设计(论文)工作中提出建议和提供帮助的人；给予转载和引用权

26、的数据、图片、文献、研究思想和设想的所有者；其它应感谢的组织和个人。致谢应实事求是，切忌浮夸与庸俗之词。（8）附录附录是作为毕业设计(论文)主体的补充项目，并不是必须的。毕业设计(论文)的附录顺序用大写正体A，B，C编序号。附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1；表B2；式(B3)；文献A5等。下列内容可作为附录编于毕业设计(论文)后a作者简介及其它相关数据；b为了整篇毕业设计(论文)材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，建议可以阅读的参考文献题

27、录，对了解正文内容有用的补充信息等；c由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料；d不便于编入正文的罕见珍贵资料；e对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的数据；f某些重要的原始数据、推导、计算程序、框图、结构图、注解、统计表、计算机打印输出件等。附录与正文连续编页码，每一附录均另起一页。三、毕业设计(论文)打印及装订（一）封面标题及内容使用三号宋体，正文中一级标题使用小三号黑体，二级标题使用四号黑体，三、四级标题使用小四号黑体。正文中文使用小四号宋体，英文使用小四号Times New Roman字，图注、表注均用5号宋体，参考文献中文用5号宋体，英文用5号Times New

28、Roman字。正文行间距设置为1.25倍。（二）纸张用A4白纸。论文打印时，纸的四周必须留足空白边缘，具体页边距设置为：上25mm，下25mm，左30mm，右25mm。（三）装订顺序1设计（论文）正本按以下所列顺序装订（1）设计(论文)封面；（2）中文摘要和关键词；（3）英文摘要和关键词；（4）目录；（5）设计(论文)正文；（6）参考文献；（7）致谢。2设计（论文）附件按以下所列顺序装订（1）设计(论文)附件封面；（2）目录；（3）任务书；（4）设计方案（开题报告）；（5）外文翻译；（6）指导教师评语；（7）评阅人评语；（8）答辩小组评语；（9）答辩委员会意见。济南大学优秀毕业设计(论文)评选

29、办法一、评选目的毕业设计（论文）是高等教育教学工作中最重要的实践教学环节，在培养高层次创新人才的过程中具有特殊重要地位。为激励各学院更加重视毕业设计（论文）工作，采取强有力措施，不断提高我校毕业设计（论文）的水平和质量，特制定本办法。二、评选标准（一）毕业设计（论文）质量1毕业设计（论文）采用学校统一模版打印；2基本内容有工程设计、理论推证、实验过程等，原理叙述正确，计算、实验结果正确（*有论点、论据、结论及有关的数据等，且论点明确、论述充分、结论正确）；3设计（论文）完整，系统性强（有目录、英文摘要、中文摘要、正文、结束语、主要参考文献等部分）；4装订整齐美观。*适用于文科类专业（二）图纸质

30、量1图纸符合国家标准，标题栏规格统一；2图幅与数量符合本专业基本要求；3图纸正确，局部小错在三处以下；4图面布局合理，线条均匀，字迹规范，整洁清晰。（三）设计的创新性经学院或学院以上专家组评定，理论、技术或工艺有较大创新。（四）课题性质与应用前景课题能联系科研、生产、实验室建设实际，有纵、横向课题为基础，有较广阔的应用前景。（五）课题的深度与广度课题有较大的广度与深度。三、评选范围全校应届毕业生的毕业设计（论文）。四、推选方式及要求各学院在毕业设计（论文）成绩获优的学生中，推选毕业生人数的5%参加学校优秀毕业设计（论文）评选。五、材料报送学院将优秀毕业设计（论文）评选名单和优秀毕业设计（论文）

31、评选表在每年毕业生离校前一周送交教务处，逾期不再接受。济南大学毕业设计评分参考标准项目 权重 分值 优秀 良好 中等 及格 不及格 评分 90-100 80-89 70-79 60-69 60 调研论证 0.10 100 能独立查阅文献以及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有各类信息分析整理、从中获取新知识的能力 除全部阅读教师指定的参考数据、文献外，还能阅读一些自选数据，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施方案 能阅读教师指定的参考数据、文献，能分析整理各类信息能力，有实施方案 能阅读教师指定的参考数据，有实施方案 未完成教师指定的参考数据及文献的阅读，无信息分

32、析整理，实施方案不合理 外文翻译 0.05 100 按要求按时完成外文翻译，译文准确质量好 按要求按时完成外文翻译，译文质量较好 按要求按时完成外文翻译，译文质量尚可 按要求按时完成外文翻译 外文翻译达不到要求 技术水准与实际能力 0.20 100 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力 设计比较合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力 设计比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实际动手能力尚可 设计基本合理，理论分析与计算无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误

33、，实验数据不可靠，实际动手能力差 研究成果、基础理论与专业知识 0.20 100 对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映出作者很好地掌握了有关基础理论和专业知识 对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识 对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识 对某些问题提出个人见解，并得出研究结果，作者对基础理论和专业知识基本掌握 缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论和专业知识很不扎实 创新 0.15 100 有重大改进或独特见解，有一定实用价值 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可

34、有一定改进或新的见解 有一定见解 观念陈旧 说明书撰写质量 0.10 100 说明书结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，打印精美 说明书结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，达到规范化要求，打印工整 说明书结构基本合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求 说明书结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求 答辩情况 0.10 100 能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题 能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答与论

35、文有关的问题 基本能叙述出论文的主要内容，对提出的主要问题一般能回答，无原则错误 能阐明自己的基本观点，答辩错误经提示后能作补充或进行纠正 不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或有原则错误，经提示后仍不能回答有关问题 学习态度 0.10 100 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 济南大学毕业论文评分参考标准项目 权

36、重 分值 优秀 良好 中等 及格 不及格 评分 90-100 80-89 70-79 60-69 60 文献阅读与文献综述 0.10 100 除全部阅读教师指定的参考数据、文献外，还阅读较多的自选资料，文献综述全面、准确。 除全部阅读教师指定的参考数据、文献外，还能阅读一定的自选资料，文献综述较全面、准确。 阅读了教师指定的参考数据、文献，文献综述一般。 能阅读教师指定的参考数据，文献综述稍欠全面、准确 未完成阅读任务或文献综述不符合要求 外文翻译 0.10 100 能出色完成规定的外文翻译，译文准确质量好 能较好完成规定的外文翻译，译文质量较好 能按时完成规定的外文翻译，译文质量尚可 基本完成规定的外文翻译，译文无大错 外文翻译达不到规定的要求 学术水平与创新 0.30 100 论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值 论文有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值 论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，内容能理论联系实际 选题有一定的价值，论文能提出自己的看法