毕业论文论因特网对大学生的影响.doc
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1、 专科学生毕业论文题 目:论Internet对大学生成长的影响姓名:康英姿学号:08303110院(系):计算机科学技术系专业班级:计算机应用技术2008级指导教师:陈代武2011年5月 21日湖南人文科技学院专科学生毕业设计评审表作者姓名康英姿专业、班级应用技术学 号08303110论文题目论Internet对大学生成长的影响指导教师 陈代武完成时间内容摘要(学生填写)Internet对大学生成长产生积极影响的同时,也存在着负面影响。本文首先对大学生网络问题进行了分析,即对网络对大学生道德品质、学业、身心健康、人际关系、兴趣爱好等方面均有影响。然后阐述了Internet对大学生成长的利弊。最
2、后,论述了大学生网络问题的应对策略。指导老师评语及建议分 指导教师: 年 月 日系评审小组评定结论: 组长: 年 月 日备注:湖南人文科技学院专科学生毕业设计开题报告1选题的根据:1)本选题的理论、实际意义网上聊天与发送电子邮件正在成为大学生认识新朋友的一种普遍的方式。对大学生来说,网络的使用是他们适应和应对其所面临的巨大的发展性应激的方法。但是,如果在线交往替代了现实世界中的关系,则可能会导降低青少年的社会能力,使他们在面对现实世界的关系时更加缺少准备。互联网成瘾者比非互联网成瘾者更有可能使用互联网结交新人、进行虚拟现实的社会交往,相应地,他们面对面的社会交往行为就会减少。缺乏面对面的社会交
3、往(仅有线上交流的社会经验)和缺乏同一性的构成(网上的匿名身份)是阻碍大学生社会性发展的两个主要缺点。在互联网高速发展及普及的现代社会,大学生的发展不可避免地受到网络社会环境的影响。为此,我们认为研究“Internet对大学生成长的影响”具有现实意义。对这一课题的研究,有利于教育工作者更好地了解网络对学生社会性发展的影响,进而恰当地引导学生,将课内课外的学习生活与网络这一环境结合起来,促进学生学习和个体发展。2)综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解在现代信息社会中,网络日益成为大学生生活中不可忽视的一部分,因特网对于大学生成长产生巨大影响吸引了心理学家愈来愈多的关注与研究。心理学家首先关
4、注的是网络的过度使用问题,目前对大学生使用网络的研究已经得到越来越多的关注,心理学家正在从越来越广泛的视角看待这一问题,而不仅仅是病理性的诊断和矫治。将网络成瘾看作是每个人都会遇到的问题,将互联网和青少年的生活、人生发展任务联系起来考虑等,都体现了从更宏大的视野看待网络与青少年心理发展的问题。2研究内容(1)大学生网络问题的调查分析(2)Internet对大学生成长的影响(3)大学生网络问题的应对策略了解大学生用户使用互联网的特征及其网络行为,探讨互联网对大学生社会性发展的影响,即互联网使用与大学生的自我意识发展、人际交往以及价值观的影响。 大学生群体既然有其特有的年龄心理特征,在网络环境下社
5、会性发展必然有其独特性;社会性发展包括许多方面,主要从自我意识发展,人际交往的发展及价值观三方面进行研究;为教育工作者进行网络环境下的思想道德教育提供一些启示。3研究方法文献索引法,通过查阅相关文献资料并对其进行研究分析;观察法,主要以本校大学生为研究对象。首先采用抽样调查方法,通过自己设计的问卷进行学生网络行为调查,在收集基本信息的基础上采用访谈法、个案研究等方法对互联网对高中生社会化发展进行广泛而深入的研究。还有研究已有的案例,查看各文献了解别人的研究内容,结合自己的想法进行总结。 4进程安排和采取的主要措施:2011年3月10日2011年3月15日:完成论文开题。2011年3月18日20
6、11年4月10日:文献阅读。2011年4月11日2011年5月10日:完成论文写作。2011年5月11日2011年5月30日:整理论文,修改定稿。5参考文献:1王艳红.网络文化对大学生人格发展的影响J.高等教育与学术研究,2007.3.2曾绍军. 网络文化与大学生人格构建J. 文化艺术研究,2007.73王文宏.网络文化的表现形式及其特点J.北京邮电大学学报(社会科学版),204叶幸男.论网络文化的社会功能J.长沙铁道学院学报(社会科学版),2008.6.5曹云升.浅谈网络文化对大学生的负面影响J.中国成人教育,2007.2.6黄映琼.网络对大学生人格发展的积极影响J.管理观察,2008.11
7、.7李生.网络对大学生人格养成的影响原因分析J.内蒙古民族大学学报,2008.1.8刘玉梅,徐建军.网络环境下的大学生人格教育J.宁波广播电视大学学报,2007.6.9高鸣;成科扬;虚拟社区文化与大学生思想政治教育J.江苏高教;2006,(6)10顾亚东;顾国庆;国内网络信息文化研究综述J.农业网络信息;2007,(11) 6.指导教师意见: 签名: 年 月 日论Internet对大学生成长的影响(湖南人文科技学院计算机科学技术系08算机应用技术专业 康英姿)摘要:Internet对大学生成长产生积极影响的同时,也存在着负面影响。本文首先对大学生网络问题进行了分析,即对网络对大学生道德品质、学
8、业、身心健康、人际关系、兴趣爱好等方面均有影响。然后阐述了Internet对大学生成长的利弊。最后,论述了大学生网络问题的应对策略。 关键词:Internet;大学生;影响;对策1、引言据资料显示,自互联网风靡世界以来,全球至少发现了2至3亿整天沉溺于网络的“成瘾”者。近年来,中国媒体也不时出现有关落入网络陷阱一类事件的报道。今年4月,南昌市一名沉迷网络游戏的17岁高三学生在网吧上网玩游戏时,因心理过度紧张、激动而猝死,更是引起各界议论纷纷。我们已经看到,网络对大学生产生积极影响的同时,也对大学生的思想品德、学业、身心、人际关系、情绪情感、兴趣爱好等多方面带来不少负面影响,个别学生达到网络成瘾
9、的程度,问题十分突出。对此,我们必须高度警觉,加大对大学生网络问题的研究力度,积极探索应对大学生网络问题的策略方法,引导大学生走健康的网络之路,以实现高校人才培养目标,这是新时期高校面临的崭新课题。2、大学生网络问题分析(1)网络问题对大学生道德品质的影响网络为道德相对主义提供了温床,为许多不道德的行为提供了新的场所,网络的使用冲击了现存的道德规范。遨游在网络中的大学生不需要真实的姓名、身份,可以隐瞒性别、年龄、身份。在虚拟的空间里,人与人的交往没有责任也没有义务。因此,不道德者随处可见,其中以说谎最为严重。一些男学生说:“我们聊天的时候就说自己是女生,这样网友马上就过来了。与那些不认识的人聊
10、天交友往往都是胡吹乱侃、信口开河,因为不必负责任,谁也不知道你是谁”。不少大学生就是从网上学会了说谎,并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实,极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养,势必降低了大学生的思想道德素质,影响高校人才培养的质量。台湾大学林以正教授等人还提出一个观点:真的假不了,假的真不了。研究发现,网络虽然被称为一个虚拟的环境,个人可以在其中随意地变换自己的面貌,甚至产生数个不同的网络自我,但事实上,这些自我的背后都隐含了相同、稳定的潜在特质。香港大学心理学系周伟立副教授经过实验认为,网上行为取决于使用者对使用互联网的评估,而非互联网特性。网络与其他环境一样,不
11、能与环境中的主人翁的观感、态度和价值分割开来。(2)网络问题对大学生学业的影响大学生自由支配的时间较多,一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏,真正在网上学习的寥寥无几。个别学生旷课去上网聊天,星期五、星期六更是如此,有的学生甚至通宵达旦“住在网上”。在生活中,听到相当多的学生这样说:“有时上课精神不集中,老想着网友,老想着聊天的内容,想着去给网友要照片或打电话”。一项调查表明:认为“上网对我的学业或工作已造成一些消极的影响,占24%,认为“因为熬夜上网而导致白天精神不佳”占28.4%。,在专科学校中,有12%的学生存在网络强迫症。我还了解到,每个班级里(35人)里都有最令他们头痛的3、
12、4名学生,约占全体学生的8.5%-11%左右,他们根本听不进教师的教育,各科学习成绩极差,甚至被勒令退学。学籍管理资料也显示,心理障碍和网络成瘾是大学生休、退学的二大主要原因。(3)网络问题对大学生身心理健康的影响大学生正处在身心发育阶段,一些学生网上游戏或聊天时间过长,据调查,7%的学生睡眠时间不到4小时。平时有36.7%的学生因上网而不按时就餐。这些学生身心疲惫、生物钟混乱,导致大脑中枢神经系统处于高度兴奋状态引起肾上腺素水平异常增高,交感神经过度兴奋,血压升高,植物神经紊乱;严重者可诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛等病症。精力和体力的透支,即使下网后,神经的高度兴奋也无法一下子
13、平息,网上刺激的画面和字语还在眼前晃动,使上网者睡眠质量下降,食欲不振,引起消化功能紊乱,出现神经衰弱等“网络综合症”。网上聊天使一部分学生陷入虚幻的世界不能自拔,使美好的心灵扭曲,这对大学生的身心健康极为有害。长期上网的大学生在网上表现出兴奋、注意力集中、反映敏捷等“积极”的情绪状态,在现实的学习和生活中则出现魂不守舍、烦躁不安等情绪,出现对网络的依赖和不可或缺需要的“网络强迫症”。大学生“网恋”现象比较普遍,而网络的虚拟性,往往导致感情的不真实、不可靠,只是想象中的海市蜃楼。一些学生在网络虚拟世界里结识的白马王子和梦中情人,一旦相见后与想象的情况相去甚远,于是产生情绪问题。当受挫受骗或受害
14、后,个别学生一蹶不振、失魂落魄,无法面对现实,甚至走上轻生厌世的不归之路。(4) 网络问题对大学生人际关系的影响学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。由于大学生恋网,在人机相对封闭的环境里,使得他们在很大程度上失去了与别人交往的机会,减弱了与他人交往的愿望。有人调查,有11.4%的学生因上网而对日常的人际交往越来越淡漠;9.8%的学生发现自己投注网络而减少了与身边朋友的交流;7.6%的学生因上网和家人的交流减少了。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理,造成人际关系淡化,导致一部分大学生脱离现实,只满足精神需求。一些学生在真实的交往中感到紧张,不适应,产生孤僻的情感反应,产生对现实人际交往的
15、逃避和恐惧,甚至还会出现“网络孤独症”等症状,造成人际关系障碍,这对人生的发展是非常有害的。“学会共处”是现代素质教育的四大支柱之一。(5) 网络问题对大学生兴趣爱好的影响丰富多彩的文体活动是大学生生活的重要组成部分。大学生的学习任务繁重,没有良好的情绪情感和健康的体质是不能完成学习任务的。沉溺于网上游戏或聊天以后,大学生将会利用一切可以利用甚至不可利用的时间上网。人的时间和精力是有限的,从这一点来看,他们不可能再给以往的业余爱好让路。迷恋于互联网以后,他们对现实的各种活动,如打球、下棋、看电影以及班级里的各种活动都不感兴趣,认为这些活动没有什么意义,网络已成为能够代替一切活动的一种新的嗜好。
16、(6) 大学生网络成瘾问题所谓网络上瘾,就是强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后的焦虑和情绪行为。具有这种症状的人主要表现出一种不自主地强迫性网络使用行为和在网络使用过程中不能有效地控制时间,并且随着网上活动带来的满足感的强化,使用者出现欲罢不能,难以自拔的现象。这种症状发展的初期主要表现为精神上的依赖,渴望上网遨游冲浪,而如果这种需要得不到满足就会感到极度的不适。其后可发展成为躯体上的依赖,表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状。网络成瘾给大学生带来极其严重的后果,使大学生无法完成学业,甚至走上违法犯罪的道路。正是由于网络成瘾的危害性,一些研究者开始将其与赌博、酗酒等
17、强迫症状等同起来,把它视作一种新的上瘾行为,认为它与其他上瘾行为一样,将对个体的学习、家庭生活、工作等造成不可估量的影响。特别是对青少年学生的危害甚大,因此有人惊呼网络将成为“21世纪的电子海洛因”,其中在部分网络使用者身上出现的不自主的强迫性网络使用现象被研究者称为“网络上瘾综合症”,即IAD。美国心理学会研究表明,在大学中网络成瘾者可能高达10%。我国大学生网络成瘾的比例更高,达12%,这与我国大学生自我管理能力较差是有直接关系的。大学生迷恋网络的原因很多,如猎奇心理使然,追求绝对自由的空间,寻求心灵的慰藉,网络成瘾者的内在特质是忧郁倾向较高,不爱交际,干什么都打不起精神来,对什么快乐的事
18、都没有什么感觉。这样的学生在现实中体验不到快乐,往往容易到虚幻的世界里去寻找快乐,网络正好能满足他们不良的心理需要,还能保护他们脆弱的心灵。网络成瘾的学生一般性格较内向,较寂寞,自我控制能力差,情商(EQ)较低,自卑感较强。促成网络成瘾的外在因素是:逃避问题,如寂寞、婚姻问题、工作压力、人际障碍、学习适应不良、家庭适应不良、沮丧的心情、生活压力大等。3、Internet对大学生成长的利弊(1)积极影响为大学生的学习和生活提供便利网络的出现改变了大学生传统的学习模式,过去大学生基本上是教室、寝室、图书馆三点一线的生活。学生要查寻资料,往往只能在图书馆才能实现,而随着高校招生人数猛增,各高校图书馆
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